四年级-阅读+作文开头

四年级-阅读+作文开头一对一个性化辅导教案学生学校年级四年级次数科目语文教师日期时段课题阅读+作文教学重点1、课内阅读训练2、课外阅读训练3、作文如何开头教学难点1、课外阅读训练2、作文如何开头教学目标训练课内阅读，回顾熟悉课文训练课外阅读，提高阅读能力作文学会如何审题作文如何开头教学步骤及教学内容一、教学衔接：1、检查学生的作业，及时指点；2、通过沟通了解学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容。二、内容讲解：1、课内阅读训练2、课外阅读训练3、作文如何审题4、作文如何开头三、课堂总结与反思：带领学生对第六单元课文进行回顾，并且复习听写课后生字词。四、作业布置： 管理人员签字：日期：年月日四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第1页。四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第1页。作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第2页。四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第2页。阅读+写作考点分析：在小学四年级的考试当中，阅读题包括课内阅读和课外阅读两类。作文以命题作文为主。这两类题型分数值几乎占去总分的一半，所以要尤其注意阅读能力与写作能力。知识点一：阅读训练【课内阅读】（一）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。1、解释词语意思。依着时令：顺序开放：2、它们依着时令，顺序开放，“相互中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”句中的“它们”指的是（）、（）、（）、（）。句子中还有一对意思相反的词语，是（）和（）。3、第一自然段一共介绍了（）种植物。第一句介绍的植物是（）；第2句介绍的植物是（）；第三句介绍的（）。4、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。”句子中“探出头来”写得非常形象生动，它写出了竹笋（）的特点。句中运用了（）的修辞方法。5、“从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。”句子中（）这个词语用得形象生动，它写出了（）鸡（）的特点。6、第二自然介绍了（）活动时的样子。你发现了一、二自然段在所写内容上的区别了吗？前者是写（），后者是写（）。（二）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第3页。1.在文中（）里填上合适的关联词!（1分）四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第3页。2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。（2分）融洽（）特别（）3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。（2分）（1）（2）4.用“”划出一个运用拟人写法的句子，并写一句拟人句。(2分)5.文中最后一段话，我体会它的作用。用“√”标出。（2分）（1）提出问题，总起作用。（2）总结全文，点明中心。（3）承上启下，过渡。6.想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)（三）绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。1、把这首诗的题目补充完整。2、这首诗的作者是（）朝诗人（）。3、解释词语。川：了：4、“才”“又”两个字，说明了。5、写出一、二句的诗意。【课外阅读】（一）我爱花城四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第4页。我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第4页。1、本文是按顺序来写的。本文的中心句是：

（1+2分）

2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（3分）

（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。（）

（2）形容看的确良东西太多，看不过来。（）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔（）

3、第五自然段，作者写了菊花的和。（2分）

4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。（4分）

（二）

阵雨过后，一颗颗小水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹透亮的珍珠。荷叶之间各种姿态的荷花亭亭玉立。有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的红粉；有的含苞欲放，花瓣之间可见开放的缝隙；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己美丽的身躯。荷花的花瓣比别的花大多了。外面花瓣是桃红的，里面的逐渐变成粉红色，花瓣的尖儿更红一点儿，你看，一片花瓣落下来，漂在水上，多像一只小船呀！

1、联系上下文解释词语。

亭亭玉立：

含苞欲放：2、填空。

（1）这段话先写，接着写，最后写。

（2）各种姿态的荷花，先写，再写，最后写。知识点二：作文如何审题四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第5页。审，是认真分析，反复思考、推敲的意思；审题，就是在动笔作文之前，先认真分析，反复思考、推敲题目的含义和要求。

作文一般分命题作文，半命题作文，和话题作文。小学里面一般都是命题作文，这里我们谈一下命题作文如何审题。命题作文由于指定了题目，限定了作文的内容和写作范围，因此，审题就显得格外的重要。它是动笔作文之前的最关键的步骤，是保证合理选材、正确构思的前提（也可以说是构思的开端），是防止作文离题偏题、下笔千言而离题万里的一项重要措施。题目一到手，学生首先应该认真思考，把题目的含义仔细想想，弄清它的意思后，再下笔写，免得产生文不对题，或离题万里等毛病。到底怎样审题呢？审题的方法多种多样，其中最主要的、也是最基本的方法，就是逐字逐词地审读、圈画和思考分析，通过审读、圈点、分析，理解题目中各字词（特别是关键字词）的意思。。四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第5页。【例1】老师出的题目是《一件小事》。对这个题目的每个字都要很好的思考，具体的要求是：要学生写一篇记叙事情的文章，事情要小，以小见大，而且只能写一件事。有些学生不分析题目的完整含义，有的人写了一个同学如何好，不是写一件具体的事；有的人写参观展览会或到社区访问，都不是小事；有的人写星期天上午去超市，下午去打篮球，不是一件事……总之，由于他们没有全面地、仔细地审题，因此出现了上述文不对题的毛病。【例2】

《我的小伙伴》，写人，主要写一个人，是和自己同龄或近龄的人；《我和我的小伙伴》，写人，要写两个，不分主次。“我尊敬的一个人”，写人，主要写一个人，是自己的长辈、老师，比自己的年龄大；“我熟悉的一个人”，写人，主要写一个人，既可以是自己的伙伴、朋友，又可以是自己的长辈、老师。显然，这组作文题目共同的特点是都限定了人物。

“一个刻苦学习的人”，“一个把方便让给别人的人”，“一个关心、热爱集体的人”。显然，这组作文题目也都是写人的，都要求写一个人，而且都限定了文章的中心思想。

【例3】《我学会了电脑操作》、《这次活动教育了我》、《可爱的家乡》、《老师，我想对您说》、《我有一个梦》等题目，就必须用第一人称来写，也就是全文必须要以“我”的口气来叙述，既要写清“我”的经历或见闻，又要写出“我”的感受；而《一位可敬的清洁工》、《他真怪》等题目，就可以采取第三人称的形式来写，也就是作者不在文章中露面儿，全文始终以第三者的口气来叙述，称文章中的人物为“他（她）”或“他们”。二、如何开头开头（凤头）（小巧精美）：扣题定位引下文扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。定位：确定写作范围，完成情感定位。引下文：引出下文，适当过渡。“良好的开端是成功的一半”，关于动物的作文一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法：1、开门见山式这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。【示例】《课间十分钟》开头：四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第6页。下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”，非常直截了当。四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第6页。2、对比总起式在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。【示例】《菊花》开头有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。歌词、名句总起式在文章的开头，运用一些耳熟能详的歌词或者名句，通过歌词、名句引出自己所要表达的主题。【示例1】写小草，开头就可以这样写：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛就看到了那默默无闻的、无私奉献的小草。【示例2】写黄山时，开头可以这样写：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到了梦寐以求的黄山。设置悬念式在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。这种方法可以激发读者强烈的兴趣，开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。【示例1】在写梧桐树时，这样开头：“萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜爱梧桐树吗？【示例2】她，是我的同班同学。个子不高，相貌也不算出众。以前我觉得她呀，特别爱管闲事。可是有一件事却让我对她刮目相看。倒叙式从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事情的原因和经过。【示例】写《着迷彩票的爸爸》就可以采用倒叙写法：我们全家正在吃晚饭，我爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似的大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放好。四年级-阅读+作文开头全文共8页，当前为第7页。作文开头的方法,还有很多,小学生日记像描写引入法、回忆联想法、对话开头法、故事引入法等等,，不同体裁，不同内容的