文本信息的加工与表达

一、案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（）教育科学初版社（）中国地图初版社（）广东教育初版社（）浙江教育初版社（）上海科教初版社4．学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间检查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：

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分钟，其他活动（如：实地，大体用分钟本教教案例参加人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者游建波指导者推行者课件制作者光盘制作者二、授课方案（一）授课目的：1、体验报刊类文本加工的全过程。2、认识文本作品版面设计的方法。3、学会收集整合素材，合成文本，谈论作品的方法。4、能依照实质需求，合理、科学、完满地表达作品的主题思想。（二）内容解析1、重点解析经过观摩、实质制作文本作品，感觉文本制作的全过程；能使用合理使用素材加工文本表达作者妄图；进一步提升文本加工的水平。2、难点解析依照素材内容，正确合理表达作者妄图和作品的思想。（三）学生解析经过两节课的学习，学生已经熟练掌握了Word的基本操作方法，本节课的重点要使学习能正确合理地应用Word进行作品的制作。由于学生之间存在操作水平差异，所以可安排合作学习的方法，让小组学生共同完成作品。（四）授课策略设计1．授课方法设计本李课以合作学习为主，经过作品观摩，版面设计，作品制作，谈论更正等环节，培养学生利用工具软件表达妄图和能力，经过实质操作牢固和延伸学生的操作能力。2．关于教-学流程和授课活动的设计思路开始观摩一些报刊作品的实例，部署任务，供应素材3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）教师参加提出问题的小组谈论学；生帮分助小有组，困根难据的任小务组，。（2）教师使用计算机网络教室。教师帮助进行版面设计，可依照自己的问题，提出规划。三、教与学的实质过程描述1、教与学的过程描述分组报告、谈论版授课阶段教师活动面设计学生活动对学生学习过程信息技及所用时的观察和观察术的应间依照上节课学生操作进出现的用导入问题并列举制中的重点方法多媒体显现案例，引导学生观察作品，思学生可否对作品4’观察，引导出电子报考作品需求，进行正确谈论广播刊制作一般流程。学生实质操作，作品理解幻灯片教师帮助经过FTP上传局域网的表现形式；讲解、设计明确任务，结合示例学生的观看版面介绍报刊版面的基作品，分组设学生阅读已上传的6’本分类（如垂直三列计版面。式、水平三列式），作品、进行谈论

帮助学生解决困多媒体惑。观察学生是广播否能独立思虑，结束课堂小结。引导学生观摩，解析不同样的版面适合的读者。个别小组谈论学生的版面设计。报告版设计5’讲解演示讲解重点问题：报5’头、报眉的制作；标题制作，分栏、文本框的应用等学生制作向学生供应模版，学20’生增加素材

提出不同样的见解各小组整理认识全体学生都学习成就，随参加拟订规划了机采用部分小组同学汇吗。报交流，并进行谈论。观看演示着手操作，上巡视传

宣布和接收信息多媒体广播FTP等谈论、小结小组互评，归纳作品思虑，谈论谈论可否合理加工的五个步骤，表5’达作者妄图。2、重点环节提炼（1）引入：应用典型案例，解析报刊文本的版面设计思想。（2）体验：学生分组进行版面设计，体验加工的全过程。（3）交流和谈论：让学生介绍、领悟，教师及时进行