《父爱深深》教学设计

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作为一名老师，时常要开展教学设计的预备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我整理的《父爱深深》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

《父爱深深》教学设计1

一、教材分析

首先我说说教材。依据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和同学的实际，我们确定了本课的教学目标。

学问目标：有感情的朗读课文，体会对深深父爱的怀念之情

技能目标：培育同学结合句子联系上下文理解词语的力量

情感目标：理解不一般的父爱

二、教学重点

理解真正的父爱，背诵第5自然段。

三、教学难点

理解真正的父爱

四、教法学法

在这堂课中，我们综合了谈话法、争论法、沟通法、、自上而下教学设计及情境性教学方法来引导同学自学、争论、沟通。

五、教学过程

在本课的教学中，我们采纳了自主学习、合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为同学营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要以下几个方面进行教学。

一、回顾课文内容，复习新字词。

通过此环节，使同学对所学内容有一个回顾的过程，并且对生词有一个温习的过程，为读文打好基础。

二、抓文中的重点动词，体会父亲不一般的爱

虽然父亲执意要与我一起制作音箱，我们的关系也进一步缓和，而我依旧不理解父亲的做法：花在材料上的钱足够买一个音箱，为什么偏要自己做呢?为后文埋下伏笔。

三、通过各种形式的朗读，体会“我”心情的前后变化，进一步体会深深的父爱。

教学时，注意读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读中升华情感。结合课后其次题，进行默读思索;结合课后第三题，进行朗读体会。默读与朗读反复交叉进行。第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导同学进行背诵。

四、联系生活实际，说说父亲对自己的爱。

这个话题并不难，同学也能感到有话可说。在生活中，每一位父亲都爱自己的孩子，那么，他们是以什么样的方式来表达父爱的呢?同学们畅所欲言，说出自己感受到的父爱。然后，再在一首歌曲中体会父爱，使父爱的含义达到了更高的境界。

五、同学要养成勤动笔的好习惯。

为了提高同学的作文水平，我不失时机的引导同学将自己看到的、听到的、想到的、感悟到的记录下来，哪怕只有一句话。同学在听完歌之后，肯定会有自己的想法，所以，我要求他们把自己的感受写在自己的小练笔上，这也是对作文的一点积累。

六、板书设计

这堂课的板书主要围绕一个字，那就是：爱。爱让我们健康地成长，爱让我们学会与人共享，因此，爱是一个恒古不变的主题。

《父爱深深》教学设计2

教学目标：

1、学会12个生字，会认10个生字。留意“甚”、“沮”、“丧”的写法，“陪”与“倍”，“坦”与“但”两组形近字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的熟悉。

4、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。

教学重点：

学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会“我”情感的变化及父亲对孩子的爱。

教学难点：

体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的熟悉。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标内容：

1、读通课文，学习本课的生字新词。

2、正确、流利的朗读课文。

3、初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。

4、学习课文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。

(教案略)

其次课时

一、调动爱好，引入新课。

1、师：同学们，在我们的日常生活中，到处充溢这浓浓的父爱之情。每个父亲都爱自己的孩子，他们专心血培育着儿女。每当孩子向他提出要求时，他都会想尽方法去满意;昨天我们初读了《父爱深深》这篇课文，初步体会了父亲对孩子的爱，今日让我们走进文本，专心去体会父亲对孩子的那一片真爱吧!

2、通过昨天的学习，我们一起来回忆一下，课文主要写了一件什么事?

二、直奔重点，研读变化。

1、师：爸爸自信的要和“我”一起做音箱，可是我却满心怀疑却又别无选择。那么爸爸是怎样做音箱的呢?听老师读读第6自然段，哪些句子表明白爸爸陪我做音箱的经受?

2、指名说。

“从今，日复一日，爸爸全部的闲暇时间，都用在做音箱上。他和我一起选择木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的胶水。”

点明“日复一日”、“全部”、“都”、“一起”、“甚至”，朗读体会。

3、师：最终音箱做好了，可是我心里还是有个怀疑挥之不去，指明说。

师：当这个音箱被同学们看到时，同学们的态度发生了哪些变化?自读7-10自然段找出“我”心情随着同学态度的变化而变化的句子。

窘——出乎意料——惭愧烟消云散——骄傲幸福

a.刚开头“我”怀疑什么?

b.同学们一问,“我”怎么窘得无言以对?理解后随机朗读。

c.分角色朗读。

d.指名朗读我感到骄傲的这几句话，体会这份父爱。

三、精读感悟，背诵积累。

1、师：花在材料上的钱足够买一个音箱了，可爸爸为什么要辛辛苦苦地去做呢?我们一起来看看爸爸是怎么想的吧!

2、自由读11—12自然段，爸爸为什么要用同样的钱陪我做音箱呢?

3、沟通感悟。

4、小结：是呀，只为我的一个心愿，父亲竟牺牲他全部的闲暇时间，我怎能不感动呢?带着这份感动齐读这一部分。

5、默读最终一段，体会“我”对深深父爱的怀念，提升情感。

四、让爱延长，真情告白。

1、孩子们，每个父亲都是爱自己的孩子的，只是爱的方式不同，你们能体会到父亲对自己的爱吗?谁来说说?

2、指名说后，再读课题。

3、真情告白：你能用一句话表达对父母的感情吗?

4、齐读课文。

五、激情总结，布置作业。

师：父爱如山，母爱似水，让我们专心体会这份爱，珍惜这用金钱难以替代的真爱吧!理解、敬重、爱自己的爸爸、妈妈。

板书设计：

9、父爱深深

不买音箱→自做音箱；

心理变化：绝望→满心怀疑→窘迫惭愧→骄傲幸福；

“金钱难以替代真情”。

《父爱深深》教学设计3

教材分析：

《父爱深深》这篇课文是鄂教版语文第七册第三单元第三课。课文叙述的是沉迷音乐的“我”想组建自己的乐队，在缺钱买音箱的状况下，不得不请父亲资助，但是父亲说没钱比并要和“我”自制音箱。虽然刚开头“我”对这件事不能理解，但经过竞赛“我”才渐渐感受到父亲对“我”的真爱。成年后的“我”对父亲的一片苦心以及父亲对亲情的看法有了更深的理解。课文表现了一个擅长教育孩子的父亲对孩子深深的真爱，阐明白金钱难以替代真情的道理。

学情分析：

《父爱深深》是一个感人的故事，它以第一人称的写法，以事情进展和“我”的心理活动为线索，叙述了一个触动我们心灵的亲情故事。许多孩子在新学期一拿到语文书后就已经迫不及待地读了这个故事，所以这一课应当是每一个孩子希望的学习内容，学习爱好在一开课就会高涨起来，组织教学的难度相对来说会降低一些。

但是，我班同学处在四年级上学期，年龄一般在十岁左右，一部分同学属武大子弟，家庭条件优越，另一部分借读的同学也都来自家庭条件优越的校外家庭，物质生活水平一般也都普遍较高。在平日的生活里，父母基本能满意孩子们的物质需要，他们基本上缺乏课文中的生活经受，也很难体会这种用金钱难以替代的'真情。本课教学的难点在于怎样通过课文中父友爱的特别方式来引发孩子们思索：我的父母是怎样来爱我的?日常生活中我感受到父母的深爱了吗?通过本课的教学，借机给这群无忧无虑的孩子上一堂难得的亲情课，让他们能理解父母赐予他们无私的爱。

教学目标：

学问与力量：

1.学会12个字，熟悉10个字。

2.正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：

1.通过反复朗读，找出父亲把全部的爱都给了我句子和词语。

2.通过小练笔，体会父母深爱!

情感态度价值观：

理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱从而了解爱的真谛，加深对亲情的熟悉。

教学重点：

学会本课生字新词，有感情地朗读课文，体会“我”情感的变化及父亲对孩子的爱。

教学难点：

体会父亲对孩子的一片真爱，从而了解爱的真谛，加深对亲情的熟悉。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标内容：

1、读通课文，学习本课的生字新词。

2、正确、流利的朗读课文。

3、初步整体感知课文内容，概括课文的主要内容。

(教案略)

其次课时

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过反复朗读，理解课文内容，体会父亲对孩子的一片真爱。从而了解爱的真谛，加深对亲情的熟悉。

3、重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，进一步学习体会人物的心理变化。

4、通过小练笔，体会父母深爱!

一、复习导入：

1、导语：父爱如山，为我们遮风挡雨;母爱似水，给我们温顺抚慰。今日这节课我们连续学习第九课，请大家齐读课题。——《父爱深深》

2、上节课通过初读课文，我们了解了课文的主要内容。谁来说说课文讲了一件什么事?

3、过渡：父亲陪伴我做音箱，让我感受到了深深的父爱。下面我们分段来学习课文，跟随一起去体会这浓浓的父子情。

二、分段学习理解课文：

(一)学习第一部分

1、请同学们默读课文第一部分，看看从中你了解到什么?

板书父亲“我”

做音箱

2、父亲打算给我做音箱，我当时的心情怎样?你从哪里体会到的?

请你试着读出这种绝望和怀疑的心情。

(二)学习其次部分

1、带着绝望和怀疑的心情，我和父亲一起开头制作音箱。请同学们听老师读课文的其次部分，看看从这段话中你们能感受到什么?

2、师范读其次段，同学听读体会。

3、指名答：从这段文字的描写中你们感受到了什么?你从哪里感受到父亲把全部的爱都给了我?请用“”划出关键词。

出示课件，指名汇报并说出自己的体会。

4、虽然父亲花了许多时间陪伴我，但是当时的我能理解父亲的这种爱吗?你们从哪里看出来的?用波浪线画出相关的句子。我当时怀疑什么?

5、指导朗读：父亲把全部的闲暇时间都拿来陪伴我做音箱，虽然当时的我并不能完全明白这份父爱，但是我们从“日复一日”这些词中已经感受到了父亲深深的爱。同学们，请大家拿起书，专心的朗读这一段，再次感受这份深深的父爱吧!——全班同学齐读其次段。

(三)学习第三部分

1、竞赛的日子最终来到了，我带着自制的音箱去参与竞赛，引起同学们的留意，我的心情也随之发生变化。【出示课件】：下面请同学们默读课文，找出描写“我”心情前后变化的句子用“”画下来，读一读，想一想为什么会有这样的变化。

2、沟通、板书：绝望——怀疑——窘迫——骄傲(板书)

a.同学们一问,“我”怎么窘得无言以对?理解后随机朗读。

b.后来呢，是什么让我感到骄傲?谁能读出这份骄傲的感觉?

c.指名分角色朗读这一部分,体会这份父爱。

3、我的乐队最终没有获奖，由于自制的音箱音质不够纯正。但是我却并没有感到懊丧，由于我已经从这次经受中获得了许多。你们知道获得了什么吗?

(四)学习第四部分

1、花在材料上的钱足够买一个音箱了，可爸爸为什么要辛辛苦苦地去做呢?我们一起来看看爸爸是怎么想的吧!请同学们默读课文的第四段，找到关键句子用波浪线画下来。

2、重点学习父亲的话：全班齐读这段话，说说自己的理解和感受。

是呀，只为我的一个心愿，父亲竟牺牲他全部的闲暇时间，我们怎能不感动呢?带着这份感动让我们再来读读父亲说的这段话。

3、谁能谈谈对“父亲给了我金钱难以替代的真情”这句话的理解?

4、小结：这就是父爱，一种看不见却能感受到的爱，他不是简洁的满意需要，而是和孩子一起共享时间，专心感受彼此间情感的依恋，这是用金钱无法替代的真情。父亲对孩子