2021-2022学年上海市徐汇区教育学院附属实验中学九年级（下）期中语文试卷

第1页（共1页）2021-2022学年上海市徐汇区教育学院附属实验中学九年级（下）期中语文试卷一、文言文。（36分）1．（12分）默写。（1），一览众山小。（《望岳》杜甫）（2），洪波涌起。（《观沧海》曹操）（3）夕阳西下，。（《天净沙•秋思》马致远）（4）僵卧孤村不自哀，。（《十一月四日风雨大作（其二）》陆游）（5）九（1）班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《＜论语＞十二章》中的“，”鼓励队员，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。2．（24分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，策杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，从骑绝不能及。卒遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭等谓曰：“中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟！”呼权，佩以印绶，谓曰：“举江东之众，决机于两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。”【注】①策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。②卒：突然。③陈：同“阵”军队作战时的战斗队列。（1）两文所述事件都发生在时期；【甲】文节选自《》一书。（2）用现代汉语翻译【甲】文中画线句。但当涉猎，见往事耳（3）解释【乙】文中加点词。①从骑绝不能及：②及鲁肃过寻阳：（4）下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是A.你们要善于辅佐我的弟弟。B.你们要好好对待我的弟弟。C.你们要好好辅佐我的弟弟。D.你们要善于对待我的弟弟。（5）【甲】文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的具体阐释是：（用自己的话回答）（6）阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人借鉴的做法是：、二、现代文。（34分）3．（14分）阅读下文，完成问题。紫禁城里的一味“猛药”①紫禁城建成至今已有600年，其数量庞大的古代宫殿建筑群历经无数风雨而保存完好，离不开我国古代工匠科学的营建方法，而白矾的科学运用则为其中之一。白矾别名明矾、矾石、羽涅、羽泽、理石、白君等。在紫禁城营建的基础、铺、彩画、裱糊等工序中，白矾功不可没。②紫禁城建立在元代皇宫遗址上，其基础做法特征为：原有地基被全部挖去，然后重新由人工回填基础，即一层三七灰土（生石灰与黄土的质量比为3：7）、一层碎砖，反复交替。其中，灰土层主要由灰土、糯米和白矾组成，一般将煮好的米汁掺上水和白矾以后，泼洒在打好的灰土上。紫禁城古建筑在600年里历经了数百次地震而保持完好，基础的稳固作用是重要前提。现代科学研究表明：明矾掺入灰土中后，形成钙矾石，其固相体积膨胀对糯米灰浆的干燥收缩起了一定的补偿作用，因而有利于提高灰土的抗压强度、耐水性能和耐冻融性能。③紫禁城古建筑的台基、栏板、御路等石作工程多用汉白玉石材，其铺墁所用灰浆多含有白矾。如清雍正十二年（1734）由工部刊行的《工程做法》卷五十二载，汉白玉、青白石等石材铺墁时，石材与基层接缝处灌浆的灰浆材料为“宽一尺长一丈（石材）用白灰（生石灰）六十斤、江米（糯米）三合、白矾六两”。掺入白矾的灰浆材料不仅使得石材与基层牢固结合，还有防水效果。④紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面均绘有绚丽的彩画。彩画的施工，离不开胶矾水，而胶矾水就是由白矾、水胶（由动物骨骼熬制成的胶）、清水按一定比例调制而成。彩画的地仗层（彩画基层）做好后，在其表面刷一层较稀的胶矾水，可以使地仗的底色与染色互不混淆吸附，有利于彩画纹饰清晰地黏印在地仗表面。胶矾水还可以起到阻隔地仗层的油气返出、防止地仗层中的砖灰返碱并与彩画颜料发生化学反应等作用，以保证彩画颜色的干净和鲜艳。⑤紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱糊装饰。北方冬天比较寒冷，古代工匠会在室内墙体和天花板位置安装木龙骨，在其表面裱糊防护材料，如锦缎、纱、绢、纸张等，既保暖防尘，又能起到华丽的装饰效果。而紫禁城古建筑室内裱糊所用的浆糊，则是由面粉放入水中煮，并掺入白矾、蜡、川椒、白芨等材料混合而成。现代科学研究表明：适当量的白矾形成胶体后，可促进淀粉沉淀，避免裱糊的接缝开裂，还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果。⑥此外，当白矾水涂抹于木材表面时，白矾和水形成的氢氧化铝对木材具有阻燃作用。高温下，氢氧化铝释放出化学结合水，吸收大量的热量而导致木材表面温度降低，而同时生成的氧化铝是一种具有惰性且吸热的化合物，放热低，从而产生阻燃效果。紫禁城古建筑以木结构为主，其表面的油饰彩画、室内墙体、顶棚的装饰材料中掺入白矾，起到阻隔或缓解古建筑火灾的作用。⑦紫禁城古建筑的营建中巧妙地采用了我国传统中药药材——白矾，这是我国古代建筑科学的反映，亦体现了我国古代工匠卓越的建筑智慧。（作者周乾系故宫博物院研究馆员）（1）请简述第③段画线句在文中的作用。（2）下列表述符合文意的一项是A.紫禁城地基中的灰土层，是由灰土、糯米和白矾组成。B.紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面多绘有绚丽的彩画。C.紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱糊装饰。D.彩画地仗层表面刷胶矾水，可使底色与染色混淆吸附，让纹饰清晰地黏印。（3）请简述本文以“紫禁城里的一味‘猛药’”为标题的妙处。（4）本文第②③④⑤⑥段的顺序能否调换，为什么？4．（20分）阅读下面的小说，完成各小题。胖子与瘦子（俄罗斯）契河夫①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位是胖子，一位是瘦子。那胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生，眯着一只眼睛。②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了!”③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？”④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。两人无不为这次意外相遇而惊喜交集。⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了吗？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时候的朋友！中学同班同学!”⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③，因为我喜欢告状。哈，哈……那时我俩还是少不经事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近点儿……这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”⑧纳法尼亚犹豫片刻，躲到了父亲的背后去了。⑨“你好吗，朋友？”胖子得意洋洋地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？”⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算高……嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢，私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科员，如今上调到本部门任科长……往后就在那儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？”⑪“不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了……还得过两枚星章。”⑫瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿……他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……⑬“我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人!”⑭“得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用官场上的那套奉承？”⑮“哪能呢……您说哪里去了……”瘦子的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”⑯胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别。⑰瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一躬，嘴里发出中国人那样的“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。（选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》）[注释]①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古代希腊人。他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境，出卖同胞。（1）请用一句话概括选文的主要内容。（2）结合语境，说说第⑫段加点词语的含义。他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……（3）简要分析第⑨段在选文中的作用。（4）结合选文内容，说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的。（5）“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形象反映了怎样的社会现实？请简要作答。三、综合运用。（20分）5．（9分）本学期学校举行了“走进小说天地”的综合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。（1）小赵负责为活动拟一则主题词，他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。A.插上想象的翅膀，邀游小说天地B.走进小说天地，感悟百味人生C.对话小说人物，收获成长箴言（2）小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰当的一项是①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。②它们就像一部部生活的教科书。③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。④引领人们了解丰富多彩的大千世界，的冶性情，净化心灵。⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①（3）为吸引更多的同学走进小说天地，请你照例再设计两种活动形式。A.竞猜歌词，走进小说世界B.C.评说人物，神游人物画廊D.6．（7分）在“评说人物畅游人物画廊”这个栏目中，小张设计了以下几道题。①他，是旧北京的人力车夫，他曾经诚实正直、勤劳善良、纯洁憨厚，但狭隘的个人主义和黑暗腐败的社会，却使他落为吃喝嫖赌、懒惰狡猜、自私麻木的行尸走肉。②她，早年丧父，寄人窝下，多愁善感，孤高自许。她，才华横溢，文思奇妙。她葬落花，焚诗稿，“质本洁来还洁去”。③他，是知识渊博的工程师，但他不是关在书斋中经不起风吹雨打的科学家。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。（1）请根据描述，说出小说人物名：①②③（2）请从下列《水浒传》的人物中挑选一个，再出一道评说人物题，要求结合人物的绰号、身份和典型情节来凸显人物的性格特点。宋江杨志鲁智深林冲7．（4分）小明认为应该多向大家推荐当代小说，像《水浒传》《骆驼祥子》那样的小说离我们的时代太遥远了，没什么读的必要。你和他有不同观点，请结合你阅读《骆驼祥子》或《水浒传》的体验试着说服他。四、写作。（60分）8．（60分）题目：又是一年春来到要求：（1）写一篇600字以上的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。

2021-2022学年上海市徐汇区教育学院附属实验中学九年级（下）期中语文试卷参考答案与试题解析一、文言文。（36分）1．（12分）默写。（1）会当凌绝顶，一览众山小。（《望岳》杜甫）（2）秋风萧瑟，洪波涌起。（《观沧海》曹操）（3）夕阳西下，断肠人在天涯。（《天净沙•秋思》马致远）（4）僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（《十一月四日风雨大作（其二）》陆游）（5）九（1）班在年级篮球赛中输掉了首场比赛，队员们顿时垂头丧气。队长用《＜论语＞十二章》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队员，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句和语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）会当凌绝顶（2）秋风萧瑟（注意“萧瑟”的书写）（3）断肠人在天涯（4）尚思为国戍轮台（5）三军可夺帅也匹夫不可夺志也【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（24分）阅读下面古诗文，完成问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】初，策杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，从骑绝不能及。卒遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭等谓曰：“中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟！”呼权，佩以印绶，谓曰：“举江东之众，决机于两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。”【注】①策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。②卒：突然。③陈：同“阵”军队作战时的战斗队列。（1）两文所述事件都发生在东汉末年时期；【甲】文节选自《资治通鉴》一书。（2）用现代汉语翻译【甲】文中画线句。但当涉猎，见往事耳（3）解释【乙】文中加点词。①从骑绝不能及：跟从②及鲁肃过寻阳：等到（4）下列对【乙】文中画线句的理解，正确的一项是CA.你们要善于辅佐我的弟弟。B.你们要好好对待我的弟弟。C.你们要好好辅佐我的弟弟。D.你们要善于对待我的弟弟。（5）【甲】文中的“口口口口”如今已成为一个成语，意为“用新的眼光看待”，文中的具体阐释是：刮目相待（用自己的话回答）（6）阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人借鉴的做法是：礼敬贤才、团结人心【分析】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。【乙】当初，孙策杀了吴郡的太守许贡，许贡的门客潜逃隐藏在民间，寻找机会给许贡报仇。孙策喜欢打猎，经常带领卫队出去打猎，他所乘的马非常能跑，跟随的手下往往追不上。仓促之间被许贡的三个门客埋伏，几人用弓箭射中孙策的面颊，一会儿，护卫的骑兵赶到，把几个门客杀掉了。孙策受伤较重，召集张昭等人说：“中原地区战乱频繁，凭借吴越的精兵，三江的险要，足以成就大业，你们要好好辅佐我的弟弟啊！”叫孙权上前，把印信教给他，并对他说：“率领江东的兵马，排兵布阵，跟群雄角逐，你不如我；选用贤能之辈，竭尽其才智来保卫江东，我不如你。”【解答】（1）本题考查文学常识。《孙权劝学》是记载在《资治通鉴》中，在汉纪五十八建安十五年庚寅210年。孙策在公元200年（建安五年）四月遇刺身亡，享年二十六岁。据此，两文所述事件都发生在东汉末年。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：但，只。见，了解。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①句意为：跟随的手下往往追不上。从：跟从。②句意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到。（4）本题考查句子含义的理解。抓住关键词，结合前后文来分析。相：辅佐。善：好好地。孙策去世后，孙权继承哥哥遗志，巩固了江东的力量。结合前文可知，孙策受伤不治，嘱咐手下人要尽心竭力辅佐孙权。故选：C。（5）本题考查成语积累。成语“刮目相待”出自《孙权劝学》中的“士别三日，即更刮目相待”。（6）本题考查内容理解和分析。《孙权劝学》记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，而后大有长进的故事。也能看出孙权奖掖后进，用人唯贤的治国理政方略。从“举江东之众，决机于两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿”能看出，孙策年少成名，成为一方豪杰，除了精通兵法外，他知人善任，团结人心也是主要原因。答案：（1）东汉末年；资治通鉴（2）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3）①跟从；②等到。（4）C（5）刮目相待（6）示例：礼敬贤才；团结人心。【点评】文言文内容理解题，解题方法：1.引用原文句子回答；2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。二、现代文。（34分）3．（14分）阅读下文，完成问题。紫禁城里的一味“猛药”①紫禁城建成至今已有600年，其数量庞大的古代宫殿建筑群历经无数风雨而保存完好，离不开我国古代工匠科学的营建方法，而白矾的科学运用则为其中之一。白矾别名明矾、矾石、羽涅、羽泽、理石、白君等。在紫禁城营建的基础、铺、彩画、裱糊等工序中，白矾功不可没。②紫禁城建立在元代皇宫遗址上，其基础做法特征为：原有地基被全部挖去，然后重新由人工回填基础，即一层三七灰土（生石灰与黄土的质量比为3：7）、一层碎砖，反复交替。其中，灰土层主要由灰土、糯米和白矾组成，一般将煮好的米汁掺上水和白矾以后，泼洒在打好的灰土上。紫禁城古建筑在600年里历经了数百次地震而保持完好，基础的稳固作用是重要前提。现代科学研究表明：明矾掺入灰土中后，形成钙矾石，其固相体积膨胀对糯米灰浆的干燥收缩起了一定的补偿作用，因而有利于提高灰土的抗压强度、耐水性能和耐冻融性能。③紫禁城古建筑的台基、栏板、御路等石作工程多用汉白玉石材，其铺墁所用灰浆多含有白矾。如清雍正十二年（1734）由工部刊行的《工程做法》卷五十二载，汉白玉、青白石等石材铺墁时，石材与基层接缝处灌浆的灰浆材料为“宽一尺长一丈（石材）用白灰（生石灰）六十斤、江米（糯米）三合、白矾六两”。掺入白矾的灰浆材料不仅使得石材与基层牢固结合，还有防水效果。④紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面均绘有绚丽的彩画。彩画的施工，离不开胶矾水，而胶矾水就是由白矾、水胶（由动物骨骼熬制成的胶）、清水按一定比例调制而成。彩画的地仗层（彩画基层）做好后，在其表面刷一层较稀的胶矾水，可以使地仗的底色与染色互不混淆吸附，有利于彩画纹饰清晰地黏印在地仗表面。胶矾水还可以起到阻隔地仗层的油气返出、防止地仗层中的砖灰返碱并与彩画颜料发生化学反应等作用，以保证彩画颜色的干净和鲜艳。⑤紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱糊装饰。北方冬天比较寒冷，古代工匠会在室内墙体和天花板位置安装木龙骨，在其表面裱糊防护材料，如锦缎、纱、绢、纸张等，既保暖防尘，又能起到华丽的装饰效果。而紫禁城古建筑室内裱糊所用的浆糊，则是由面粉放入水中煮，并掺入白矾、蜡、川椒、白芨等材料混合而成。现代科学研究表明：适当量的白矾形成胶体后，可促进淀粉沉淀，避免裱糊的接缝开裂，还可产生吸水、干燥、防腐、抑菌等效果。⑥此外，当白矾水涂抹于木材表面时，白矾和水形成的氢氧化铝对木材具有阻燃作用。高温下，氢氧化铝释放出化学结合水，吸收大量的热量而导致木材表面温度降低，而同时生成的氧化铝是一种具有惰性且吸热的化合物，放热低，从而产生阻燃效果。紫禁城古建筑以木结构为主，其表面的油饰彩画、室内墙体、顶棚的装饰材料中掺入白矾，起到阻隔或缓解古建筑火灾的作用。⑦紫禁城古建筑的营建中巧妙地采用了我国传统中药药材——白矾，这是我国古代建筑科学的反映，亦体现了我国古代工匠卓越的建筑智慧。（作者周乾系故宫博物院研究馆员）（1）请简述第③段画线句在文中的作用。（2）下列表述符合文意的一项是CA.紫禁城地基中的灰土层，是由灰土、糯米和白矾组成。B.紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面多绘有绚丽的彩画。C.紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱糊装饰。D.彩画地仗层表面刷胶矾水，可使底色与染色混淆吸附，让纹饰清晰地黏印。（3）请简述本文以“紫禁城里的一味‘猛药’”为标题的妙处。（4）本文第②③④⑤⑥段的顺序能否调换，为什么？【分析】本文是一篇说明文，开篇由介绍紫禁城引出本文的说明对象。接着说明了白矾在紫禁城古建筑营建过程中，在基础、铺墁、彩画、装糊等工程方面的巧妙运用。最后说明紫禁城古建筑的营建中巧妙地采用了我国传统中药药材——白矾，这是我国古代建筑科学的反映，亦体现了我国古代工匠卓越的建筑智慧。【解答】（1）本题考查说明方法及作用。根据③段画线句“清雍正十二年（1734）由工部刊行的《工程做法》卷五十二载”，可知是作引用的说明方法；结合“石材与基层接缝处灌浆的灰浆材料为‘宽一尺长一丈（石材）用白灰（生石灰）六十斤、江米（糯米）三合、白矾六两”，具体说明了“紫禁城古建筑的台基、栏板、御路等石作工程多用汉白玉石材，其铺墁所用灰浆多含有白矾”，点明了我国古代建筑营建方法是科学的。（2）本题考查内容理解。A.有误，根据②段“灰土层主要由灰土、糯米和白矾组成”可知，灰土层除了主要成分，还有其他成分，选项“是由灰土、糯米和白矾组成”意思是灰土层成分只有灰土、糯米和白矾，说法太绝对，不符合文意。B.有误，根据④段“紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面均绘有绚丽的彩画”可知，紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面都有绚丽的彩画，无一处没有，选项“多绘有”意思是有的地方没有，不符合文意。C.正确。D.有误，根据④段“在其表面刷一层较稀的胶矾水，可以使地仗的底色与染色互不混淆吸附，有利于彩画纹饰清晰地黏印在地仗表面”可知，作用是“使地仗的底色与染色互，不混淆吸附”，而非“可使底色与染色混绢吸附”，不符合文意。故选：C。（3）本题考查题目的作用。从形式上看，“猛药”加引号，不仅表明了其特殊称谓，揭示说明的主要内容——白矾在紫禁城这一古建筑营建中的科学妙用，还能引起人们的注意，激发阅读兴趣；从内容上看，“猛药”表明了白矾不仅是我国中药材，在建筑中使用作用也很大，突出了本文说明对象的特征。（4）本题考查说明顺序。根据②段“紫禁城建立在元代皇宫遗址上，其基础做法特征为：原有地基被全部挖去，然后重新由人工回填基础”、③段“紫禁城古建筑的台基、栏板、御路等石作工程多用汉白玉石材，其铺墁所用灰浆多含有白矾”、④段“紫禁城古建筑额枋至屋檐部位的外表面均绘有绚丽的彩画。彩画的施工，离不开胶矾水”、⑤段“紫禁城后妃居住的寝宫室内多有裱糊装饰”和⑥段“此外，当白矾水涂抹于木材表面时，白矾溶于水中形成的氢氧化铝对木材具有阻燃作用”可知，作者是按照建筑的建造顺序以及白矾在其中的作用由大到小来安排顺序的，既符合认知规律，又突出了白矾在不同地方的不同作用。结合①段“在紫禁城营建的基础、铺场、彩画、裱糊等工序中，白矾功不可没”的总括句，有与之形成照应。综上，第②③④⑤⑥段的顺序不能调换。答案：（1）引用，通过引用清代《工程做法》中记载的对石材铺墁时的规定，准确说明铺墁所用灰浆多含有白矾，记载中对灰浆成分的详细严格的配比规定，更（强调）说明了我国古代建筑营建方法的科学。（2）C（3）标题形象地揭示了本文说明的中心内容——白矾在紫禁城这一古建筑营建中的巧妙运用。其中，“猛药”不仅点明了白矾是我国传统中药药材的特征，更说明了白矾在紫禁城营建过程中作用之大。标题表述新颖，能激发读者阅读兴趣。（4）不能，因为②—⑥段分别介绍了白矾在紫禁城古建筑营建过程中，在基础、铺墁、彩画、装糊等工程方面的巧妙运用，是按照对紫禁城古建筑600年来能完好保存的贡献由大到小顺序排列的，符合人们认识事物的规律。从结构上看，②—⑥段与第①段末句形成照应。【点评】信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。4．（20分）阅读下面的小说，完成各小题。胖子与瘦子（俄罗斯）契河夫①两位朋友在从莫斯科通往彼得堡的尼古拉铁路的一个站点上邂逅。两个人中一位是胖子，一位是瘦子。那胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息。瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息。他的身后，有个尖下巴的瘦女人在东张西望，那是他的妻子，此外还有他的儿子，一位高个子的中学生，眯着一只眼睛。②“波尔菲里！”胖子一见瘦子，大声招呼起来，“是你吗？亲爱的！多少年没见了!”③“老天爷！”瘦子惊呼起来，“米沙！我少年时的朋友！哪阵风把你吹到这儿来的？”④于是两个老朋友亲吻了起来，吻了一次又一次，连吻了三次，眼望着对方的泪眼。两人无不为这次意外相遇而惊喜交集。⑤“亲爱的！”亲吻之后，瘦子先开了口，“真没有想到！太意外了！我说，你好好瞧瞧我！啊，你还是那么帅！那么倜傥风流，那么讲究打扮！啊，老天爷！你时来运转了？发财了？结婚了吗？你瞧，我成家了……她是我妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……新教徒……他是我儿子，纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚①，这位是我小时候的朋友！中学同班同学!”⑥纳法奈尔想了想，摘下帽子。⑦“中学时的同学！”瘦子接着说，“你还记得，大家怎么拿你开心的事吗？大家管你叫赫洛斯特拉特②，因为你用香烟把公家的一本书烧了一个窟窿。我的外号叫厄菲阿尔特③，因为我喜欢告状。哈，哈……那时我俩还是少不经事的孩子呢。别害怕，纳法尼亚！走近点儿……这位是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒。”⑧纳法尼亚犹豫片刻，躲到了父亲的背后去了。⑨“你好吗，朋友？”胖子得意洋洋地看着朋友，问，“在哪里高就？做到几品官了？”⑩“是在供职，亲爱的！是八品文官，两年了。得过一枚斯坦尼斯拉夫勋章。薪水不算高……嗨，凑合着过呗。妻子教音乐。我呢，私底下用木料做些烟盒，挺不错的烟盒！一只卖一卢布。要是一下子买十只或更多的，可以让些价。凑合着过呗。知道吗，原本是个科员，如今上调到本部门任科长……往后就在那儿任职了。我说，你呢？怕已是五品文官了吧？啊？”⑪“不，亲爱的，还要高哩。”胖子说，“我已经是三品文官了……还得过两枚星章。”⑫瘦子一听脸色发白，目瞪口呆，但很快脸色舒展开来，现出喜气洋洋的笑容来，脸上、眼睛里似乎火星四射。他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿……他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……他妻子的尖嘴巴越发尖了。纳法奈尔挺直了身子，扣上制服上所有的扣子……⑬“我，大人……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人!”⑭“得了吧！”胖子皱起了眉头，说，“干吗用这样的腔调！你我是少年时的朋友，何必用官场上的那套奉承？”⑮“哪能呢……您说哪里去了……”瘦子的身子蜷缩得越发厉害了，笑嘻嘻地说，“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”⑯胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别。⑰瘦子只握住对方三只指头，深深鞠了一躬，嘴里发出中国人那样的“嘻嘻”笑声。他妻子也莞尔一笑，纳法奈尔双脚咔嚓一声，挺身敬礼，把制帽也掉落到了地上。一家三口又喜又惊。（选自长江文艺出版社《契诃夫小说选》）[注释]①纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。②赫洛斯特拉特：古代希腊人。他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。③厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境，出卖同胞。（1）请用一句话概括选文的主要内容。（2）结合语境，说说第⑫段加点词语的含义。他的手提箱、大包小包和纸板盒全都蜷缩起来，现出条条皱纹来……（3）简要分析第⑨段在选文中的作用。（4）结合选文内容，说说这篇小说是如何运用对比的艺术手法表现出讽刺效果的。（5）“瘦子”是一个什么样的人？这一人物形象反映了怎样的社会现实？请简要作答。【分析】这篇小说写了两个儿时好友（瘦子和胖子）在火车站邂逅的故事，塑造了瘦子和胖子两个形象，通过瘦子的形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子（高官）形象。【解答】（1）本题考查对小说内容的概括。运用人物+事件的模式概括即可。仔细阅读小说。人物：胖子和瘦子。事件：在火车站偶遇。二者是少年好朋友。据此概括为：两个儿时好友（瘦子和胖子）在火车站邂逅的故事。（2）本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，根据“他整个人像是蜷缩起来，弯腰弓背，矮了大半截儿”分析，作者通过使行李“蜷缩”这一夸张（拟人）的描写，刻画出瘦子的奴性，具有强烈的讽刺意味。（3）本题考查句段作用。从内容和结构两方面分析，内容上根据“你好吗，朋友”“在哪里高就？做到几品官了”分析，采用了语言描写。根据“胖子得意洋洋地看着”分析，采用了神态描写。通过语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子（高官）形象；根据“几品官”分析，暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨；结构上，结合下文瘦子的回答分析，推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。（4）本题考查表现手法。根据题目“胖子与瘦子”分析，这是一种对比。根据胖子刚在站点的餐厅用过午餐，嘴唇油光锃亮，活像两颗熟透了的樱桃。他身上散发出一股烈性葡萄酒和橙花的气息”和“瘦子呢，刚从车厢里出来，费劲地拖着提箱、大包小包和几只纸板盒子。他的身上则有一股火腿肠和咖啡渣的气息”分析，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；根据第⑨段“胖子得意洋洋地看着朋友”和第⑯段“胖子刚想说句客气话，可只见瘦子脸上一副诚惶诚恐、低三下四的寒酸相，直要呕出来。他扭过脸，伸出手来告别”分析，通过对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。根据第⑤段内容和第⑫至⑮段内容分析，初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。（5）第一问：本题考查对人物形象。根据第⑬段“我，……可说是非常高兴！您可说是我少年时的朋友，一下子青云直上，做了这么大的官！嘻，嘻，大人”和第⑮段“承蒙您大人的好意……鄙人如沾再生甘露……大人，他是犬子纳法奈尔……这是贱妻路易莎，新教徒，某种意义上……”得出：瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵（卑躬屈膝，趋炎附势）的下层官吏。第二问：本题考查对主旨的把握。根据第⑪段“胖子说，‘我已经是三品文官了……还得过两枚星章’”理解，胖子说自己已经做到三等文官，并且有了两个星章。这使刚当了科长不久的瘦子大吃一惊，十分尴尬，十分惭愧之后，又十分佩服，十分奉承，以至弄得胖子直恶心，只好扭头伸手告别，在瘦子一家毕恭毕敬的目送下离去。据此分析，等级观念深入到当时社会每一个人的骨髓。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。答案：（1）两个儿时好友在火车站邂逅的故事。（意近即可）（2）示例：“蜷缩”是蜷曲而收缩的意思，行李本身不会“蜷缩”，作者通过这一动作描写（或作者运用夸张（拟人）的手法），折射出瘦子的奴性。（意近即可）（3）①通过对胖子的语言和神态描写，刻画出一个自觉高人一等、志得意满的胖子（高官）形象；②暗示了小说“等级观念已深入人心”的主旨；③推动了故事情节发展，为下文瘦子对胖子的言行发生巨大变化埋下伏笔。（4）①胖子和瘦子这两个人物的对比。比如小说开端，油光满面的胖子气派地出场和精瘦干瘪的瘦子拖家带口蠕动在人流中，通过对比，显现出胖子和瘦子不同的社会地位和生活处境；又如瘦子与胖子交谈时，瘦子“诚惶诚恐”的神态与胖子“得意洋洋”的神态进行对比，刻画出小官吏习惯性低三下四的奴性嘴脸。②瘦子在知晓胖子真实身份前后的言行对比。初见面时瘦子的语言充满了亲切感，得知胖子身份后，瘦子的语言则变得敬重和谄媚，通过对比突出瘦子的奴性心理和善变的性格特征。（5）①瘦子是一个奴颜婢膝、见风使舵（卑躬屈膝，趋炎附势）的下层官吏。（意近即可）②瘦子这一人物形象反映了当时沙皇统治下的俄国等级森严，等级观念深入每一个人的骨髓的社会现实。瘦子的奴性是当时社会的必然产物。【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。三、综合运用。（20分）5．（9分）本学期学校举行了“走进小说天地”的综合性学习活动，你们班负责活动的策划和宣传，请你和同学一起完成下列任务。（1）小赵负责为活动拟一则主题词，他拟了几则却难以选择，请你给他提个建议并说明理由。A.插上想象的翅膀，邀游小说天地B.走进小说天地，感悟百味人生C.对话小说人物，收获成长箴言（2）小李为活动写了封倡议书，表述顺序最恰当的一项是D①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。②它们就像一部部生活的教科书。③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。④引领人们了解丰富多彩的大千世界，的冶性情，净化心灵。⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。A.①②③④⑤B.①⑤③②④C.⑤①③②④D.⑤③②④①（3）为吸引更多的同学走进小说天地，请你照例再设计两种活动形式。A.竞猜歌词，走进小说世界B.讲述故事，畅谈独特感受C.评说人物，神游人物画廊D.扮演角色，体味百味人生【分析】（1）本题考查主题词的选择。活动主题是“走进小说天地”，围绕这一内容，再结合所选主题词进行赏析即可。三则主题词都运用了对偶的修辞手法，A句还运用了拟物的手法，从“想象”的角度欣赏小说，比较新颖；B句从小说与人生的感悟方面来进行活动，切合小说的情感表达作用，很有意义；C句从小说的人物形象方面来设计活动，与“成长”相联系，与中学生身份密切结合，针对性很强。选择其中一则，从修辞手法和活动内容两方面简要说明理由，言之有理即可。（2）本题考查句子的衔接。本段文字首先确定写作对象是“小说”，所以⑤句作开头，是首句；③“那生动的故事……紧随⑤句，是对小说的解释；②“它们就像一部部生活的教科书”是对⑤、③句的总结；④“引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵”说明了小说的作用；①句进行了总结，点明了倡导的目的。因此排序为：⑤③②④①。故选：D。（3）本题考查活动设计。仿照示例，结合活动主题来设计，言简意赅，表意清晰，活动要便于落实。【解答】答案：（1）示例1：选A。此句运用对偶修辞方法，从想象的角度来进行活动，适合做主题词。示例2：选B。此句运用对偶修辞方法，围绕主题“走进小说天地”，从“百味人生”的感悟方面来活动，也很好。示例3：选C。此句运用对偶修辞方法，从“人物的成长”的角度来进行活动，也可以。（2）D（3）示例：讲述故事，畅谈独特感受；扮演角色，体味百味人生。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6．（7分）在“评说人物畅游人物画廊”这个栏目中，小张设计了以下几道题。①他，是旧北京的人力车夫，他曾经诚实正直、勤劳善良、纯洁憨厚，但狭隘的个人主义和黑暗腐败的社会，却使他落为吃喝嫖赌、懒惰狡猜、自私麻木的行尸走肉。②她，早年丧父，寄人窝下，多愁善感，孤高自许。她，才华横溢，文思奇妙。她葬落花，焚诗稿，“质本洁来还洁去”。③他，是知识渊博的工程师，但他不是关在书斋中经不起风吹雨打的科学家。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。（1）请根据描述，说出小说人物名：①祥子②林黛玉③尼摩船长（2）请从下列《水浒传》的人物中挑选一个，再出一道评说人物题，要求结合人物的绰号、身份和典型情节来凸显人物的性格特点。宋江杨志鲁智深林冲【分析】本题考查学生对课本推荐名著的掌握程度。认真阅读名著，结合积累作答。【解答】（1）本题考查名著人物的掌握。根据积累可知，“旧北京的人力车夫”是《骆驼祥子》中的祥子；“质本洁来还洁去”是《红楼梦》中的林黛玉；“知识渊博的工程师”“搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争”是《海底两万里》中的尼摩船长。（2）本题考查名著人物及故事的掌握。从所给的四个人物中任选一个，进行提问问题，注意问题要结合人物的绰号、身份和典型情节，来凸