二年级乙班语文教学工作总结1600字

20xx二年级乙班语文教学工作总结1600字

20xx二年级乙班语文教学工作总结魏香光在本学期的教学工作中，有两点是我在教学中反复思考并尝试解决的问题：一个是如何调动学困生的学习积极性，一个是如何让学生的朗读水平得到提升，让学生学习在读中悟。针对第一个问题，刚开始我会想：“要是我们班没有这些学生，我教学起来该省力多了，我的教学成绩一定不是这个样子。”有时跟科任老师在交流，我们都同时流露出面对这群孩子，心里会很无助，觉得他们没有学好就是自己不会教书，是自己无能力的表现，特别有挫败感。但这些是活生生的孩子，不是玩具。思来想去，五个指头都有长短，更何况是学生的成绩呢，每个学生的个性发展有差异，接受知识的能力有差异，致使成绩也会存在差异，我们不能驱赶他们，更不能忽视他们，最好的做法就是帮助他们，渡过这道难关。如何调动这些”“学困生””的学习积极性就显得非常重要。教学中，如果教师不了解学生的具体情况，就不能对学生展开行之有效的教育措施，就不能达到理想的教育效果，甚至会让学生产生抵触情绪，就不能更好的配合老师的工作，因此，了解“学困生”得具体情况是重要的环节。了解“学困生”的家庭情况。父母是孩子的第一任老师。学生的学习成绩好坏也与家庭有很大关系。如果家庭和睦，并且父母都十分重视孩子的学习情况，那孩子的学习习惯或者成绩都会比较理想，反之则不会太好。因此，了解学生的家庭就会找到许多学生思维、行为产生的原因，以便教师因材施教。了解学生的个性特点。老师如果了解了学生的个性特点，就能针对不同的个性，合理给他们制定出不同的学习目标，采取不同的教育方法，这样效果会很好。有的同学，家长一直忙于工作，从来不理会孩子。衣服几天不换，头发几天不洗，缺少管教，无拘无束，整天无所事事，调皮，贪玩。作业每天都不做。结合孩子的情况，了解到孩子的父亲以前没有学到知识，找工难的事情，我多次跟孩子家长沟通：如果孩子字都不认识，不会写，数也不会算，以后要找工作，被人骗了都可能不知道。经过两个月的苦口婆心，最起码字能认多了几个，作业有时能交上来，下课不老是疯跑见不到人影。班中有这种类似情况的孩子并不是个案，大多数成绩不好的孩子在调查过程中都有这样一个相同的发现：孩子的家长并不能对孩子进行更多的学业的指导以及学习习惯的培养。所以，如何调动学生个人的积极性是我首先思考的问题。对于“学困生”，因为在班中总是处于一个被其他学生看不起，老师较常批评的处境，他们内心有时也希望自己成为一个好学生，但他们在学校生活中，经历的是较多的失败，因此，即使想做一个好学生，也不会去努力，总认为我不可能做到。在这个时候，我先指导他们树立一个明确的学习目标，当然这个目标对他们来说，是不太难完成的目标，只要他们比以往努力一点就能完成的目标。比如作业分层布置，学习课文生字，一般都要求学生掌握所有的生字、新词，会拼读、会组词、会听写。而作为对”“学困生””，我们要先从简单的开始，先让他们能正确读出来，会组词就行了，这样他们一个接一个地完成自己的学习目标，他们就慢慢地觉得其实学习也不是那么难了，就会逐渐树立起自己对学习的信心，学习兴趣也慢慢的培养了。这让我想起我们主任说的一句话：语文要训练学生的听说读写，如果不能写，那就退而培养读。如果不能读，再退而培养说。。。。。。总之，我们让孩子先做他能做好的事，再来做跳一跳摘桃子的事。你如果按全部同学的要求来要求他们，他们是永远也不可能达到的。把步子放慢一点，我们对他的苛求就会少点，对他的批评就会少点，多发现他每天的进步，孩子与老师的敌对就会少点，积极性会高一些。发扬人人为我，我为人人的精神。在本学年的教学中，因为针对学困生的问题，总是在想一些有实效的东西来刺激孩子，想让孩子真正能学到东西。做了如上的一些尝试。但总观一个学期，发现老师做得特别累，孩子仍是经常被老师牵着走。针对这种情况，我想到同桌的互相帮助。比如督促检查同桌的听写，督促检查同桌的背诵，同桌相互指认生字。用同学互助的方法，能减少师生之间的冲突，让一部分好生来带动学困生。合理运用奖励。孩子的每一点进步，要让感同身受。最好的办法就是运用合理的奖励。用这种方法，能在一定的程度上刺激学困生。孩子是可爱的，但孩子的问题是的的确确存在的。即使运用了多种的方法，我发现学困生的成绩要提高仍是一个很难的问题。所以，要一直坚持，哪怕希望只是一点点。

第二篇：20xx年秋季二年级1班语文学科教学工作总结1600字夯实基础提高成绩——20xx年秋季二年级1班语文学科教学工作总结本学期，我担任二年级1班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、基本情况分析本班学生普遍较为活泼，课堂气氛十分活跃，但是不够踏实，基础方面还要多多加强。二、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。1.做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2.上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3.作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4.抓好培优扶差工作。培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。三、具体做法通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：1.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。2.学会了使用部首查字法，学生有了独立识字的能力。3.大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4.通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。5.认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。6.通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。7.在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。四、存在不足1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；五、改进措施继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。执笔人：江红丽20xx年x月x日＋20xx二年级乙班语文教学工作总结发表于：2022.12.26来自：字数：1805手机看范文20xx二年级乙班语文教学工作总结魏香光在本学期的教学工作中，有两点是我在教学中反复思考并尝试解决的问题：一个是如何调动学困生的学习积极性，一个是如何让学生的朗读水平得到提升，让学生学习在读中悟。针对第一个问题，刚开始我会想：“要是我们班没有这些学生，我教学起来该省力多了，我的教学成绩一定不是这个样子。”有时跟科任老师在交流，我们都同时流露出面对这群孩子，心里会很无助，觉得他们没有学好就是自己不会教书，是自己无能力的表现，特别有挫败感。但这些是活生生的孩子，不是玩具。思来想去，五个指头都有长短，更何况是学生的成绩呢，每个学生的个性发展有差异，接受知识的能力有差异，致使成绩也会存在差异，我们不能驱赶他们，更不能忽视他们，最好的做法就是帮助他们，渡过这道难关。如何调动这些”“学困生””的学习积极性就显得非常重要。教学中，如果教师不了解学生的具体情况，就不能对学生展开行之有效的教育措施，就不能达到理想的教育效果，甚至会让学生产生抵触情绪，就不能更好的配合老师的工作，因此，了解“学困生”得具体情况是重要的环节。了解“学困生”的家庭情况。父母是孩子的第一任老师。学生的学习成绩好坏也与家庭有很大关系。如果家庭和睦，并且父母都十分重视孩子的学习情况，那孩子的学习习惯或者成绩都会比较理想，反之则不会太好。因此，了解学生的家庭就会找到许多学生思维、行为产生的原因，以便教师因材施教。了解学生的个性特点。老师如果了解了学生的个性特点，就能针对不同的个性，合理给他们制定出不同的学习目标，采取不同的教育方法，这样效果会很好。有的同学，家长一直忙于工作，从来不理会孩子。衣服几天不换，头发几天不洗，缺少管教，无拘无束，整天无所事事，调皮，贪玩。作业每天都不做。结合孩子的情况，了解到孩子的父亲以前没有学到知识，找工难的事情，我多次跟孩子家长沟通：如果孩子字都不认识，不会写，数也不会算，以后要找工作，被人骗了都可能不知道。经过两个月的苦口婆心，最起码字能认多了几个，作业有时能交上来，下课不老是疯跑见不到人影。班中有这种类似情况的孩子并不是个案，大多数成绩不好的孩子在调查过程中都有这样一个相同的发现：孩子的家长并不能对孩子进行更多的学业的指导以及学习习惯的培养。所以，如何调动学生个人的积极性是我首先思考的问题。对于“学困生”，因为在班中总是处于一个被其他学生看不起，老师较常批评的处境，他们内心有时也希望自己成为一个好学生，但他们在学校生活中，经历的是较多的失败，因此，即使想做一个好学生，也不会去努力，总认为我不可能做到。在这个时候，我先指导他们树立一个明确的学习目标，当然这个目标对他们来说，是不太难完成的目标，只要他们比以往努力一点就能完成的目标。比如作业分层布置，学习课文生字，一般都要求学生掌握所有的生字、新词，会拼读、会组词、会听写。而作为对”“学困生””，我们要先从简单的开始，先让他们能正确读出来，会组词就行了，这样他们一个接一个地完成自己的学习目标，他们就慢慢地觉得其实学习也不是那么难了，就会逐渐树立起自己对学习的信心，学习兴趣也慢慢的培养了。这让我想起我们主任说的一句话：语文要训练学生的听说读写，如果不能写，那就退而培养读。如果不能读，再退而培养说。。。。。。总之，我们让孩子先做他能做好的事，再来做跳一跳摘桃子的事。你如果按全部同学的要求来要求他们，他们是永远也不可能达到的。把步子放慢一点，我们对他的苛求就会少点，对他的批评就会少点，多发现他每天的进步，孩子与老师的敌对就会少点，积极性会高一些。发扬人人为我，我为人人的精神。在本学年的教学中，因为针对学困生的问题，总是在想一些有实效的东西来刺激孩子，想让孩子真正能学到东西。做了如上的一些尝试。但总观一个学期，发现老师做得特别累，孩子仍是经常被老师牵着走。针对这种情况，我想到同桌的互相帮助。比如督促检查同桌的听写，督促检查同桌的背诵，同桌相互指认生字。用同学互助的方法，能减少师生之间的冲突，让一部分好生来带动学困生。合理运用奖励。孩子的每一点进步，要让感同身受。最好的办法就是运用合理的奖励。用这种方法，能在一定的程度上刺激学困生。孩子是可爱的，但孩子的问题是的的确确存在的。即使运用了多种的方法，我发现学困生的成绩要提高仍是一个很难的问题。所以，要一直坚持，哪怕希望只是一点点。

第二篇：20xx年秋季二年级1班语文学科教学工作总结1600字夯实基础提高成绩——20xx年秋季二年级1班语文学科教学工作总结本学期，我担任二年级1班的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、基本情况分析本班学生普遍较为活泼，课堂气氛十分活跃，但是不够踏实，基础方面还要多多加强。二、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作。1.做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。2.上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。3.作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4.抓好培优扶差工作。培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。三、具体做法通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：1.认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。2.学会了使用部首查字法，学生有了独立识字的能力。3.大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。4.通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己