小学体育后滚翻教案（通用18篇）

第页共页小学体育后滚翻教案〔通用18篇〕小学体育后滚翻教案〔通用18篇〕小学体育后滚翻教案篇1教材分析^p前滚翻是技巧根底动作，前滚翻动作质量的上下，团身抱膝是关键。本动作与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥。但前滚翻是一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。学情分析^p1、学生心理特点：由于学生处于青少年时期，活泼好动，对事物充满好奇且擅长模拟，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。2、技术技能根底：学生进展过一些技术动作的学习，但多是模拟或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。教学目的1、理解前滚翻是技巧根底动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。2、理解前滚翻动作的关键是团身紧。技能目的：1、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，开展学生乖巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，开展学生下肢力量和创新才能。教学重点和难点1、团身紧2、身体依次着垫，滚动圆滑教学过程〔一〕、课堂常规：检查人数，师生问好〔二〕、技能学习：1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能平安地分开？老师把同学们分成英勇组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。2、用皮球与砖块滚动的比拟，引导同学们模拟“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。4、学生尝试练习，互相比照，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。〔三〕、拓展应用：1、老师带着同学们运用学到的本领，平安地分开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了平安的地方。2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形〔小溪、山坡、山洞、独木桥〕，引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“英勇者之路”，分组比赛。4、老师评价各组表现。小学体育后滚翻教案篇2一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目的：三维教学目的知识与技能目的：通过本堂课的学习，熟悉并初步掌握前滚翻的根本动作过程，可以说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展示技巧的简单动作。过程与方法目的：通过本堂课学习，可以开展学生的运动才能以及灵敏、柔韧素质。情感态度与价值观目的：培养学生英勇果断的优良品质，培养学生团队协作的精神和保护帮助意识。四、教学重点：掌握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连接性和协调性六、教学准备：准备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：〔一〕开场局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，掌握本次课的出席情况。介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。准备局部1、带着学生慢跑热身2、徒手操3、组织一个“比比谁更像”的游戏，学生跟着音乐模拟动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。准备局部用时约7分钟1、引导学生探究提出问题，引发学生考虑，培养主动探究的学习精神。2、初步学习老师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。体验之后组织学生考虑探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，老师巡回指导，及时纠正。3、分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。老师巡回指导，及时纠错。用时5分钟。4、完好练习将学生分成两组，一组学生进展练习，第二组学生进展点评。练习之后老师对错误动作进展纠正，要求学生要分组练习中互相帮助，自评互评。老师集体与个别纠错结合帮助学生掌握动作要领。用时10分钟。5、练习展示组织学生同组内进展展示比赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展示，老师对于展示成果给予点评，用时5分钟。〔二〕完毕局部1、整理放松老师带着学生跟随音乐做放松操，调节身心，回复身体。2、课堂小结老师引导学生对本节课的重点内容进展回忆和总结之后，老师进展点评并补充。3、宣布下课，归还器材九、教学用具：海绵垫十五张，录音机一台十、教学效果：预计教学效果平均心率在135—150次/分，中上强度，练习密度是35%——40%，因为本班学生对体操技巧有一定的理解，也积极参与到练习中，因此本班学生完成的教学目的在80%以上。十一、教学反思：本次课教学中老师能借助形象事物帮助学生记忆和理解动作。注重学生展示和评价，整个课堂气氛良好。通过自评、互评，老师参评的综合评价方法，帮助学生更好地认知自我。小学体育后滚翻教案篇3教学内容：前滚翻、游戏“智取”教学目的：通过本课的学习，使学生知道前滚翻是一种保护性动作，通过练习前滚翻，让学生掌握在摔倒时正确的保护动作。为今后生活学习提供平安保障。并帮助和启发学生开展一些创意活动；开展学生体能，进步灵敏、协调才能；培养克制困难，团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。学情分析^p：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并且希望得到别人的关注。他们都比拟活泼、思维反响敏捷，模拟才能和承受才能强，但是自我约束才能差，在集体活动中有时不能顾及团队。所以，在小组合作的过程中，对培养其社会适应性也有积极意义。一、指导思想以新课标为根据，遵循“安康第一”的指导思想，以开展学生为本，培养学生创新精神和理论才能。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主讨论，互相合作和克制困难的才能，为学生的安康成长打下良好的根底。二、教材分析^p技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材进步了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质开展的敏感时期，有一定的运动才能，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维才能还较差，也容易分散注意力。因此，在课中运用了“道具”——手绢来进步学生的兴趣。三、教学过程设计本课在老师的指导下，采用分散与集中，友伴分组的教学组织形式、以老师的启发诱导，学生自主尝试练习为主、充分表达学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”，使每一位学生都能体验体育运功的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。1、课堂常规：培养良好的教学常规。2、准备活动：老师创设游动物园情景，让学生模拟在游览过程中所见动物的走与跳。3、学生自主体验尝试前滚翻动作、互相讨论动作。4、学生大胆展示动作，学生评价。5、老师评价表扬，讲解动作要领、示范动作。6、学生友伴分组练习前滚翻动作，互帮互助练习。争取每个都可以参与到保护与帮助中。7、老师巡视指导学生练习、语言表扬鼓励学生，注重个体差异，进展差异分组、对动作掌握差的学生进展双腿间夹手绢辅助练习、鼓励学生英勇练习。8、小组选出的，进展展示。9、游戏，“智取”。10、放松：“人浪”，互相放松。11、学生自评，老师评价，表彰鼓励。小学体育后滚翻教案篇4学习阶段：程度二学习目的：在日常生活和学习中初步具有正确的身体姿势。学习内容：50米快速跑学习步骤：一、情景导入老师活动：1.老师组织游戏<换物接力跑》，讲解游戏的放方法和规那么。2、请同学安排场地和控制赛跑的间隔。3、邀请一组同学一起完成一次游戏。4、老师组织进展游戏。5、进展小结，指出存在的错误好继续进展游戏。同学活动：1.认真的听老师对游戏的方法和规那么的讲解。2、安排好场地让自身在自身才能范围内愉快的完成游戏。3、进展游戏时尽自身最大的才能与同伴完成游戏。4、在游戏中要和时的纠正存在的错误。组织：以四列横队完成游戏。二、合作探究、掌握技能重点：用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频难点：在跑的速度到达最快的时候仍能坚持动作。老师活动：1.老师组织同学做一些准备活动。原地的摆臂和行进见、间的高抬腿练习。并组织两人一组进展原地的高抬腿跑。看谁做的动作好。2、组织30米的放松跑让同学体会正确的动作。3、进展的快速跑，在跑的过程中要坚持正确的动作。同学活动：1.认真的作好准备活动让自身进入最正确的奔跑状态。2、在放松跑的过程中体会正确动作所带来的奔跑快感。3、尽力的完成50米快速练习。组织：四路纵队。三、放松练习老师活动：组织同学自身想一种以上的放松自身的方法。并组织练习同学活动：按照自身想的放松方法进展练习。小学体育后滚翻教案篇5教学目的：1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量，开展速度，灵敏协调性，适当的开展耐力等身体素质，促进下肢力量。2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法，开展自然快速奔跑的才能，进步动作的协调性和平衡才能。教学过程：(一)开场准备局部：一、体育委员整队二、师生问好三、宣布课的内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走。2.各种方式的跑。四、队列练习：1.转法;2.齐步走、立定。五、播送操(音伴)1.伸展运动;2.头部运动;3.扩胸运动;4.体侧运动;5.体转运动;6.踢腿运动;7.全身运动;8.跳跃运动;9.整理运动。要求：站队做到快、静、齐教法：1.简讲、统一口令;2.集体练习。要求：上下肢协调配合，动作正确、掌握节拍、练习认真(二)根本局部一、两臂放不同部位的前脚掌走。动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。教法：1.老师讲解、示范、领做2.学生原地模拟动作。3.慢步行进中做前脚走，并做换位。4.沿方形练习(音伴)二、各种方式的跑要领：上体稍前倾，屈肘前后自然摆臂，直线跑。重难点：前脚掌着地动作轻松、自然协调要求;动作正确、练习认真、听从指挥。教法：1.老师讲解、示范;2.原地摆臂练习;3.追逐跑练习;4.换物跑练习;5.教学比赛;6.指导、纠正。要求：动作正确、协调、练习认真(三)完毕局部：1.整队放松：《找朋友》小学体育后滚翻教案篇6教学目的：1、通过这节课的学习，使学生进一步掌握第八套播送操的要领及动作。2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。3、培养学生可以遵守纪律和快速集合的才能。教学方法：讲授、练习法教学重点：第八套播送体操课时安排：1课时教学器材：无教学程序设计：一、准备局部课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。准备活动：1、队列：立正、稍息、集合、解散。2、复习播送操的前三节。3、专项准备活动。二、根本局部：第八套播送操〔4-6〕节：第四节，体侧运动。第五节，体转运动。第六节，全身运动。重点：各节的动作要领及要求。难点：动作的准确性和优美大方有节奏感。学生考前须知：1、学生站一列横队。2、学生认真听讲，仔细触摸。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。游戏：块块集合规那么：1、必须按信号散开和集合站队，散开后学生必须分开原位。2、分散集合时不许推拉冲撞别人。四、完毕局部1.放松2.小结3.下课小学体育后滚翻教案篇7学习阶段：程度三学习目的：小组学习初步掌握排球运动的垫球技能。学习内容：小排球：垫球学习步骤：一、自主游戏，熟悉球性老师活动：1、组织学生集队，宣布本课学习目的和学习内容。2、组织学生进展队列练习。3、组织学生自主游戏。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、在体育委员的指挥下进展常规和队列训练。3、自主结合成小组，用排球进展游戏，充分活动的同时熟悉球性。组织：四列横队、小组分散二、小组学习，掌握技能重点：垫球的正确动作：插、夹、提的动作。难点：能随来球做出上步垫球动作，并能尽量把动作做正确。老师活动：1、提出垫球动作要点，鼓励学生尝试两人配合的垫球并让学生在体验动作的同时考虑如何应付不到位的来球。2、组织学生交流，并演示上步垫球动作。3、组织学生继续练习，并巡视指导动作。学生活动：1、按老师提示的动作要点体验自抛自垫、两人互相抛垫，体验垫球动作的到位和垫不倒位的来球动作。2、大胆地进展交流，在观看示范的同时擅长找出自己动作中的缺乏。3、两人一组合作学练，有针对性地改良垫球动作，体验上步垫球的动作和伙伴间的默契配合。组织：练习时两人一组自由分散，交流中呈弧形较宽松站立三、纯熟技能，创编游戏老师活动：1、提出活动要求，鼓励学生大胆地去尝试，巡视指导。2、引导学生进展体验交流。3、学习一种柔韧放松的方法。学生活动：1、在小组长的带着下大胆地尝试游戏，在游戏中进一步纯熟动作。2、大胆地说一说创编游戏中遇到的困难和收获。3、在老师的带着下进展放松练习。组织：游戏时小组自主分散，队形自定放松时全班散坐在草地上场地器材：操场、录音机、小排球39个小学体育后滚翻教案篇8内容：1，快快集合2，立正稍息3，母鸡爱小鸡教学目的：1，认知目的：通过快快集合的游戏进步集合的速度和准确性。2，技能目的：经过反复练习立正，稍息来形成正确的动作技能，使动作做到协调性。3，情感目的：培养学生团结友爱，积极进取的良好品质。教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时的反响才能。教学过程：一，导入局部：课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。组织方法：成四路纵队——集合要求：队伍整齐，精神饱满。游戏：快快集合。游戏方法：〔1〕先排成四路纵队。〔2〕发出“解散”口令后学生分散到指定的区域内自由活动。或者有老师带着做模拟动作，当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快，静，齐的对为胜。教与学的方法：〔1〕老师简单讲解并说要求。〔2〕学生听指挥练习。〔3〕老师反响给学生l练习的情况，针对缺乏加以纠正。〔4〕重复练习。二，主体局部授新知识：立正，稍息导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗？他们立正时站得像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站得不错，你们要向他们学习，做一个伟大的人物。教与学的方法：〔1〕导入〔2〕讲解立正稍息的做法，并做示范。〔3〕学生听指挥练习，然后分组练习。〔4〕老师观摩学生练习情况，并及时进展纠正。〔5〕集合队伍，进展小结。〔6〕让学生上来演习，检查练习情况。三，完毕局部1，游戏：母鸡爱小鸡游戏方法：把学生分成四队，每队选一名学生做“老鹰”，排头的学生做“母鸡”，并张开双臂保护“小鸡”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，乖巧地躲闪，不让“老鹰”拍着。游戏规那么：〔1〕“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个，也不能和“母鸡”互相推，拉，撞，扯。〔2〕“小鸡”在躲闪时不要落伍。2，整队，总结本节课的内容。3，宣布下课，师生辞别。场地：一个排球场小学体育后滚翻教案篇9学习目的：1.本课借助小垫子，主要开展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调才能的根底运动才能。2.通过游戏，开展学生的爬行以及平衡才能，培养学生克制困难、英勇向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的快乐。学习重难点：重点：开展学生的根底运动才能难点：滚动协调教具准备：1.小垫子40块2.录音机一台3.实心球4个教学过程：一．课堂常规1.整队，师生问好2.老师提出本课学习内容3.队列练习①稍息②立正③向左右转原地踏步走老师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些非常有趣的活动。老师带着学生进入角色，准备好上课。老师进展队列练习，下达正确口令。二．走一走，蛇形走1.老师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。3.老师组织学生集体练习走蛇形。三．模拟操〔协调才能〕1.老师谈话式导入准备活动。2.老师播放音乐，活泼课堂气氛，带着学生进入角色。4.老师带着学生配合音乐进展模拟，适时表扬与鼓励优秀生。四．垫上运动1.垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。2.垫上滚动1.垫上柔韧训练：老师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。2.老师带着学生练习并请优秀生表演。3.老师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。4.老师组织学生练习球和小木棒的滚动。5.老师组织学生摆好垫子并做连续滚动。6.老师提醒学生注意平安五．游戏：过河取把宝1．老师导语引出游戏。2．老师讲解游戏方法并请学生一起做示范。3．老师讲解游戏规那么。5.老师带着学生集体游戏，提醒注意平安。六．完毕局部1.老师带着学生做放松活动。2.老师带着学生进展本课小结。小学体育后滚翻教案篇10教学设计设计特点说明指导思想以“安康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目的。强调在体育教学过程中以学生为主体，开展学生个性，创造精神和理论才能。以激活课堂为宗旨，改变传统的以老师为中心的课堂教学形式，打破传统，并在课堂中对学生进展思想教育。本课教学过程中老师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探究，培养学生的自学、自练、自评的才能。教材分析^p二年级的跳跃和投掷内容，都是最简单最根本的动作，技术比拟简单，专业性不强，立定跳远主要是学生如何双脚踏跳双脚轻巧落地，投掷主要是学生自然挥臂投掷的方法。教学目的1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。2、通过学生的想象、观察、模拟，培养学生的自学、自练、自评才能。3、通过课堂教学，使学生根本掌握立定跳远和投掷的方法4、通过游戏教学，稳固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和英勇顽强克制困难的优良品质。教学重点立定跳远教学难点上下肢协调配合课堂构造1、以轻松的提问开场，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，进步学生兴趣在音乐的引导下，模拟课文小青蛙找家，进步学生参与兴趣。2、进入正题，青蛙妈妈开场传授小青蛙跳远本领，对教学内容进展学习。3、通过游戏《小青蛙找妈妈》，让学生在情景下进展跳远练习，并随机进展指导，对学生错误动作进展指正。4、首先让小青蛙自己发言，怎样才能跳的远，找跳的好的和不好的分别进展示范，指出优缺点。然后小青蛙家的周围就是条小河，看看那只小青蛙能跳过小河〔比比谁跳的远〕。5、给学生提供小纸片，发挥其动手才能叠纸飞机进展投掷练习。充分发挥学生的想象力和动手才能。6、对投掷进展点评，通过纸飞机对学生进展保护环境的思想教育。然后进展游戏《打击侵略者》，培养学生团结友爱，协同合作的精神。7、放松局部在音乐伴奏下进展各种舒缓的自编的舞蹈的练习，让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神相貌投入到新的学习中去。教学施行师：同学们好，今天呢，我们上课要进展的内容是小青蛙跳和扔小飞机，有的同学会问了，我们体育课还要学习这些东西吗？这些东西我们都会啊。呵呵，同学们我们今天学的东西就是这么简单，只要今天你把这些东西掌握好了，咱们的课上内容就完成了。师：首先呢，我们要进展的是小青蛙跳，同学们是不是都学过小青蛙找家〔语文〕这节课啊？同学们都见过小蝌蚪吗？我给你们形容一下：左三圈，右三圈，脖子扭扭，尾巴扭扭，我是快乐的小蝌蚪，好，如今这个排球场地就是一个池塘，你们就是那快乐的小蝌蚪，看到那些小垫子了吗？那就是池塘大大的荷叶。来，游游，扭扭，穿过这些荷叶，活动活动吧。师：小蝌蚪渐渐的长大了，变成了小青蛙，来，大家跳跳。好了，都跳到我这来，我告诉你们的家在哪里，看见那大大的荷叶了哈，小青娃要依次跳过每个荷叶，最后就是你们的家了。到家后你们站在圆圈上，一会青蛙妈妈就要给你们传授本领了。师：好了，小青蛙们都到家了，没有一个落伍，如今妈妈开场提问，小青蛙怎样跳才能比别的小青蛙跳的更远，你是怎么跳的啊，出来示范一下。来，看看谁跳的远。师：大家跳的都不错，但是，大家看看：1、小青蛙有单脚跳的吗？2、小青蛙有跳了一下坐在地下的吗？〔手不能触地〕跃起后应该展骻，身体完全伸展开。轻巧落地。师：如今看见你门脚下圆圈外是不是还有一条线啊，那中间就是条小河，小青蛙要跳过小河，看看谁的本领强，你们之间间隔是相等的，你们可以比一比谁跳的远，谁是一只厉害的小青蛙。师：好了，下面我们接着往下进展，如今每人给你们发一张纸，用于你们叠小飞机，可以随意叠，然后就在这个场地扔，你们可以比远，比准。师：同学们，你们看，操场上那是谁的飞机，你们说他这样做好不好？第一：是不尊重自己的劳动成果，第二，也是破坏了环境是不是，所以大家一定要养成不随手乱扔杂物的好习惯，同时，看见杂物要拣起来。师：投掷的教学，让学生一遍讲解一边做，看谁的姿势最舒适。给学生纠正一下。师：好，同学们如今我们来做个游戏，如今有几只鳄鱼来进攻我们的家了，我们要不要还击啊，好如今拿起你们的武器〔沙包〕来进展池塘还击战吧〔场外的同学向场内同学投掷，场内同学如被击中，就退到界外，场内同学如接住场外同学扔的沙包，就可以救本队一个队员，当然也可以自己多一条命。〕游戏到一定时间，两组互换。注意：场内队员不能到场外，场外一样。师：同学们刚刚打击完侵略者大鳄鱼，累不累啊，大家是不是想庆贺一下啊。生：想。师；好了同学们，你们会不会跳庆功舞啊，呵呵，这个庆功舞可不一般，要同学们自己编排，来，你们可以自己跳，也可以几个人一起跳，别太累了哈。师：同学们，通过今天的对小青蛙跳和扔小飞机和沙包的学习，你们学到了什么？好了，今天同学们玩得很开心，今天节课就上到这，下课，再见。师：同学们再见！生：老师再见！课后反思玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能表达“寓快乐于体育教学之中”的教学目的。本课坚持“以学生为本”，充分发挥学生的主体作用，在玩中学，在玩中练，优化了体育教学过程，进步了教学效率。培养具有主体意识、主动、积极的态度，具有探究，创新精神的身心安康的人。本节课是小学生在把操场当作池塘，把自己想象成小青蛙的的情景中展开的。利用了《小青蛙找家》为情境进展串联，使学生以很高的热情投入到学习中。以培养学生创新精神和合作学习为指导，让学生自己说出自己最小青蛙跳的见解并演示，使学生的个体得到充分的展示。课的开场运用小学一年级已经学过的音乐作为情景，将学生的注意力吸引过来，增强学生练习的兴趣，比拟人性化的荷叶设计，减少了地面对孩子的伤害。也设计了一些好的练习方式激发学生的练习热情，如跳过小河比比谁跳的远等。投掷的教学，让学生充分发挥自己的想象力和动手才能，围绕本课的目的和指导思想，让学生带着问题去玩，教学中注意教与玩的结合。学生通过练习，考虑，再练习完成任务，增强了学生参加体育活动的兴趣，又在玩中了表达教学内容，到达体育教学的目的。游戏《打击侵略者》，用学生喜闻乐见的沙包游戏进一步进步了学生的积极性，既完成了学习，又活动了身心。放松操《庆功舞蹈》，发挥了学生的想象力，也让一些从小接触过舞蹈的同学在同学面前展示了一下自己的才艺，更让我吃惊的是，学生会跳的舞蹈还不少，交谊舞，拉丁舞，还有几种我都说不知名字，可见，如今的学生真是不简单啊！一节课的时间很短，虽然把课编排的很满，但看孩子玩的那么快乐总觉的给学生的时间不够。为了圆满一节课有的地方草草收场，感觉很匆忙，练习深度不够，学生讨论不够，学生还没有尽兴。让学生自己叠飞机，学生是很喜欢玩，但要组织起来讲解的时候就难了，以后要想个两全其美的方法。小学体育后滚翻教案篇11一、教材分析^p：名称，来，特点，功能，作用。二、学情分析^p：教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，学生已有的技能根底，单元教学的第几次课程，本课选用的教学内容学生能否掌握。三、教学目的根据教材特点和学生学习才能及年龄特点制定以下教学目的：〔一〕认知与技能目的：使学生理解xxx动作要领及锻炼价值；初步掌握xxx的动作技术。〔二〕体能与安康目的：xxx素质得到锻炼，xxx机能得到进步。〔三〕情感目的：包括；兴趣，意志、协作，自信等得到开展。四、教学程序〔一〕开场热身局部；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何表达为主要教材学习作好身体和心理准备。〔二〕学习进步局部：1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比拟快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比拟慢的学生采用何种方法鼓励上进。2、复习课程：采用何种方式让学生体能得到进步。对于体能比拟差的学生采用何种方法培养意志品质。〔三〕整理恢复局部1、老师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，到达身心放松的目的。2、老师小结。五、教学效果预计1、预计x%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120{'欠/分左右，练习密度为40%左右。3、测量心主绵方法：开场热身局部xx学习进步局部xx整理恢复局部xxx。六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。七、场地器材的布置回收。小学体育后滚翻教案篇12教学目的：1、锻炼幼儿的跳跃和奔跑才能，培养幼儿反响才能及对物品的区分才能，进步动作的灵敏性和协调性。2、培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和集体荣誉感。教学重点：通过游戏开展幼儿的腿部力量、身体协调才能。教学难点：短时间内让幼儿区分物品的才能，并让幼儿说出物品在生活当中的作用。教学准备：纸杯、矿泉水瓶、包、面巾纸、扑克、铅笔、苍蝇拍、、圆珠笔、钥匙、电池、书、本、充电器、手机、网球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盘、玻璃杯、宽胶带、夹子、钢笔、橡皮、烟灰缸、纸篓、手巾、网球、网球拍、墨汁、墨水、奖杯2个。教学过程：(一)组织活动1、准备活动，做游戏“贴膏药”目的：让幼儿充分活动开身体的各个关节，防止运动损伤。2、幼儿分成人数相等、实力相当的两组(二)讲解游戏规那么游戏规那么：起点到终点的过程中，有黄线、红格子、和粉格子连接，老师吹哨游戏开场，每个幼儿从起点出发，看到黄线跑步、红格子单脚跳过、粉格子双脚跳过，到达第一个宝盒前，拿一个纸条翻开看上面写的是什么，在跑到宝箱前取出“宝贝”按原路跑回起点(同样是黄线跑、红格子单足跳、粉格子双足跳)。到达起点后配班老师拍打下一名幼儿开场进展，进展完的幼儿站在每排的排尾，全部进展完后看那组小朋友快并先完成比赛，每组小朋友都要展示自己的宝贝，并说出自己取回来的“宝贝”其用处和作用。老师出示奖杯并颁发给幼儿，先进展完的颁发优秀团体奖，后完成的颁发团体优秀奖。总结：小朋友们都非常的聪明也都通过自己的努力把“宝贝”取了回来，并且都说出了它们的作用，大家都是好样的!(三)活动延伸1、培养幼儿的运动兴趣，使运动贯穿于一日生活中。2、使幼儿认识了更多的生活日用品，在日常生活中会更加自如的使用，培养幼儿的识别才能。小学体育后滚翻教案篇13一、教学内容：学习眼保健操二、教学目的：1、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。2、使学生掌握动作要领。3、培养学生互相学习，互相鼓励的好习惯。三、教学的重点难点：重点：使学生掌握眼保健操的根本做法。难点：使学生懂得眼保健操详细的的穴位位置。四、教法与学法：教法：1、老师讲解动作方法和要领。2、老师做正确的示范。3、老师个别指导，进展练习。4、老师多面示范并运用各种鼓励方式进步学生的积极性。学法：1、学生认真听动作方法和要领2、集体听口令进展练习3、组织学生分组进展练习。4、团结一致,精神饱满。5、积极配合老师积极参加练习。五、教学过程：(一)播放视频老师活动：1、老师启发学生想象力。2.积极鼓励学生进展考虑。3.讲解详细认真，声音洪亮学生活动：1.学生认真听讲，领会老师的讲解。(二)讲解眼保健操的动作要领第一节探天应穴(攒竹下三分)：以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中央按揉。注意穴位不需挪动，按揉面不要太大。第四节接太阳穴、轮刮眼眶(太阳、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等)：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开场，到眉梢为止，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。第六节揉捏耳垂脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。(三)复习课堂常规老师活动：1、老师用提问的方法调动学生的积极性。2、老师启发学生积极考虑。学生活动：1、学生积极答复。2、学生积极考虑。六、教具准备：多媒体、卡片、红五角星。小学体育后滚翻教案篇14学习目的：积极参与游戏活动，轻松自然地进展自然地形跑。学习内容：游戏自然地形跑学习步骤：一、游戏活动，积极参与老师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、和学生一起复习贴烧饼游戏规那么。3、组织学生围成一个圈进展游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，稳固学生对规那么的理解。4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)5、组织学生柔韧练习。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、深化熟悉游戏规那么，知道游戏要求。3、全班围成一个圆按规那么进展游戏。4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。5、在小组长的带着下进展正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。组织：六列横队、小组分散二、自主选组、自主练习老师活动：1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。2、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，轻松自然;时间由老师控制。)3、观看和指导学生进展自然地形跑。4、向小组长理解每一组的完成情况。5、组织学生柔韧放松。6、小结整节课的学习情况。学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。2、认真理解自然地形跑的要求。3、在小组长的带着下进展自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。5、听口令进展柔韧放松。6、认真听，积极参与讲。组织：小组分散、席地而坐、六列横队场地器材：校园、操场课后小结：本课的大局部活动是在组长的带着下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差异很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的'，游戏时的组长由老师指定擅长调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用表达得非常好，而且最值得快乐的是学生分组的要求很明确，跑时也根本能听从组长的带着。小学体育后滚翻教案篇15一、教材分析^p：本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏〔快快跳起来〕。本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半局部，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授内容，把剧烈的竞赛安排在课的后半局部，目的在于激起学生练习的浓重兴趣。二、教学目的及教学重点、难点：1、认知目的：〔1〕学生理解放松跑的技术概念和要求。〔2〕学生理解游戏对开展身体的重要意义。2、技能目的：〔1〕能做出放松跑的动作，做到自然、放松，并能有效地改良跑的技术。〔2〕可以在游戏活动中，学会跳的正确动作，进步根本活动才能。3、情感目的：〔1〕愿意承受老师的指导，能动脑学练。〔2〕能遵守纪律、互相配合、协同一致地进展游戏。本课重点：〔1〕学会放松跑动作，跑的自然、放松。〔2〕纯熟地掌握规定跳的动作。本课难点：〔1〕跑动中动作正确并有所改良。〔2〕动作轻松、协调。三、教学方法运用：1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的练习兴趣，使学生积极主动地学习，还采用了示范法和比照法，讲解发和练习法，通过老师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。2、学法：本课在学法上运用了尝试法、比照法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后通过观察、比拟好与不好之间地区别，从中悟出正确的动作要领和方法，进步学生练习的积极性和主动性。四、教学过程：〔一〕开场局部：1、常规教学：〔1〕体委整队〔2〕报告人数〔3〕师生问好〔4〕宣布本课内容2、队列练习：原地踏步、齐步走〔二〕准备局部：〔1〕绕场慢跑〔2〕徒手操第1——8节〔三〕根本局部：1、跑：放松跑教法：〔1〕组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作自然放松。〔2〕提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生答复。〔3〕再听老师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。〔4〕组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。〔5〕请教好的学生进展示演，老师小评，提出存在问题并进展改良。要求跑的自然、放松。〔6〕组织学生再次改良练习。〔7〕老师小结。2、游戏：快快跳起来教法：〔1〕老师讲解游戏名称、方法和规那么。〔2〕请一组学生试做，老师强调规那么，注意平安。〔3〕分组试做，老师巡视指导。〔4〕分组比赛。〔5〕老师小结。3、素质练习：俯卧撑〔略〕五、完毕局部：1、放松活动：原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。2、课堂小结。3、课外作业。4、师生再见。5、收回器材。本课的平均心率：125~130分钟本课的练习密度：40~45%小学体育后滚翻教案篇16教材分析^p单杠是体育体操教学中很重要的内容，是实现学校体育目的任务的重要手段之一。由于练习过程中有一定的难度及危险性，所以近年来局部体育老师避而不教。但它对学生的身心锻炼价值却是其他运动工程不可替代的1、它能有效地开展学生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髋关节韧带的柔韧性和灵敏性得到增强2、进步人体在时间和空间位置时的自我调节和控制才能，对学生平衡才能、支撑力和协调性的开展，都有积极的作用学情分析^p所教学生为六年级男生，身体素质较好，通过前三次课的练习，学生有了一定练习根底。学生之间身体素质差异很大，有个别同学通过第一次课的练习就可以根本完成动作，但局部学生上肢及腰腹力量较弱、体重较大，完成动作非常吃力教学目的一、学生能说出动作名称和练习方法通过练习，70%以上同学能在保护与帮助下完成动作。二、开展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等关节的柔韧性；进步学生在时间和空间位置时的自我调控才能；开展学生的平衡和协调才能。三、进步学生体操意识，激发学习兴趣；逐步培养学生勇于克制困难、顽强、果断的精神。通过练习过程中的保护与帮助，培养学生的平安意识、责任意识和交往才能教学重点和难点教学重点：用力顺序：蹬、摆、拉、靠、抬、撑教学难点：蹬摆后重心靠近横杠教学过程一、开场局部〔略〕二、准备局部1、慢跑2、徒手操〔侧重于上肢〕三、根本局部：1、单杠：蹬地翻身上成支撑〔1〕老师示范、讲解动作方法和保保护与帮助的方法示范讲解集体示范讲解与分组示范讲解相结合注：示范讲解时，学生站在单杠的杠端两侧以便观察动作。讲解时语言精炼保护与帮助：1、站在杠前练习者身体左侧，右手扶肩，左手托臀，帮助其身体翻越。当翻到杠上时换手，右手托腿，左手托上臂2、杠面上设置海绵保护套，消除学生练习中的恐惧心理〔1〕帮助者给予练习者施力帮助时要把握力度与时机。小组长负责。〔2〕练习者上杠后撑杠静止2秒钟后再下杠。分组练习：A、蹬地脚踏在杠前跳箱盖上，摆动腿用力向后上方摆越翻上成支撑〔2—3次〕B、在保护与帮助下，做完好动作〔2—3次〕注：先进展统一内容的练习，后根据自己掌握情况选择性练习〔3〕集体讨论，及时总结动作掌握情况，肯定优点，提出缺乏，请学生协助示范，再一次讲解动作方法和应注意的问题2、腹肌练习完毕局部〔略〕注：总结时多表扬，少批评；布置课后作业，多加强上肢与腰腹力量练习1、收腹举腿。2、仰卧起坐。小学体育后滚翻教案篇17教学内容：并脚跳、单脚交换跳指导思想和理念：本课根据《体育与安康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“安康第一”的指导思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。借助多种教学手段，通过老师和优生的演示，使学生直观的理解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，而且让学生根据已有的跳法进展自由创编，培养学生的创新才能。让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作才能。师生在民主、平等、和谐的气氛中完成教学目的。教材分析^p：跳绳时小学生非常喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，通过跳绳活动可以促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的开展，对于开展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。教学目的：1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，进步弹跳才能。2、通过游戏开展学生的上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。3、激发学生积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。教学重点：摇跳结合，选好跳起时机。教学难点：有节奏的摇跳，上下肢协调配合。场地器