2021-2022学年河南省郑州市九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2021-2022学年河南省郑州市九年级（上）期中语文试卷一、积累与运用（共28分）1．（4分）阅读下面语段，回答问题。千里刀光影，万里赴戎机。电影《长津湖》以抗美援朝战争中第二次战役中的长津湖之战为背景，讲述了志愿军7连官兵为了争取胜利，用青春和热血①_____卫军人荣耀的感人故事。连长伍千里、指导员梅生、②_____击手平河、炮兵排长“雷公”……一个个有血有肉的志愿军官兵在银③_____素裹之下英勇无畏，最终让以美军为首的“联合国军”折戟沉沙。观众在大气磅礴、悲壮深情的叙事中，深刻感受到志愿军扛在肩上的沉甸甸的家国责任。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是A.chéndiànB.chéndiānC.chéngdiànD.chéngdiān（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是A.①悍②狙③妆B.①悍②阻③装C.①捍②阻③妆D.①捍②狙③装2．（8分）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句景观月中有奇异的景观，范仲淹在《岳阳楼记》中“①，浮光跃金，静影沉璧”，描写月夜美轮美奂的景象；温庭筠在《商山早行》中“鸡声茅店月，②，”运用有特征性的月景，表现了早行之早。思乡杜甫在《月夜忆舍弟》中“③，④”抒写了思乡之苦。乐观身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。苏轼在《水调歌头》中“⑤，⑥”表达对亲人美好祝愿和乐观旷达情怀。李白《行路难》中的“⑦，⑧”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。3．（4分）名著阅读。请从下面名著人物中任选一个，结合人物经历谈谈你对艾青诗歌《礁石》主题的理解。一个浪，一个浪无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……①孙悟空②鲁滨逊4．名著阅读。每一位有独创性的诗人都有属于他自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。在《艾青诗选》中，土地与太阳是艾青诗歌中的主要意象。请从这两个意象中任选一个，结合具体诗句，说说这一意象给你带来的阅读感受。5．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。⑤在不断的发问和解答中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。A．①④②③⑤ B．①⑤④②③ C．④①②③⑤ D．④②③①⑤6．（5分）2021年9月16日，中华人民共和国第十四届运动会、中华人民共和国第十一届残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会在古城西安召开。为了进一步了解全运会，学校准备开展以“走进阳光，走进全运会”的综合实践活动，请你参与并完成任务。（1）请你以组委会的名义为“西安十四运”拟写一则标语，欢迎大家来参加全运会。（2）班级准备围绕本次活动开展一次主题班会，请你结合下面的材料内容，以主持人的身份为此设计一段开场白。（80字左右）教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。7．（4分）如图是第十四届全运会会徽，它主要由中心部分、环形部分、主体色彩三方面构成。中心部分为宝塔山、延河水和五孔窑洞，它们是中国革命的灯塔；环形部分将玉璧纹饰幻化成田径、球类、游泳三个运动项目人形；以黄、绿蓝、紫红为主色调。请联系所学知识，说出会徽诸多寓意中的两种。二、现代文阅读。（共28分）8．（16分）阅读下文，完成问题。稠李子花，稠李子果朱明东①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……⑤父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近载了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多。那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……（选自人民网）（1）结合文章内容概括，“我”是怎样逐步认识、懂得“稠李子花，稠李子果”的？（2）批注是一种常用的读书方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请按要求批注文中画横线的句子（任选一题作答）。①一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。（加点词语运用角度）②父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（人物描写角度）（3）欲扬先抑是散文经常使用的表现手法，请你结合本文内容，分析该表现手法的作用。（4）本文结尾意味深长，请结合文章内容分析其妙处。9．（12分）阅读下列文本，完成问题。文本一：在劳动中淬炼成长①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（“谚”通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。（作者张凡，选文有删改）文本二：习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。（选自《在学生中弘扬劳动精神》，选文有删改）（1）根据以上文本，下列理解和判断，不正确的两项是A.文本一主要表达了我们所有人都要在劳动中淬炼成长的观点。B.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。C.我国现在劳动教育淡化、弱化的原因是青少年“课业忙”“不重视”，没有机会走进“实践的课堂”。D.文本一画线句主要运用道理论证，论述了不接受劳动教育的危害。E.文本二画线句长短句结合，读起来富有节奏感，使论述表达更有气势。（2）请阐述文本一的论证思路。（3）文本一中说：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”请结合两则文本和下面链接材料，谈谈你对这句话的认识，并就“如何才能有效开展劳动教育”提出你的建议。链接材料：浙江在中小学深入开展劳动教育，“垦荒精神”在劳动中传承；甘肃让学生在劳动中感知“农耕文化”，提高核心素养；广州构建起课堂教学、主题活动、基地教育三位一体推进机制；青岛将学生参加劳动教育情况纳入综合素质评价；石家庄则将用3年左右时间在全市创建100所劳动教育示范学校……与此同时，不少学校也已经“兵马未动，粮草先行”——迈出了劳动教育校本化的第一步。劳动教育重回课堂，迎来了发展的“春天”。三、古诗文阅读。（共14分）10．（10分）阅读《醉翁亭记》（节选），完成问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是A.山行六七里行道之人弗受行远自迩B.有亭翼然临于泉上者把酒临风如临大敌C.名之者谁有仙则名不可名状D.故自号日醉翁也自非亭午夜分自始至终（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也。（3）本文中画波浪线的句子有何作用？请简要分析。（4）本文和下面的链接材料都写到了“泉”，试分析“泉”在文中的作用有什么不同。【链接材料】有泉焉，其始出石罅①，涓涓然，冬温而夏寒；浸②为小渠，冬夏不枯。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹华木皆在水底，故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动④咸来依，有君子之德焉。上人⑤又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。（节选自刘基《活水源记》，有删改）[注]①罅（xià）：裂缝，缝隙。②漫：渐渐，逐渐。③白野公：人名，时任秘书卿。④动：动物。⑤上人：对僧人的敬称。11．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）本诗借“”和“”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。（2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度任选其一，说一说你的理解。四、作文。（50分）请任选一个，写一篇作文。12．（50分）校报《青青文苑》举办征文活动，围绕“善良”这一话题给出作文题目，向《青青文苑》投稿。请以“善是心灵阳光的照射”为题，写一篇作文，向“文坛逐鹿”栏目投稿。要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。13．请阅读下面材料，根据要求作文。茫茫人海中，你来我往，能够在人海中相识是一种缘分，要格外珍惜。怀着友好、平和的心态，尽自己所能善待他人，才会播下爱的种子，社会才会和谐发展；但爱默生说“你的善良，必须有点儿锋芒，否则就等于零”。一个人越是善良，待人的底线应该越高一些。这则材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇文章，向“青春飞扬”栏目投稿。要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

2021-2022学年河南省郑州市九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1．（4分）阅读下面语段，回答问题。千里刀光影，万里赴戎机。电影《长津湖》以抗美援朝战争中第二次战役中的长津湖之战为背景，讲述了志愿军7连官兵为了争取胜利，用青春和热血①_____卫军人荣耀的感人故事。连长伍千里、指导员梅生、②_____击手平河、炮兵排长“雷公”……一个个有血有肉的志愿军官兵在银③_____素裹之下英勇无畏，最终让以美军为首的“联合国军”折戟沉沙。观众在大气磅礴、悲壮深情的叙事中，深刻感受到志愿军扛在肩上的沉甸甸的家国责任。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是AA.chéndiànB.chéndiānC.chéngdiànD.chéngdiān（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是DA.①悍②狙③妆B.①悍②阻③装C.①捍②阻③妆D.①捍②狙③装【分析】（1）本题考查字音。根据积累作答。“沉”读作“chén”；“甸”读作“diàn”。故选：A。（2）本题考查字形。根据积累作答。捍卫：保护；防卫。狙击：埋伏在隐蔽地点伺机袭击敌人。银装素裹：指雪下过之后的场景或冬天雪后的美丽景色，一切景物都被银白色包裹。（形容雪后一片白色的世界。）故选：D。【解答】答案：（1）A（2）D【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．（8分）请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。主题古诗文名句景观月中有奇异的景观，范仲淹在《岳阳楼记》中“①皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，描写月夜美轮美奂的景象；温庭筠在《商山早行》中“鸡声茅店月，②人迹板桥霜，”运用有特征性的月景，表现了早行之早。思乡杜甫在《月夜忆舍弟》中“③露从今夜白，④月是故乡明”抒写了思乡之苦。乐观身处逆境，我们要善于从经典中汲取力量。苏轼在《水调歌头》中“⑤但愿人长久，⑥千里共婵娟”表达对亲人美好祝愿和乐观旷达情怀。李白《行路难》中的“⑦长风破浪会有时，⑧直挂云帆济沧海”两句可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①皓月千里（注意“皓”的书写）②人迹板桥霜③露从今夜白④月是故乡明⑤但愿人长久⑥千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）⑦长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海（注意“沧”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。3．（4分）名著阅读。请从下面名著人物中任选一个，结合人物经历谈谈你对艾青诗歌《礁石》主题的理解。一个浪，一个浪无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……①孙悟空②鲁滨逊【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地反映了明代社会现实。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。【解答】本题考查对诗歌内容的理解及名著人物。《礁石》是现代诗人艾青创作的一首新诗。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。可以选取一个人物体现这种坚韧顽强的精神。如：孙悟空一路降妖除魔，历经八十一难，面对人生的风浪，他无所畏惧，勇往直前，不改活泼天性，成为人们心中真正的英雄。告诉我们面对困难要乐观坚强。鲁滨逊一个人流落荒岛28年，面对荒岛的种种凶险艰难，他坚毅顽强，乐观积极，勇敢地生存下来，“硬汉”形象深入人心。告诉我们面对困难要乐观坚强。答案：示例一：孙悟空一路降妖除魔，历经八十一难，面对人生的风浪，他无所畏惧，勇往直前，不改活泼天性，成为人们心中真正的英雄。告诉我们面对困难要乐观坚强。示例二：鲁滨逊一个人流落荒岛28年，面对荒岛的种种凶险艰难，他坚毅顽强，乐观积极，勇敢地生存下来，“硬汉”形象深入人心。告诉我们面对困难要乐观坚强。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．名著阅读。每一位有独创性的诗人都有属于他自己的意象，这些意象凝聚着诗人独特的思想与情感。在《艾青诗选》中，土地与太阳是艾青诗歌中的主要意象。请从这两个意象中任选一个，结合具体诗句，说说这一意象给你带来的阅读感受。【分析】《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。【解答】本题考查的理解诗歌意象的能力。解答此题的关键是在理解《艾青诗选》内容的基础上，抓住“土地”和“太阳”这两个关键词，然后结合具体的诗歌来理解。在艾青的《我爱这土地》，通过对土地的歌颂，表达对大地母亲、对祖国的爱。写“太阳”这一意象的诗歌有《向太阳》和《黎明的通知》这两首，《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。结合这些内容分析即可。答案示例一：“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达得最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。示例二：“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜信念的象征，它蕴涵着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。这一时期，写的最好的光明颂有《向太阳》和《黎明的通知》。《向太阳》从一个独特的角度歌颂了抗日解放战争给民族带来的新生，揭示了中国革命前进的方向，寄托了诗人对光明、理想的热切追求。《黎明的通知则》是以一个更加乐观、明朗的调子宣告着新时代的来临。【点评】阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。5．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。②对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。⑤在不断的发问和解答中，一切学问才会起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。A．①④②③⑤ B．①⑤④②③ C．④①②③⑤ D．④②③①⑤【分析】本题考查语句的排序。解答此地，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。【解答】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知写出了怀疑从积极方面建设新学说、启迪新发明的巨大作用，确定④为中心句，接着写不怀疑的坏处②③，最后写长怀疑的好处①⑤。所以顺序为④②③①⑤，据此可知答案为D。故选：D。【点评】语句排序题解决方法：1寻头断尾，确定首尾句。2把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3把握关联词的搭配。4把握话题衔接尤其是重复出现的词语。6．（5分）2021年9月16日，中华人民共和国第十四届运动会、中华人民共和国第十一届残疾人运动会暨第八届特殊奥林匹克运动会在古城西安召开。为了进一步了解全运会，学校准备开展以“走进阳光，走进全运会”的综合实践活动，请你参与并完成任务。（1）请你以组委会的名义为“西安十四运”拟写一则标语，欢迎大家来参加全运会。（2）班级准备围绕本次活动开展一次主题班会，请你结合下面的材料内容，以主持人的身份为此设计一段开场白。（80字左右）教育部、国家体育总局和团中央联合发出通知，要求开展全国亿万学生阳光体育运动。《通知》中提出的口号是：“健康第一”“达标争优，强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。【分析】（1）本题考查拟写标语的能力。标语要体现“走进阳光，走进全运会”这个主题，可使用对偶修辞，语言简明，感情真挚。（2）本题考查拟写开场白的能力。为某个活动拟写开场白时，一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的意义和内容。最后宣布活动开始即可。有时可以省略称呼和问候语。表述时，语意要清晰连贯，富有文采，有号召力和鼓动性。可据此要求，结合“走进全运会”的内容拟写即可。【解答】答案：（1）示例：相约西安，筑梦全运，古城西安诚邀您的到来。（2）示例：同学们，全国亿万学生阳光体育运动已经开始了。强健体魄，为中华民族的振兴提高身体素质是我们义不容辞的责任。我们要积极参加阳光体育运动，迎接第十四届运动会的到来。“走进阳光，走进全运会”主题班会现在开始。【点评】开场白的基本要求：①整个开场白要紧扣主题；②篇幅简短，不可长篇大论；③语言要充满激情。富有鼓动性。7．（4分）如图是第十四届全运会会徽，它主要由中心部分、环形部分、主体色彩三方面构成。中心部分为宝塔山、延河水和五孔窑洞，它们是中国革命的灯塔；环形部分将玉璧纹饰幻化成田径、球类、游泳三个运动项目人形；以黄、绿蓝、紫红为主色调。请联系所学知识，说出会徽诸多寓意中的两种。【分析】本题考查图文转换。根据题干可知，该图为第十四届全运会会徽。构图由中心和周围环形两部分组成，注意每部分的细节要素。中心部分为宝塔山、延河水和五孔窑洞；环形部分将玉璧纹饰幻化成田径、球类、游泳三个运动项目人形等。寓意一要体现运动精神，二要有时代感。寓意中“全国人民在中国共产党领导下”由中心部分的“延安元素”得出，“全民全运、团结一心、奋力拼搏”由外围“运动项目”元素及“整体为圆形”得出。【解答】答案：示例：①表达全国人民在中国共产党领导下迎接中华民族伟大复兴道路任何挑战的坚强意志；②体现全民全运的理念，展示全国人民万众一心、团结向上、奋力拼搏逐梦圆梦，为中华民族伟大复兴不懈奋斗的精神风貌；③其中黄色象征黄土高天，红色象征革命圣地绿色象征生态文明，蓝色象征现代科技；紫色象征文化魅力，呈现中华民族伟大复兴的深厚历史渊源和广泛现实基础。【点评】对于徽标文字转换题，我们可以分三个步骤进行：一.看（看题目、标题、画面、文字）；二.想（联系现实生活，对画面的各事物进行想象和联想）；三.表达（介绍画面各要素内容，并写出其寓意）。二、现代文阅读。（共28分）8．（16分）阅读下文，完成问题。稠李子花，稠李子果朱明东①树叶黄，野果香，秋色映山梁。一串串豆粒般大小的黑果挂在树上。②大兴安岭秋果并不多，稠李子算是一类。初到大兴安岭，家里的菜园子就栽着几棵稠李子树。它们其貌不扬，到了晚春，枝丫上才渐渐绽出白色的小花，一朵朵，一簇簇，散发出阵阵馨香。母亲问邻居大姐，这是啥花？邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子。③一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。可长着长着它就不长了。不长也就罢了，它却变黑了。结的那果还不如山里红大，样子也不比山丁子美。我跑到菜园子里摘了一颗放到嘴里。哎呀，可真涩。④望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草。我缠着父亲栽几棵樱桃树、沙果树或者杏树。父亲说：“没熟的果子咋能不涩？大兴安岭气温低，不是啥树都能活。”父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。刚开发大兴安岭时，正是数九寒天，岭上岭下到处飞雪。别说行走，就是想找条路都难。可铁道兵们没有被吓倒，他们在恶劣的环境下，爬冰卧雪，战天斗地，硬是在莽莽群岭中建出一条壮美的铁路。那时候，铁道兵们生活很艰苦，稠李子就成了他们打牙祭的主要秋果。正值稠李子熟时，呼玛河两岸结满了又黑又亮的稠李子，可上游却发起大水来。一时间，洪水滔滔而下，将岸边建桥用的木材都卷进了河里。为了挽救国家财产，几名铁道兵乘船打捞木材。行至河中，船不幸被激流打翻。岸上的副班长付铁虎见状，毫不犹豫地跳入冰冷的呼玛河中，在把一名战友救上岸后，又毅然向河中奋力游去。怎奈水流湍急，一个浪头过后，付铁虎就不见了踪影，最后战友们在下游找到付铁虎的遗体……⑤父亲眼睛湿润了，我则抽泣起来。父亲告诉我，要在大兴安岭扎下根活下去，光好看不行，还要耐寒有毅力，这样才会茁壮成长。到了秋天，稠李子熟了，它就会变甜。我默默倾听，父亲娓娓叙说。付铁虎牺牲后，铁道兵们在营地附近载了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果。⑥能在大兴安岭生长的树，都是坚强的树。寒冷的日子，稠李子树忍寒受苦，任风雪肆虐，依然坚定生长。春风越岭，稠李子树绽放容颜，给大兴安岭回报灿烂的笑。风吹，它落花；雨落，它结果。当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。⑦雨后出彩虹，北山公园越发清新。沿着林荫小道，我拾阶而上。静穆中，我发现北山公园除了郁郁葱葱的樟子松、落叶松等树外，还生长着一棵棵稠李子树。稠李子低调而随和，不显山不露水，平凡而朴素。山林中，河岸边，它都不独揽秀丽。它适应了大兴安岭这片土地，早已将自己的根坚实地扎了下去。⑧稠李子本属落叶乔木，学名达乌里鼠李果，有药用功效。稠李子清热解毒，止咳祛痰。那年，母亲牙痛。邻家大姐告诉母亲，用温酒泡稠李子喝能止疼，一试，牙果然不疼了。打那以后，母亲每年秋天都要采一些稠李子，晾晒成干放入玻璃罐里以备药用。⑨那年，我在湖北工作。母亲给我打电话：“想不想吃稠李子？要是想，妈给你邮点儿去。”我脑子里一下子涌出那圆溜溜黑乎乎的豆豆来。我连说：“妈，您可别邮了，怪难看的，还让人笑话。”放下电话后我才反应过来。母亲哪是要给我寄稠李子，分明是提醒我：无论走到哪里，都别忘大兴安岭，别忘在大兴安岭的爹和娘。殷殷切切，我终于在父母的召唤中，决定回到这片哺育过自己的土地。湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊。⑩这些年，小城没少栽植稠李子树。稠李子树生命顽强，栽了就活。稠李子熟了，不需入山入岭就可随处相遇。与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：“瞧，稠李子！”路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多。那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮……（选自人民网）（1）结合文章内容概括，“我”是怎样逐步认识、懂得“稠李子花，稠李子果”的？（2）批注是一种常用的读书方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请按要求批注文中画横线的句子（任选一题作答）。①一点一点，一粒一粒，稠李子树悄然出果，没几天，嫩嫩的幼果挂满了枝枝丫丫。（加点词语运用角度）②父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（人物描写角度）（3）欲扬先抑是散文经常使用的表现手法，请你结合本文内容，分析该表现手法的作用。（4）本文结尾意味深长，请结合文章内容分析其妙处。【分析】本文以“我”对稠李子的感情变化为线索，稠李子其貌不扬并且酸涩难吃，初识并不了解稠李子；听父亲讲解稠李子的故事，对稠李子的坚韧有了更深刻的认识，被稠李子的坚韧感动；发现其貌不扬的稠李子不仅具有药用价值，成为母亲的最爱，而且寄托了父母对儿女的无限牵挂，喜爱赞美稠李子。表达了作者对副班长付铁虎不顾个人安危，抢救国家财产的无私精神的歌颂、对故乡的热爱和赞美。【解答】（1）本题考查文章内容概括。结合“邻居大姐说，树叫稠李子树，花就叫稠李子花，还结果呢，那果就是稠李子”，概括为：在邻居大姐的介绍下，“我”初识稠李子花；结合“铁道兵们在营地附近载了一排稠李子树。第二年春，这排稠李子树都开满了像雪一样白的花，离它们很远就能闻到馥郁的香。到了秋天，稠李子树叶黄了，每棵树的枝丫上挂满又黑又亮的果”，概括为：在父亲讲述的故事里，“我”知道了稠李子代表的不惧苦寒、顽强生长、甘于奉献的精神；结合“湖北朋友问，好好的为何要调回去？我笑着说，一方水土养一方人，大兴安岭的稠李子怎能离开脚下的山和岭啊”，概括为：母亲给“我”寄稠李子，让“我”明白“一方水土养一方人”，不能忘记家乡和亲人；结合“与妻子在甘河公园散步，正走着，妻子用手指道：‘瞧，稠李子’路旁果真有一棵高大的稠李子树。它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多。那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮”，概括为：“我”与妻子在公园散步，再遇高大的稠李子树，对生活产生新的认识。（2）本题考查句子批注。①“一点一点”“一粒一粒”数量词的反复写出了稠李子悄无声息，逐渐长出果实的过程，“枝枝丫丫”叠词，描绘了稠李子果挂满枝头的繁茂状态，表现了作者的欣喜。②动作描写，缓缓“坐”，深“吸”写出了父亲准备回忆故事时心情的沉重与苦涩，并引出下文父亲的讲述。（3）本题考查表现手法分析。为了表达对稠李子的喜爱与赞美，结合“它们其貌不扬”“哎呀，可真涩”分析，先写稠李子其貌不扬，味道酸涩，“望着菜园子里的稠李子树，我心里长出一片不开心的草”。后写“我”对稠李子的喜爱，上下文形成对比，突出稠李子顽强、低调、随和的精神内涵。（4）本题考查文章结尾分析。“它可比当年菜园子里的稠李子树高大许多。那上面结的果也比原来的黑，比原来的亮”写“我”再次看到更高大、果实更黑更亮的稠李子树；表现“我”内心的成长与喜悦，巧妙点题；暗示生活必将更加美好，升华主旨；与开头“黑果”形成照应，使文章结构更完整。答案：（1）①在邻居大姐的介绍下，“我”初识稠李子花；②在父亲讲述的故事里，“我”知道了稠李子代表的不惧苦寒、顽强生长、甘于奉献的精神；③母亲给“我”寄稠李子，让“我”明白“一方水土养一方人”，不能忘记家乡和亲人；④“我”与妻子在公园散步，再遇高大的稠李子树，对生活产生新的认识。（2）①写出稠李子悄无声息长出果实的过程，描绘了稠李子果挂满枝头的繁茂状态，表现了作者的欣喜。②动作描写，写出了父亲准备回忆故事时心情的沉重与苦涩，引出下文。（3）表达了对稠李子的喜爱与赞美，先写稠李子其貌不扬，味道酸涩，“我”不开心，后写“我”对稠李子的喜爱，形成对比，突出稠李子顽强、低调、随和的精神内涵。（4）写“我”再次看到稠李子树，表现“我”内心的成长与喜悦，暗示生活必将更加美好，升华主旨；与开头照应，结构更完整。【点评】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。9．（12分）阅读下列文本，完成问题。文本一：在劳动中淬炼成长①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示，劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。③《尚书》有云：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚（“谚”通‘修’，粗俗，鲁莽）。”的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变，路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。（作者张凡，选文有删改）文本二：习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”“德智体美”之外，为什么还要强调“劳”？动手实践、出力流汗的劳动教育，对一个人的成长意味着什么？现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。（选自《在学生中弘扬劳动精神》，选文有删改）（1）根据以上文本，下列理解和判断，不正确的两项是ACA.文本一主要表达了我们所有人都要在劳动中淬炼成长的观点。B.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。C.我国现在劳动教育淡化、弱化的原因是青少年“课业忙”“不重视”，没有机会走进“实践的课堂”。D.文本一画线句主要运用道理论证，论述了不接受劳动教育的危害。E.文本二画线句长短句结合，读起来富有节奏感，使论述表达更有气势。（2）请阐述文本一的论证思路。（3）文本一中说：“劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。”请结合两则文本和下面链接材料，谈谈你对这句话的认识，并就“如何才能有效开展劳动教育”提出你的建议。链接材料：浙江在中小学深入开展劳动教育，“垦荒精神”在劳动中传承；甘肃让学生在劳动中感知“农耕文化”，提高核心素养；广州构建起课堂教学、主题活动、基地教育三位一体推进机制；青岛将学生参加劳动教育情况纳入综合素质评价；石家庄则将用3年左右时间在全市创建100所劳动教育示范学校……与此同时，不少学校也已经“兵马未动，粮草先行”——迈出了劳动教育校本化的第一步。劳动教育重回课堂，迎来了发展的“春天”。【分析】文本一以新冠肺炎疫情期间，学生们受到的劳动教育为话题，引出劳动教育对于青少年成长的重要意义这一论题，然后从正反面结合，运用道理、事实等论据，对此进行了论证，最后总结出劳动教育是人生的“必修课”的论点，呼吁社会、学校、家长齐心协力创造更多有利条件，让青少年在劳动中成长。文本二开头引用习总书记的讲话，引出中心论点：要在学生中弘扬劳动精神；接着第②段运用设问，强调劳动教育的重要性；然后第③至⑤段，分别论述劳动教育的作用。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解。BDE.正确；A.有误，“所有人”错误，文本一的中心观点应是”劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”；C.有误，强加因果，原文文本一第③段“‘课业忙’‘不重视’，少有机会走进实践的课堂”只是在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实，而非原因。故选：AC。（2）本题考查议论文论证思路的分析。要了解一般议论文的结构：提出问题﹣分析问题﹣解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。本文开头列举生活现象，引出“劳动教育淡化、弱化的现实”这一论题；③﹣﹣⑤自然段先引用名言阐述劳动教育的重要性，然后分别运用道理论证和举例论证的方法，具体有力地论证了劳动教育对于成长的重要意义以及劳动精神对个人、对国家的巨大影响；最后一个自然段进行归纳总结，呼吁青少年把劳动教育作为人生的“必修课”。（3）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。要善于提炼，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点，并注意表述流畅。阅读本文和链接材料可知，从文本一第③④⑤段来概括，重点谈劳动教育对人的影响和意义。如：经历过劳动的艰辛，才能珍惜别人的劳动成果；参与劳动，提高自身劳动技能，这是青少年成长的必修课；参加了劳动就会因劳累而去思考如何节俭律己，使自己的心地善良起来；劳动是最光荣的事，劳动者是最伟大的人，劳动能够使人变得更强大；劳动不仅可以强身健体，还可以磨炼人的意志，让人生更加有价值。从文本二第一段“现实中，一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，根源就在于劳动教育被淡化、弱化。事实上，挥洒劳动的汗水、体味劳动的艰辛，才能收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内涵。”文本二“实践证明，爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，反而能够促进学习，有助于人的全面协调发展。”所以在学生中弘扬劳动精神，要让学生学会劳动，乐于劳动，从而丰富自己的精神世界，实现自己的人生价值。答案：（1）AC（2）首先列举学校开展的一些劳动活动实例，引出中心论点：“劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长”；接着通过引用古籍、对青少年“不识稼穑”现象的分析，进一步论述劳动在提升中学生生活能力、夯实成长的作用。然后进一步论述劳动教育对于青年劳动精神培养的意义，最后指出我们今天倡导劳动教育的意义，进一步论证本文的中心论点。（3）认识：从古到今，劳动的精神内涵始终不变；劳动教育对人的成长来说，不仅是劳动技能的提升，更是劳动精神的培养；爱劳动、会劳动不耽误学习还能够促进学习，有助于人的全面协调发展。建议：有效开展劳动教育，需要社会、学校广泛重视，并通过让学生们参与各种形式的劳动实践来收获劳动的快乐、理解劳动的内涵。【点评】阅读感悟与启示表达题答题步骤：第一步：能准确读懂原文的内涵和作者的思想情感；第二步：在第一步的基础上，按照题意要求，联系相关的生活实际；第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基础上，进行体会感悟；第四步：结合实际生活，用简洁、流畅的语言阐明观点。三、古诗文阅读。（共14分）10．（10分）阅读《醉翁亭记》（节选），完成问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）（1）下列选项中加点词语意思都相同的一项是AA.山行六七里行道之人弗受行远自迩B.有亭翼然临于泉上者把酒临风如临大敌C.名之者谁有仙则名不可名状D.故自号日醉翁也自非亭午夜分自始至终（2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。山水之乐，得之心而寓之酒也。（3）本文中画波浪线的句子有何作用？请简要分析。（4）本文和下面的链接材料都写到了“泉”，试分析“泉”在文中的作用有什么不同。【链接材料】有泉焉，其始出石罅①，涓涓然，冬温而夏寒；浸②为小渠，冬夏不枯。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴，俯视，则崖上松竹华木皆在水底，故秘书卿白野公③恒来游，终日坐水旁，名之曰“活水源”。予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动④咸来依，有君子之德焉。上人⑤又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。（节选自刘基《活水源记》，有删改）[注]①罅（xià）：裂缝，缝隙。②漫：渐渐，逐渐。③白野公：人名，时任秘书卿。④动：动物。⑤上人：对僧人的敬称。【分析】【参考译文】环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【链接材料译文】这里有一道清清的泉水，泉水从山石的缝隙流出涓涓细流，冬季温暖而夏日清凉。泉水慢慢汇成一条小水渠，一年四季永不枯涸。这条水刚刚汇成小渠的时候，水深不过一尺，清澈可以照见两岸景物，俯视清流，那山崖上的苍松翠竹花草树木无不在水底倒映出来。所以秘书卿白野公常常到这里来游赏，一天到晚坐在流水旁边，还给流水取个名字叫“活水源”。我既喜爱这条溪水的清澈澄明，又喜欢它源头永不枯竭，而能让这么多小生物都来依附它，很有点像君子所具有的高尚品德。上人又说：“每逢遇到大旱的年景，泉水所经过的地方，能灌溉数十亩良田。”那么，是它的恩泽又能普及到众人了。白野公深深地爱上了这“活水源”是很有道理的呀。【解答】（1）本题考查文言词语的意义。A.相同。行，走，行走。B.不同。居高面下/迎着/面对，面临。C.不同。取名，命名/出名，有名/说出。D.不同。自己/如果/从。故选：A。（2）本题考查文言句子翻译。重点词语：得，领会。寓，寄托。句意：欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（3）本题考查句子作用分析。画波浪线的两个句子都是自问自答，属于设问句，因此可以结合这种句式的特点进行分析。这两个设问句引出太守，没有直接指出“大守”是谁，设置悬念，吸引读者；通过两个设问道出了亭的建造者和命名者，使语段从写景巧妙过渡到记事、言情。据此作答，意对即可。（4）本题考查比较分析能力。文中“水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，既引出了“翼然临于泉上”的醉翁亭，又为下文揭示“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的主旨作了铺垫。《活水源记》的中心内容是“源”，即泉，因此要详细介绍泉水的源流、水质，写出泉源的深邃而不凄清，静谧丽富，生机勃勃。最后作者用“君子之德”喻活水源泽被作物，把对活水源的赞美升华到一个新的高度，同时也反映了他作为一位政治家所具有安民济世的胸怀和抱负。据此作答，意对即可。答案：（1）A（2）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（3）①运用两个设问句，自问自答，道出亭的建造者和命名者，使语段从写景巧妙过渡到记事、言情。②运用两个设问引出太守，没有直接指出“大守”是谁，设置悬念，能更好的吸引读者的阅读兴趣。（4）本文写“泉”是表现琅琊山水之美，引出“亭”，从而引出文章主旨“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。链接材料写“泉”主要是为了引出活水源，从而点出活水源不但水清，而且有君子之德以及能够滋养万物的特点，表达作者对活水源的喜爱以及对君子之德的向往。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。11．（4分）阅读下面一首诗，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）本诗借“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。（2）颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度任选其一，说一说你的理解。【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。【解答】（1）本题考查典故的赏析。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了，老友已逝，只有无尽的怀念之情。后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。（2）本题考查赏析名句。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。答案：（1）闻笛赋烂柯人（2）示例一：此联诗人以“沉舟”“病树”自比，表达了自己身处逆境仍能保持坚定的意志和积极乐观、豁达洒脱精神的情感。示例二：新事物必将取代旧事物，社会在前进，前景无限美好。译文：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。四、作文。（50分）请任选一个，写一篇作文。12．（50分）校报《青青文苑》举办征文活动，围绕“善良”这一话题给出作文题目，向《青青文苑》投稿。请以“善是心灵阳光的照射”为题，写一篇作文，向“文坛逐鹿”栏目投稿。要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。【分析】这是一篇命题作文。题目是“善是心灵阳光的照射”，“善”可以理解为形容词，善良、慈善；也可以理解为动词，善行；还可以理解为名词，善事。“心灵阳光的照射”意为，不管是善事还是善心，都是源自人的心灵，只有内心充满阳光，才会有善意，才会行善事。“善”有不同的表现，一个微笑，一句亲切的话语，一次真心的帮助，甚至是一个关爱的眼神，都可以传递出“善”。选择自己擅长的文体来写。写记叙文，可以写自己的经历，所见所闻，通过一个片段、一件事，写自己获得的“善”或自己传递的“善”，如在困境中，朋友的真诚帮助，让自己感受到温暖和善意，课堂上老师一个鼓励的眼神给自己力量，让自己感受到老师的善意；写议论文，可以发表对“善”的观点，如“善”是与生俱来的，但后天的经历可以将“善”转化成恶，坚守心灵的“善”等；写散文，可以撷取“善”的片段，抒写自己内心的感受，对人生的感悟，对社会百态的思考。无论选取哪一种文体，注意中心要突出，内