三年级人教版语文下她是我的朋友课她是我的朋友PPT

18.她是我的朋友

学习目标

1.有感情地朗读课文。2.结合具体语句，体会人物的心理活动，感受人物的精神品质。自学指导（一）

默读1—4自然段，思考：小姑娘遇到了什么危险？当时的情况怎样？

（比谁说得好！）自学指导（二）

默读5—11自然段，用“—”画出描写阮恒献血前和献血时神情、动作的句子。想一想：阮恒心里是怎么想的？你从中体会到了什么？

（比比谁找得准，答得妙！）一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。献血前的神情、动作一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。

一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。献血前的神情、动作测一测一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来，（此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿）忽然又放下去，然后又举起来。

（此时他可能在想：＿＿＿＿＿＿）献血时的神情、动作过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着上，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。自学检测过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。（他想：________________。）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。（他心里_______，此时他想：____________。）他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（他越来越____，越来越____，但他下定决心________________。）自学指导（三）

默读12、13自然段，思考：1.阮恒为什么哭得很伤心？他为什么要献血给那个小姑娘？2.从这里你能看出阮恒是个怎样的孩子吗？

（比谁找得准，说得好！）说一说

读了这篇课文，你懂得了什么？你想对阮恒说些什么？练一练

多么（）的小男孩，为了（）的同伴，（）地献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“（）”。从他身上我感受到了他是一个具有（）的人，感受到了朋友之间要（）。根据课文内容填空：小练笔：

这篇课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿（）误以为鲜血会死，但为了救受了伤的同伴，还