幼儿园圆圈舞教学设计精选

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作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园圆圈舞教学设计精选，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

幼儿园圆圈舞教学设计精选1

活动目标：

1、熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。

2、知道手腕花可以关心自己找到舞伴。

3、舞蹈时集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

重难点：

熟识音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。

活动预备：

1、音乐磁带、录音机。

2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

活动过程：

1、老师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

幼儿熟悉左、右，分清圈里、圈外。

师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面对圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面对圈上。你们会了吗?我们来试一试。

幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

师：现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

幼儿学习依据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

幼儿跟随相应的音乐，练习"找朋友"的舞蹈动作。

2、幼儿在老师的带领下，学习在座位上的身体动作。

听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

老师提示幼儿留意身体姿势以及与同伴间的协作，再次听音乐练习。

师：怎样才能跳得更美?请大家留意身体姿势，我们再来试一试。

3、老师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以关心自己找到舞伴。

师：今日你是怎样快速地找到自己的好朋友的?什么关心了你?

幼儿园圆圈舞教学设计精选2

设计思路：

大班律动活动《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈，它通过舞蹈中的“问好、握手、交换舞伴”等细节关心幼儿成为更好的朋友。爱好是幼儿主动参加活动的前提，只有满意了幼儿的爱好和需求，才能使活动具有生命力，活动才会真正的属于幼儿，满意幼儿的爱好和需要，促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐进展、健康成长的一种重要途径，应激发起幼儿对音乐的爱好，培育幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》肢体动作并不丰富，动作简洁、规律、通常都包括交换舞伴的环节，非常简洁易学，很适合大班年龄阶段的幼儿。

活动目标：

1、感知3/4拍中的强拍，尝试跟着音乐节奏做相应的动作。

2、体验与同伴一起跳集体舞的欢乐。

重难点：

感知强拍，能跟着音乐节奏做动作。

活动预备：

自录集体舞视频、《圆圈舞》音乐

活动过程：

一、观赏感知

1、观看视频，引导幼儿感知圆舞曲的形式。

2、跟我们看到的舞蹈有什么不一样呢?

许多人都整齐的跳着同一个舞蹈动作，这就是集体舞。

二、学跳集体舞

1、倾听和感知《圆舞曲》乐曲。

2、引导幼儿用自己的方式表现3/4拍的节奏。

重点：关注幼儿强弱拍的表现。

3、老师示范圆圈曲的整体动作。(播放视频，老师示范)

4、幼儿表现，自由仿照。

5、幼儿展现，老师提升重点动作和节奏的把握。

6、幼儿练习，老师指导。

三、学习交换舞伴的方式

1.老师出示红手环，一边讲解一边引导幼儿进行尝试。

(1)请幼儿将红手环戴在右手上。

(2)老师运用儿歌的方式关心幼儿记忆：红手握，交换背对背。

(3)重点关注：交换舞伴背对背时，要从握手的一边走成背对背。要看清晰新的舞伴后再面对圆心站好。

2.老师念儿歌，幼儿尝试交换舞伴。

3.幼儿听着音乐进行尝试。

过渡语：我们看了图示，学会了圆圈舞的队形，又带上了手环，知道了怎样交换舞伴。这样，你们就真的学会了圆圈舞。让我们跟着音乐一起跳起来，看看你能请到哪些舞伴和你一起跳舞!

四、跟着音乐集体跳圆圈舞

老师鼓舞幼儿听着音乐跳舞，并提示幼儿动作。

幼儿园圆圈舞教学设计精选3

活动目标：

1.能依据圆圈大胆想象,合理布局,并添画成完整图画。

2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

3.愿意大胆地与同伴、老师沟通自己的`绘画作品。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品的美感。

活动预备：

PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

活动过程：

一、音乐嬉戏《圆圈舞》导入。

师：让我们听着音乐一起来跳舞吧!

二、组织幼儿争论

师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊?(圆圈舞)

那我们还变化成了哪些队形呢?(老师依据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形?

三、出示画笔娃娃,引导幼儿大胆想象:圆圈可以变成什么

1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。你们看

2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。

师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球.”小画笔它还会变出什么呢?

3.幼儿大胆想象,乐观发言.老师随机出示相应的卡片

四、观赏老师范画,引导幼儿丰富画面,进行合理添画

1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅漂亮的画呢。而这些图形宝宝也藏在图画里,一起来看下.

2.出示2幅范画，带领幼儿评价，留意有主题有情节的观赏。

师：画里有谁?它们在哪里?要干什么去?你能找到这些图形吗?

五、交代要求,幼儿作画。(配乐)

1.师：这些用圆圈变出来的画好玩吗?你想不想也在这些圆圈上跳跳,看看能变出什么?你可以选这些圆圈,将它变出好玩的东西,放到自己编的故事里.并将整个画面添画完整,成为一幅美丽的图画.

2.幼儿作画,老师巡回指导。

六、评价幼儿作品

1.拉线展现幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画

2.老师小结,做简洁评价。

七、结束

活动反思：

本次活动老师在以彩带舞的轨迹请幼儿