闽教版小学英语三年级第一册教案

小

学

四

年

级

英

语

教

案

{

上

}

学

仁

UnitlHello

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Aa和Bbo

2.学习单词apple和bananao

3.初步运用hello(hi),Miss,Fm=Iam,nice,meet,you等单词。

4.学说句子Hello,Pm....Nicetomeetyou.

6.功能：问候和自我介绍。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Aa和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。

2.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。

3.能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr....。

4.能用Hello,Fm…/Hi,Fm…打招呼和自我介绍。

5.能用Nicetomeetyou.进行问候。

♦情感态度

帮助学生养成主动问好的良好习惯，做个讲文明、讲礼貌的好孩子。

♦文化意识

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。

教具准备

1.26个字母卡片。

2.单词图片和卡片:apple,banana。

4.录音机

教学过程

SteplWarmingup

1.欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲，也可以是课外的。)

上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作,

引导学生跟着教师一起活动。

2.欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello,boys

andgirls.TmMiss/MrFmyourEnglishteacher教师边说，边用手势或肢

体语言帮助学生理解所说的话。

3.教师向个别学生用“Hi!”和“Hello!”打招呼，引导学生用同样的语言

与教师打招呼。

4.出示单词卡片Hello,揭示并板书课题：Unit1HelloPartAo

Step2Presentation

（一）句型教学

1.教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello!”和“Hi!”,请学生

也用“Hello!”或“Hi!”回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi的

使用场合。

2.教师向学生自我介绍，说：“Hello!Fm…”，并把自己的中文名字和汉

语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/Mr./Mrs..…”教师走

到•位学生面前，与学生打招呼，“H与学FmMiss/Mr./Mrs....”，引导学生说：

“Hello!Tm…"，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明

白对话的意思。

3.游戏——开火车。

游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说：“Hello/Hi!Tm....”第二个学

生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全

组的最后一个学生。说得乂快又准确的组获胜。

4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss

Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。现在，请大

家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。”

（-）课文教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。然后请学生说出对

话中的人物名字。

2.教师再播放录音，教学Nicetomeetyou.告诉学生Nicetomeetyou.是初

次见面时的问候语。教师对全班学生说："Hello!Boysandgirls.Tm

Miss/Mr.....Nicetomeetyou.”引导学生回应："Hello!Miss/Mr.....Nicetomeet

you,too.”教师与个别学生做对话练习。

3.播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

4.巩固练习。

（1）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。提醒学生注意姓名的首字

母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。

（三）字母教学

1.教学字母Aa和单词appleo

（1）用升调和降调教学字母Aa,要求学生认真听并模仿。

（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。

（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa,学生书空模仿，并在在课文的

第3页的范例旁练写。

(4)教学单词appleo

教师出示apple的图片和卡片，让学生在单词apple中找出字母a。教学

apple,anapple.

3.以同样的方法教学字母Bb和单词bananao

5.游戏——唱反调。

游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，

教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。教师用升调读字母，学生

就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。看谁反应快。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英

文名字，下节英语课带来。

3抄写所学字母各5遍。

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Cc和Ddo

2.学习单词cat和dogo

3.初步运用what,is,your,name,my等词汇。学习句子What'syourname?

Mynameis....

4.功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Cc和Dd,并能用升降调朗读。

2.能根据图片说出cat和dog,并能看图识词。

3.能用英语介绍自己和询问他人的姓名。

教具准备

1.字母卡片：Aa,Bb,Cc,Ddo

2.单词图片和卡片：apple,banana,cat,dog等。

3.录音机。

教学过程

SteplWarmingup

师生互致问候。教师热情地用“Hello!”或“Hi!”向学生打招呼，先全体，后

个别要求学生用“Hello,Miss/Mr....”或“Hi,Miss/Mr.…”回应教师。

Step2Revision

1.教师出示MissGao,WangTao,Sally和Julia的头饰，引导全班学生用

“Hello,MissGao/WangTao/Sally/Julia.”打招呼。

2.揭示并板书课题：Unit1HelloPartBo

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师出示YangMing的头饰说：“今天我们还要结识--位MissGao的学

生，知道他叫什么名字吗？我们可以用Whafsyourname?来询问新朋友的姓

石夕O，,

2.教师在黑板上出示句子What，syourname?然后教授这句话，教师要注意

纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。

3.教师戴上YangMing的头饰，请全班同学问：What'syourname?教师回答：

MynameisYangMing.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。

4.告诉学生，当别人用What'syourname?询问你的姓名时，你可以用My

nameis…来回答，也可以用Tm…来回答。

5.巩固练习。

请四个同学分别戴上课本中出现的四位学生的头饰，进行What'syourname?

Mynameis…的对话表演。

（二）课文教学

1.翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘，熟悉课文内容。

2.教师再播放课文录音二到三次，学生逐句跟读。

3.分角色表演对话。

游戏——接龙。

游戏规则：每组第一个学生对第二个学生说：“Hello,mynameisXX,Whafs

yourname?”第二个学生也要使用相同的语言回应，以此类推，直到每组的最后

一个学生。说得又快又好的小组为优胜组，请该组再表演一次给全班同学看。

（三）字母教学

1.复习字母Aa和Bb。

(1)出示字母卡片，复习字母Aa和Bb的发音，并区别印刷体和书写体。

(2)采用快速闪现卡片、找朋友等方式复习二个字母的音和形。

2.复习单词apple和bananao

(1)教师出示图片(或实物)，复习apple与banana的发音。

(2)出示单词卡片，让学生从两个单词中找出字母a和b。

(3)操练anapple和abanana。如教师说an,学生就要立即说anapple；教

师说a,学生就要立即说abanana。

3.教学字母Cc和单词cat。

(1)教师出示字母卡片Cc,用升降调领读，学生模仿跟读，然后请个别学

生范读。

(2)背诵字母Aa-Cc。

(3)教师在黑板上四线三格中书写字母Cc,让学生在课本第5页的范例旁

练写。

(4)出示图片和单词卡片cat,找出cat中学过的字母c和a。教授单词cat

的发音并配上小猫的动作进行操练。

4.以同样的方法教学字母Dd和单词dogo

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成课本第8页的自我评价。

3.抄写所学字母

Unit2Greetings

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Ee,Ff。

2.学习单词egg,fish.

3.初步运用morning,fine,thank,good,goodbye,

4.学习句子Goodmorning.Goodbye.Howareyou?Fmfine.Thankyou.

6.功能：能准确得体地运用英语进行问候和道别。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Ee和Ffo

2.能根据图片说出egg和fish,并能看图识词。

3.能准确使用Goodmorning.Howareyou?Goodbye.等进行问候或道别。

♦情感态度

帮助学生养成讲文明懂礼貌的好习惯。

♦文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯。

教具准备

1.字母卡片：Ee,Ffo

2.单词卡片：，egg,fish等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：What:sYour?和TheMorningSong。

Step2Revision

1.师生采用接力形式进行对话练习，

2.揭示并板书课题：Unit2GreetingsPartA

Step3Presentation

(~)句型教学

1.教师播放课文录音，引导学生找出课文中的两位朋友——Sally和Fido。

2.再次播放课文录音，听一听Fido对Sally说了什么？引出Goodmorning.

的教学。

教师领读，学生模仿跟读；教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。教师

提醒学生注意good的发音。

教师告诉学生凌晨至中午12:00间和别人打招呼时可以用GoodmornEg.在

非正式场合也可以说Morning.

3.教学Howareyou?Pmfine.Thankyou.

教师说：“Fido是Sally的宠物狗，早上起床时间到了，Fido就会到床边向

Sally打招呼，大家听一听她们俩说了什么。”

再次播放课文录音，学生跟录音模仿，教师重点强调fine和thank的发

音。

(-)课文教学

1.翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。教师

告诉学生和别人道别时要礼貌地说“Goodbye.”。

学说Goodbye,先让学生模仿录音说，再找几个学生上前做小对话，教师

提醒学生道别时要说Goodbyeo

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的

形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

(三)字母教学

1,复习字母Aa-Dd。

(2)利用字母卡片复习四个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(3)游戏——找朋友。

教师将字母卡A,a,B,b,C,c,D,d发给部分学生，拿到卡片的学生大声自我

介绍，如：TmbigletterA.其他的同学要说出谁和谁是朋友。

2.复习单词apple,banana,cat,dog。

(1)教师出示图卡apple,banana,cat,dog,学生读单词。

(2)教师快速抽动卡片，学生说单词。

3.教学字母Ee和单词egg。

(1)教师出示字母卡片Ee,示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比

较字母书写体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Ee,强调书写的

笔划笔顺，让学生在课本第10页的范例旁练写一个。

(2)背诵字母Aa-Ee。

(3)教学单词eggo

出示单词卡片egg,观察这个单词的首字母Ee,教学egg。出示图片egg,

教学egg,anegg。

(4)将图片egg贴于黑板上字母Ee的旁边，引导学生说：“Eisforegg.E,E,

E.”

教师说egg,学生说anegg。同样方法操练anapple,abanana,acat,adog

4.以同样方法教学Ff和单词fisho

Step5Homework

1.听课文录音并模仿。

2.用今天所学的问候语向身边的人进行问候。

3.抄写今天所学字母。

PartB

教学目标

♦语言知识目标：

1.学习字母Gg,Hh。

2.学习单词girl,hen。

3.初步运用afternoon,boy,hen,Mr.词汇。

4学习句子Goodafternoon,boysandgirls.Goodafternoon,Mr.Wang.

5功能：能准确得体地运用英语进行问候。

♦语言技能目标：

1.能认读和正确书写字母Gg和Hho

2.能根据图片说girl和hen,并能看图识词。

3.能准确使用Goodafternoon.等进行问候。

♦文化意识

乐于接触异国文化，了解英美国家的问候习惯和对老师的称呼。

教具准备

1.字母和单词卡片：Gg,Hh,girl,hen等。

2.句子卡片'：Goodafternoon.Howareyou?等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

Step2Revision

1.师生进行对话。

教师：Goodmorning,boysandgirls.TmMissChen.Howareyou?.......

2.揭示并板书课题:Unit2GreetingsPartBo

Step3Presentation

（一）句型教学

1.教师走到一名女生面前打招呼："Goodmorning,A.“女生回应"Good

morning,Miss/Mrs./Mr......”教师评价"Goodgirl."引出单词girl的教学。

师出示单词图卡girl,教学girl,agirl。教师请两名女生上前，介绍XXXisa

girl.XXisagirl.They'regirls.带读并出示图片girls0教师向全班女生打招呼:

aGoodmorning,girls.“女生回应："Goodmorning,MissChen."

2.同样的方法教学boy,aboy和boySo

3.游戏----快速反应。

游戏规则：教师指向一位女生，全班齐说girl；教师指向一位男生，全班

齐说boy。教师说girls,全体女生立即起立，大声说girls；教师说boys,全体

男生立即起立，大声说boys。

4.请一名女生上前扮小老师，老师介绍：“ThisisMissA.”MissA和同学

们打招呼。

教师再请一名男生B上前扮小老师，介绍：“ThisisMr.B.”告诉学生Mr.

意为“先生”，在学校，可以用“Mr.+姓”来称谓男教师。请小老师Mr.B与同

学们打招呼。

5.播放课文录音。教师说：“听一听课文中的Mr.Zhang是怎么打招呼的，

为什么他不说Goodmorning呢？”引出Goodafternoon.的教学。

教师领读，学生模仿跟读。教师与学生打招呼，同桌间互相打招呼。注意

afternoon的发音。

告诉学生中午12:00至晚上6:00间和别人打招呼时可以用Goodafternoon.

但是在Goodafternoon.中我们不可以省略good。

(二)课文教学

1.翻开课本第11页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。完

成Listenandfollow..

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的

形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第12页的playagame

四人一小组，轮流扮演小老师，进行师生问候。

(三)字母教学

1.复习字母Aa-Ff。

(1)背诵字母Aa-Ff。

(2)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Eisforegg.E,E,E.

Fisforfish.F,F,F.

(3)利用字母卡片复习六个字母的读音，区别印刷体和书写体。

(4)游戏——找邻居.

游戏规则：教师出示字母卡Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff学生认读。哪位学生说得

最快，最好，教师就将卡片给该学生，共有六位学生得到卡片。教师说Dd,拿

着Cc,Dd和Ee三张卡片的学生都必须快速上台，按顺序排好队，全班齐说Cc,

Dd,Ee。

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish等。

(1)教师出示图片：apple,banana,cat,dog,egg,fish,引导学生用各种方法

练读单词。

(2)游戏----What'smissing?

游戏规则：教师将六张图片展开，快速抽走其中的一张，问学生Whafs

missing?学生回答。

3.教学字母Gg和单词girl。

(1)教师出示字母卡片Gg,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写

体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Gg,强调书写的笔划笔顺，

让学生在课本第12页的范例旁练写一个。

(2)背诵字母Aa-Ggo

(3)出示单词图片girl,复习单词girl。课本第14页出现了所学名词的单复

数形式，故而此处设计复习agirl;girlso

操练活动：教师说Thisis学生说agirl,教师说Theyare学生说girls。

同理复习anapple,apples;abanana,bananas;acat,cats;adog,dogs;anegg,

eggSo教师强调apples,dogs,eggs后的s发⑵，bananas后的s发［s］,cats后的s

发［ts］。

4.以同样方法教学Hh和单词hen。

5.全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Gisforgirl.G,G,G.

Hisforhen.H,H,H.

6.巩固练习。

(1)采用各种方法背诵字母Aa——Hho

(2)完成课本第13页Learntowriteo

(3)完成课本第14页Lookandsay。

教师出示图片，学生说anapple或apples.......

教师将图片顺序打乱，快速抽动图卡，学生说出相应的词。

Step4.Homework

1.听课文录音并模仿。

2.根据不同的时间，用英语向家人或朋友问候。

3.抄写字母Aa——Hho

Unit3Numbers

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母li和Jj。

2.学习数字单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

3.学习单词icecream和jacket。

4.初步运用come,play,OK,great等词汇。

5.学说歌谣：Let'sRuno

6.功能：能准确用英语描述物品的数量。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母li和Jj。

2.会说，并认读数字one至ten。

3.能根据图片说出one至ten,icecream和jacket,并能看图识词。

4.能初步听懂会说Comeandplay!OK.Great!

♦情感态度

引导学生关注身边的数字，并用英语说出来，激发他们的学习兴趣和热情,

提高学习的积极性和主动性。

♦文化意识

乐于接触异国文化，了解个别国家人民所爱好与禁忌的数字。

教具准备

1.字母卡片Aa-Jj。

2.单词图片和卡片：one-ten,icecream,jacket等。

3.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.师生进行对话。

教师：Goodmorning.Nicetomeetyou!Howareyou?

Step2Revision

1.出示图片复习学过的单词。

(1)出示egg,fish,girl,hen…等单词图片，让学生看图说单词，然后看单

词读出正确的音。

（2）出示egg,fish,girl,hen…等单词的复数形式的图片，复习eggs,fish,

girls,hens...

的读音，注意词尾s的发音，巩固fish的单复数形式。

2.欣赏歌曲：TenLittleBabyDucks。

3.由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit3NumbersPartAo

这首歌，为本节课学习数字one,two,three,four,five,six,seven,eight,

nine,ten的教学埋下伏笔。

Step3Presentation

（一）词汇教学

1.教师播放课文录音或教学光盘，或引导学生看书中情景，初步感知数字

one至ten的发音。

2.教授数字one。

（1）出示儿张物品数量为一的图片（或实物），教师说：oneapple,onebanana,

oneegg…等，引出one的教学。教师出示单词卡片，教师领读，学生模仿跟读。

（2）游戏一火眼金睛

游戏规则：教师出示3~5张图片，其中只有一张图片中物品的数量为一，然

后教师说：“One,one.Showmetheone.”全班学生就要迅速找出数量为--的图片，

根据图片作出回答，如："One,one,one,onefish."

3.教授数字twoo

（1）教师出示一根香蕉，全班一起说：“onebanana”，教师再出示两根香蕉,

引出two的教学。

（2）游戏1一开火车。

游戏规则：学生小组开火车读单词，如：学生A读one,并拍手掌一次；学

生B读one,two,并拍手掌两次；学生C读。ne,并拍手掌一次，以次类推。

（3）游戏2一火眼金睛。

游戏规则：教师出示3~5张图片，其中一张图片中物品的数量为一，一张图

片中物品的数量为二，其余物品的数量为三个以上，然后教师说:“One,one.Show

metheone”,全班学生就要根据图片，快速做出回答,如："One,one,one,one

fish."教师说："Two,two.Showmethetwo”,学生就快速说出："Two,two,two,

twohens.”

4.教授数字three-ten。

由不同的方式引出单词three至ten的教学，如：数铅笔、报数、加减法、

电话查询、幸运数字等。

采用不同的方法进行巩固操练，如：师生、生生击掌进行操练，同桌之间边

读边面对面做打电话的动作，小组开火车读单词等。

5.巩固数字one至ten。

(1)完成课本第17页的Let'sacto

让学生按顺序报数，从1—10,以此循环，直到全班报数完毕为止。并请

每一位学生记住自己的号码。

(2)出示one至ten的单词卡片，教师随意抽取单词卡片，如：three,全班

学生齐说three,上一轮报three数字的学生都必须立即起立，齐说three。

(二)课文教学

1.翻开课本第16页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。

2.再次播放课文录音，听一听Lily和Julia对Sally说了什么？引出Comeand

play!OK,Great!的教学。教师领读，学生模仿跟读。

3.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的

形式学习对话内容。

4.巩固练习

(1)游戏活动一踢健子。

游戏规则：每组请擅长踢毯子的学生上台，轮流踢穰子，全班用英语数数，

看哪一位学生踢得最多，该生所在的组得分。(如果踢健子的数超过十，再从一

数起，最后相加即可。)

(2)学说歌谣：Let'sRun.

(三)字母教学

1.复习字母Aa-Hh。

(1)全班学生说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Gisforgirl.G,G,G.

Hisforhen.H,H,H.

(2)利用字母卡片复习Aa-Hh的读音，区别印刷体和书写体。

(3)游戏一记忆大比拼。

游戏规则：教师出示一组字母卡片，可以三张、四张或五张，让学生记忆,

然后隐藏卡片，让学生按顺序说出这几张卡片上的字母。

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen。

(1)教师出示单词卡片，快速抽读apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen

等单词；

(2)游戏----What'smissing?

游戏规则：教师出示单词卡片，请学生将卡片上的单词读一遍，然后从中任

意抽掉一张，请个别学生猜“哪一张不见了？”猜对加分。

3.教学字母li和单词icecreamo

(1)教师出示字母卡片li，示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写体

与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母li,强调书写的笔划笔顺，让学

生在课本第20页的范例旁练写一个。

(2)教学单词。

出示冰激凌图片和单词卡片icecream,观察这个词的首字母li,教学ice

creamo

4.以同样方法教学Jj和单词jacketo

5.巩固练习。

(1)全班学生说歌谣做动作

Aisforapple.A,A,A.

Iisforicecream.I,I,I.

Jisforjacket.J,J,J.

(2)背诵字母Aa〜Jj。

可按字母表顺序从Aa背至Jj；或教师随机说个字母，如D&学生就要从Dd

背至Jj。

(3)教师用PPT出示一些形相似，或音相似的字母，如：bd,EF,IJ等，让学

生辨认。

Step4.Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.抄写字母Aa〜Jj。

3.用英语说身边的数字。

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Kk和口。

2.学习单词kite,lion,baby,duck,初步运用look,right等词汇。

3.学习句子："Howmany...?”

4.学唱歌曲：TenLittleBabyDucks.

5.功能：询问物品的数量，并回答。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Kk和L1。

2.能根据图片说出kite,lion和babyduck,并能看图识词。

3.能运用“Howmany...?”询问物品的数量并回答。

教具准备

1.字母卡片：Aa-Llo

2.单词卡片：kite,lion,duck,baby及一些学过的单词的复数形式，如：hens,

apples等o

3.数字卡片：one至ten和词组卡片howmany。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：Tenlittlebabyducks。

Step2Revision

1.复习数词

(1)全班齐读chant：Let'sRun.

(2)数数：从one数到ten；从ten数到one。

(3)教师出示数字卡。ne至ten,任意抽出卡片，学生快速说出英语。可

以进行小组快速认读比赛。

(4)找邻居：教师在黑板上写出一个数字单词，学生们迅速说出它相邻

的两个数字。

2.复习单词，初步感知句型Howmany…？

教师出示物品在十以内的图片，如：三只母鸡,教师问：“Howmanyhens?”

帮助学生理解问句意思后，请学生回答。多出示几张图片，都是教师问，学生答,

复习旧单词，初步感知Howmany…？的句型。

3.揭示并板书课题Unit3NumbersPartB。

Step3Presentation

(-)单词教学

1.教师说："Sallyisintheparknow.Whatdoesshesee?”教师播放课文

CD-ROM,引导学生看书中情景，引出baby,duck的教学。

2.教授baby,ducko

教师出示图片：duck和babyduck,教学baby,duck和babyduck。教师

再出示图片:ducks和babyducks,进行教学。

(二)句型教学

1.教师问学生："Howmanybabyducks?”板书该句子，然后引导学生看

书，一起数一一数，将所得的答案“Eightbabyducks.”写在黑板上，问句的下方。

教学这两个句子。出示卡片howmany,教师领读，学生模仿跟读，强调howmany

的发音。

2.用图片操练句子"Howmanyhens\apples\bananas\cats\dogs\eggs\girls

\jackets?及其答句。

(三)课文教学

1.翻开课本第18页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子，引

出look,right的教学。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班学生跟读，个别学生或小组跟读的

形式学习对话内容。

3.分角色表演对话。

(四)字母教学

1.复习字母Aa-Jj。

(1)全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Iisforicecream.I,I,I.

Jisforjacket.J,J,J.

(2)教师随机抽出字母卡片，学生快速认读。

(3)游戏一找朋友。

游戏规则：教师把写有大写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片

发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，全班学生拍掌背诵字母

Aa~Jj,站成圈的学生在拍掌过程中要边背诵边找对应的大小写字母卡片，当背

诵到字母Jj时，所有拿卡片的学生必须与自己的朋友站在一起，找到朋友的学

生加分，没有找到的(或找错)继续活动一次。

2.复习单词apple,banana,cat,dog,egg,fish,girl,hen,icecream,jacketo

(1)教师出示图片或卡片让学生认读，然后将卡片按食物类、动物类及其

它类分别贴于黑板上。

(2)游戏一猜猜看。

游戏规则：教师引导学生读食物类单词，然后收起卡片，并从中抽出一张藏

在背后，让学生猜猜卡片上的食物名称，以此类推，猜中的学生加分。

3.教学字母Kk和单词kiteo

(1)教师出示字母卡片Kk,示范发音，用升降调领读。观察比较字母书写

体与印刷体。教师在黑板上的四线三格中书写字母Kk,强调书写的笔划笔顺，

让学生在课本第20页的范例旁练写一个。

(2)教学单词kite0

出示单词卡片，让学生读出这个单词中学过的字母k,i和t,然后教学kite。

操练活动：出示四张单词卡，如：fish,girl,kite,jacket,让学生找出kite的卡

片并读出来，全班再齐读四个单词一次。

4.以同样方法教学L1和单词lion。

5.巩固练习。

(1)全班说歌谣做动作。

Aisforapple.A,A,A.

Kisforkite.K,K,K.

Lisforlion.L,L,L.

(2)游戏---Bingoo

游戏规则：每个学生准备一张白纸，在白纸上画--张九宫格。老师任意报9

个学过的字母，学生边听边将字母写在任意的格子里。随后老师报出其中3个字

母，学生在表格中找出这三个字母。如果这三个字母在一条线上，就要立即站起

来，喊Bingo,给Bingo的学生加分。

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.抄写字字母各5遍。

3.同伙伴用英语询问物品的数量，并回答。

Unit4AgeandPhoneNumbers

PartA

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Mm和Nn。

2.学习单词monkey,noodleso

3.初步运用howold等词汇。

4.学习句子Howoldareyou?I'm….

5.学唱歌曲Howoldareyou?

6.功能：询问年龄。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母Mm和Nn0

2.能根据图片说出monkey和noodles,并能看图识词。

3.能准确使用Howoldareyou?交流并获取信息。

♦情感态度

通过各种活动学习英语，并在语境中交流，提高学生学习英语的兴趣。

♦文化意识

让学生知道，在西方国家，年龄和收入作为隐私，是不能随便询问的。只有

在一些海关、医院、旅馆等特定地点才会用到Howoldareyou?这一句子。

教具准备

1.字母卡片：Aa〜Nn。

2.单词卡片:新单词monkey和noodles。旧单词apple,cat等。

3.计时器。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.欣赏歌曲：TenLittleBabyDucks))

3.齐说歌谣：Let'srun。

Step2Revision

1,复习数字one至ten。

(1)全班一起从one数到ten,再从ten数到one。请儿位同学单独数数，比

比谁数得快。

(2)游戏——报数接力赛。

游戏规则：每组按开火车的方式报数。学生A说：one,学生B说：three...(只

报单数)，说到nine时，下一个再接回one。也可以只报双数，如：two,four,six...

2.复习Howmany…?及其答句。

(1)教师出示不同数量物品的图片，进行师生对话，

(2)游戏——猜一猜

3.揭示并板书课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartAo

Step3Presentation

(-)句型教学

1.出示Fido图。让学生用不同的方式和Fido打招呼。

2.教师问学生：”知道Fido儿岁了吗？”

播放课文CD或录音，听两遍后问：“Fidois...?”引导学生说:“Fidoisthree."

老师一边说"Fidosays:Iamthree.”一边板书句型：Iamthree.并领读。

教师告诉学生Iam...也可以表达为Tm...并请儿位学生用这两种表达法说下

自己的年龄。

3.教学Howoldareyou?

再次播放录音，然后让学生尝试说句型："Howoldareyou?"板书："Howold

areyou?”并领读。请两三对学生读板书的问句和答句：Howoldareyou?Iam

(1m”hree.再次播放课文录音，学生跟录音模仿。

4.文化渗透：在英美国家，成人之间随意问人家年龄是不礼貌的行为。

(二)课文教学

1.翻开课本第23页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。引出

"Youareanicedog."的教学。

2.再播放课文录音二到三次，采用全班跟读，个别学生或小组跟读的形式

学习对话内容。

3.分角色表演对话。

4.巩固练习。

(1)完成课本第24页的Askandanswer0

(2)游戏----Luckykids.

游戏规则：每组请一个学生代表上台,老师给台上的学生看“幸运小孩”的年

龄牌。其它每个学生在1到10中选一个数写在空白纸上，代表自己游戏中的年

龄。小组代表在规定时间内用Howoldareyou?与小组学生问答，答案与年龄牌

相同的就是“幸运小孩”，哪组“幸运小孩”多，哪组获胜。

(3)学唱歌曲Howoldareyou?

教师播放歌曲，学生跟教师一起按节奏拍掌并轻声跟唱。

(三)字母教学

1.复习字母Aa-Ll。

(1)全班背字母表Aa-Ll。

(2)出示字母卡片，教师随意抽取字母卡，学生快速读出卡片上的字母。

(3)游戏——你来比划我来猜。

游戏规则：2.全班说歌谣并做动作

3.复习单词apple,banana,cat等单词。

(1)教师出示图片，学生读单词。

(2)游戏——记忆大比拼。

4.教学字母Mm和单词monkeyo

(1)教师呈现猴子图片，说："It'samonkey.M"Amonkey.”"Monkey.”教学

monkey,用升降调领读。让学生边表演边说：“Amonkey.”

(2)游戏——猴子踩地雷。

(3)出示单词monkey,5.以同样方法教学字母Nn和单词noodleso

6.全班学生说歌谣做动作。

7.巩固练习。

(1)用“接力”的方法背诵字母Aa-Nn。

(2)游戏——扫雷。

Step4Extension

综合活动：情景对话。

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.课后找五位同学，用英语问年龄并做好记录。

PartB

教学目标

♦语言知识目标

1.学习字母Oo和Pp0

2.学习单词orange,pig,初步运用phone,number,phonenumber等词汇。

3.学习句子What'syourphonenumber?及回答。

4.功能：询问电话号码。

♦语言技能目标

1.能认读和正确书写字母0。和Ppo

2.能根据图片说出orange和pig,并能看图识词。

3.能听懂会说What'syourphonenumber?并较流利地用英语说出电话号码。

♦情感态度

告诉学生要有安全意识，知道一些紧急呼叫及公共服务的电话号码，并能

记住自己父母的电话号码。

♦文化意识

有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话号码，这样能让对方明白有无挂

错。

教具准备

1.字母卡片Aa-Pp。

2.单词图片和卡片：新单词orange,pig；旧单词apple,orange等。

3.一些紧急呼叫及公共服务的电话号码卡片。

4.录音机或教学光盘

教学过程

Step1Warmingup

1.师生问候。

2.跟录音齐唱歌曲：Howoldareyou?

Step2Revision

1.师生进行对话活动，

2.复习数字one至ten

(1)用“接力”的方法报数。(2)游戏——猜数字。

3.板书并揭示课题：Unit4AgeandPhoneNumbersPartBo

Step3Presentation

(-)句型教学

1.出示电话号码卡片110,120,出4,12315,119等,每出示一张,教师都要说:

“What'sthephonenumber?"引导学生用英语说出号码，注意前面的单词用升调

读，最后一个用降调读。

2.出示卡片phonenumber,教学单词phone和number,再学习phone

numbero

游戏---点兵点将。

3.板书句型What'syourphonenumber?边板书，边示范读，然后采用各种

方法领读。

4.游戏——猜电话号码。

5.指导电话号码的读法。

6.文化意识渗透：告诉学生有些英美人在接电话时，会先报出自己的电话

号码，这样能让对方明白有没有打错。

(-)课文教学

1.翻开课本第25页，教师播放课文录音，帮助学生理解课文情境。

2.情感教育：让学生说说从这则小对话中感受到什么。

3.再播放课文录音，让学生逐句跟读，注意让学生能准确清晰地读出电话

号码。

4.分角色表演对话。

5.巩固练习。

((三)字母教学

1.复习字母Aa-Nn。...

(3)游戏——快速配对。

2.教学字母Oo和单词orangeo

(1)教师出示字母卡片O。，示范发音，用升降调领读。教师在黑板上的四

线三格中书写字母Oo,强调这个字母一笔写成。让学生在课本第26页的范例旁

练写一个。

(2)背诵字母Aa至Oo。

(3)教学单词orangeo

3.以同样方法教学字母Pp和单词pig。

4.全班学生说歌谣做动作。

5.巩固练习。

(1)请个别学生背诵字母Aa至Pp。

(2)游戏——看口型猜字母

(3)游戏——字母书写接力赛。

Step4Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.用英语询问两位老师的电话号码，并记录。

3.完成课本第29页的自我评价。

Review1

第一课时

教学目标

♦语言知识目标

1.复习字母Aa-Pp。

2.复习Unit1-Unit4中的单词。

3.复习一些简单的问候语，在不同场合进行打招呼或问候。

♦语言技能目标

1.能正确认读并书写字母Aa-Pp。

2.能听懂并认读所学词汇。

3.能相互致以简单的问候。

4.能相互交流简单的个人信息。

♦情感态度目标

通过课本第35页D。youknow?的学习，培养学生的观察力；通过“找一找身

边的英语”活动，培养学生学习英语的兴趣。

教具准备

1.字母卡片Aa-Pp。

2.单词图片和卡片：Unitl-Unit4的单词。

3.头饰。

4.录音机、磁带或教学光盘。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生一起说chant:ABCD,并做动作：

3.揭示课题。

教师说："Today,let'shaveareview.”边说边板书：ReviewL

Step2Reviewtheletters

1.背诵字母

(1)同学一起背诵字母Aa-Pp,注意背诵过程中，前面的字母用升调，最后

一个字母用降调

(2)请全班同学用接力的形式背诵字母Aa-Pp。

(3)请个别学生背诵。

2.认读字母

(1)教师随机抽取字母卡片，学生抢读看到的字母，谁说得又快又好，就将

该字母卡片交给这位学生。

(2)游戏：排排坐。

(3)完成课本第34页的Readandwritetheletters.

3.书写字母

(1)教师出示印刷体字母卡片，请几位学生在黑板上的四线三格中书写，

其他学生在本子上书写，然后教师评价订正。

(2)听写部分字母

本部分通过多层次的复习和练习，使学生在字母的听说读写各方便更准确更

熟练。

Step3Reviewthewords

1.全体学生再说Chant:ABCD,学生每说一句，教师就出示相对应的单词

图片或卡片。

2.利用单词图片或卡片复习16个单词

3.将16个单词进行分类复习，如

动物类：cat,dog,pig,hen,duck,lion,monkey,fish

食物类：apple,banana,orange,noodles,icecream,egg

其'匕：boy,girl,jacket,kite

4.游戏：你来演，我来猜。

Step4Reviewthedialogue

1.情景一：老朋友见面，互致问候。

(2)同桌操练

(3)请个别学生上台示范

2.情景二：新朋友见面，互致问候。

(1)活动方法：教师戴头饰，扮演MrVMissApple,请一位学生扮演Mr\Miss

Banana,然后示范如下对话：

(2)同桌进行对话练习

(3)请两位学生上台，扮演MrXMissCat,MrXMissLion或其它学生比较喜欢

的动画形象，进行对话练习。

3.教师播放课本Unit1和Unit2的Listenandfollow的内容，学生模仿跟

读。

4.全班听录音，齐唱歌曲：What'syourname?和TheMorningSong.

Step5Homework

1.听Unitl至Unit4的课文录音，模仿跟读

2.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay,让学生看图片说单词，在

可以说出单词的图片后打勾，统计一下自己可以说出几个单词，填在下面的

横线上。

3：找一找生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例子。

第二课时

教学目标

♦语言知识目标

1.复习数字one~ten。

2.复习Howmany...?句型及回答。

3.复习字母Aa-Qq,学习生活中常见的用字母组合表达的含义。

4.复习歌曲TenLittleBabyducks。

♦语言技能目标

1.能听懂关于物品数量的询问，并准确回答。（能用1-10描述同不物品的数

量）

2.能熟练读写字母Aa-Qq,能懂得生活中常见的字母组合所表达的含义

教具准备

1.数字单词卡片。

2.个人信息卡。

3.字母卡片。

4.教学光盘或磁带。

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师与个别学生互致问候，如：

Hello,TmXX.What'syourname?Nicetomeetyou...

Goodmorning\afternoon.Howareyou?...

3.揭示课题并板书：Review1。

Step2Reviewtheletters

1.采用不同的形式背诵字母Aa-Pp。

2.游戏一快速认读字母。

3.请学生说说他们所找到的生活中用英语字母缩写表示某些特定事物的例

子。

4.打开课本第35页，引导学生学习Doyouknow?部分。

5.活动巩固D。youknow?部分的学习内容。给学生一些时间识记这些字

母组合，然后老师说中文，学生说出英文字母组合，或者反之。

Step3Reviewthenumbers.

1.全班听录音，齐唱歌曲：TenLittleBabyDucks.

2.复习数字单词one-ten。

（1）全班学生从one数到ten。注意在数数的过程中，前面的数字都要用升调,

最后一个用降调。

（2）教师说：“同学们，有看到火箭发射时的情景吗？火箭发射时是如何计时

的呢?”完成课本第31页的Lefsacto

3.游戏——头脑风暴

4.复习Howmany…句型及回答。

(1)教师出示不同数量的实物或图片问：Howmany…？引导学生回答，注意

名词复数加S的发音。

(2)游戏——接力。

(3)完成课本第33页Askandanswer。

(4)完成课本第33页Lookandreado

Step4ReviewUnit4

1.教师播放Unit4中Listenandfollow的内容，学生模仿跟读。

Step5Homework

1.听录音，复习四个单元所学的内容。

2.完成《活动手册》上本课的内容。

Unit5MyFamily

PartA

教学目标:

语言知识目标:

1.学习字母Qq和Rr。

2.学习