《细细的潮音》阅读练习讲评

1人教社教材初中语文教材回访

暨课堂教学观摩会热烈欢迎各位领导、同仁莅临指导2010年3月29日2课前思考：什么是现代文阅读？或者说，你所理解的现代文阅读是什么？请回忆一下你平时解答现代文阅读题时的操作程序。

（三）文学作品阅读（14分）※阅读下面文段，完成12～16题。细细的潮音张晓风

①每到月盈之夜，我恍惚总能看见一幢筑在悬崖上的小木屋，正启开它的每一扇窗户，谛听远远近近的潮音。②而我们的心呢？似乎已经习惯于一个无声的时代了。只是，当满月的清辉投在水面上，细细的潮音便来撼动我们沉寂已久的心，我们的胸臆间遂又鼓荡着激昂的风声水响！③那是个夏天的中午，太阳晒得每一块石头都能烫人。我一个人撑着伞站在路旁等车。空气凝成一团不动的热气。而渐渐地，一个拉车的人从路的尽头走过来了。我从来没有看过走得这样慢的人。满车的重负使他的腰弯到几乎头脸要着地的程度。当他从我面前经过的时侯，我忽然发现有一滴像大雨点似的汗，从他的额际落在地上，然后，又是第二滴。我的心刹那间被抽得很紧，在没有看到那滴汗以前，我是同情他，及至阮秋红拟题·深圳2010年中考模拟题发现了那滴汗，我立刻敬服他了——一个用筋肉和汗水灌溉着大地的人。好几年了，一想起来总觉得心情激动，总好像还能听到那滴汗水掷落在地上的巨响。④一个雪睛的早晨，我们站在合欢山的顶上，弯弯的涧水全都被积雪淤住。忽然，觉得故国冬天又回来了。只是万里外的客途中再见过往的雪，却是一件伤感的故事。我抬起头来，千峰壁直，松树在雪中固执地绿着。⑤到达合欢山顶上麻疯病院时已经是黄昏，非常疲倦了。走上石梯，简单的教堂便在夕晖中独立着。长廊上有几个年老的病人并坐，看见我们便一起都站了起来，久病的脸上闪亮着诚恳的笑容。⑥“平安。”他们的声音在平静中显出一种欢愉的特质。“平安。”我们哽咽地回答，从来没有想到这样简单的字能有这样深刻的意义。⑦那是一个不能忘记的经验，本来是想去安慰人的，怎么也想不到反而被人安慰了。一群在疾病中和鄙视中延喘的人，一群可怜的不幸者，居然靠着信仰能笑出那样勇敢的笑容。至于夕阳中那安静、虔诚、而又完全饶恕的目光，对我们健康人的社会又是怎样一种责难啊！⑧一个残冬的早晨，车在冷风中前行，收割后空旷的禾田蔓延着。冷冷清清的阳光无力地照耀着。我木然而坐，翻着一本没有什么趣味的书。忽然，在低低的田野里，一片缤纷的世界跳跃而出。“那是什么。”我惊讶地问着自己，及至看清楚一大片杂色的杜鹃，却禁不住笑了起来。这种花原来是常常看到的，春天的校园里几乎没有一个石隙不被它占去的呢！在瑟缩的寒流季里，乍然相见的那份喜悦，却完全是另外一种境界了。甚至在初见那片灿烂的彩色时，直觉中感到一种单纯的喜悦，还以为那是一把随手散开来的梦，被遗落在田间的呢！⑨当这些事，像午夜的潮音来拍打岸石的时候，我的心便激动着。如果我们的血液从来没有流得更快一点，我们的眼睛从来没有燃得更亮一点，我们的灵魂从来没有升华得更高一点，日子将变得怎样灰黯而苍老啊！⑩不是常常有许多小小的事来叩打我们心灵的木屋吗？可是为什么我们老是听不见呢?我们是否已经世故得不能被感动了？让我们启开每一扇窗门，去谛听这细细的潮音，让我们久暗的心重新激起风声水声！（出自《张晓风散文集》，有删节）12．作者在文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。（3分）13．说说你对题目“细细的潮音”的理解。（3分）

14．本文语言形象、传神，比如第③段、第⑤段和第⑨段加点的“抽”、“闪亮”、“燃”都用得很有特色，请你选一处，联系上下文加以品味。（3分）选()字

15．请看第④段画线处，按照“千峰壁立”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是

。（2分）16．张晓风是当代台湾著名作家，她的文章注重景物描写对写人叙事的作用。请以本文某一处景物描写为例，加以品析。（3分）得分情况统计得分情况统计题号12题3分13题3分14题3分15题2分16题3分最高分3分3分3分2分3分平均分1.3分1.8分1.9分0.8分1.6得分率43%60%63%40%53%第一部分（1-2）全文总起。点题。第二部分（3-8）回忆自己经历的三件小事，表明生活处处都有“细细的潮音”存在：（一）夏日中午偶遇辛劳的拉车人。（3）（二）雪晴之晨被麻风病人真诚地安慰。（4-7）（三）残冬之晨欣逢一大片杜鹃。（8）第三部分（9-10）总结全文，点明中心。理清思路（划分层次结构）

通过对往昔三件小事的回忆，表明生活中总是有令人感动的人或事存在在我们身边，呼唤读者点燃激情，发现并感受生活中的美。明确主旨（归纳中心思想）12．文中记叙了三则小故事，请分别概述故事大意及作者当时的心情。（3分）失误诊断答案展示：例1.①当作者在路旁等车时，一个拉车的人满身疲惫地走了过来，不经意地看见了他汗水滴落的一瞬间，震撼了作者的心，作者开始敬佩拉车的人；②作者到达麻风病院时，那里年老的老人对作者他们的平安归来感到欢愉，当时作者被老人们美好的心灵和关爱深受感动；③在一群患有疾病的人中，他们依然能够面带真实勇敢的笑容。作者为他们顽强的生命而感到震撼，也为现实社会的一些现象而感到可悲和困惑。1分。语言不简洁，没有扣紧题目要求“概述”。试题呈现：例2.①敬佩一位用筋肉和汗水灌溉着大地的人。

②对体弱病难者给予的祝福表示感动。③写出了冬天的景色，和心灵的喜悦。例3.①看到一个拉车的人，刚开始是同情，后来是敬佩的心情。②到山顶看到几个年老的人并坐。惭愧和感叹的心情。③看没有趣味的书。无畏和喜悦的心情。例4.①烈日下车夫艰辛地拉车，让我敬服；②雪日里麻风病人虔诚的安慰，让我无法忘怀；

③残冬时杜鹃跳跃的灿烂，让我喜悦。1分。不得要领，表意不确切2分。没有准确理解文意，表达含混模糊参考答案。简明扼要，表达精准，符合题目要求1方法指：方法指津：“事件概括”类试题答题模式：什么人，什么事，结果怎么样（可加入时间、地点）W——when时间W——where地点W——who人物W——what事件W——why原因（结果）1、找出原文关键词。（截）2、根据题意对信息进行重组、表述。（写）例1.“细细的潮音”是指打开心灵的门窗，用充满爱的目光去捕捉生活中点点滴滴充满了爱的镜头。例2.“细细的潮音”指生命间的种种小事，当我们去谛听找些小事时，才会发现这些感动像露水一样轻轻击打着我们的心灵，使少许麻木的心灵找回感触，打开的那扇心灵的木屋的窗忽然一阵清风吹进，一种清静的感觉像香水一样挥发出来。例3.指的是一些事物触发了一个人内心的感触，让人悟出许多人世的真谛以及心灵的感象。例4.若把我们的生活比作“平静的湖水”，则“细细的潮音”就是我们生活中一些平凡的小事，然而它却可以使我们的心灵得到释放和净化，使“平静的湖水”变得更有生机和美妙。例5.潮音指的是对我们心灵有所启发的小事，把小事比喻成潮音，更加生动形象，以潮音为线索，逐步地引出潮音的喻意。答案展示：13．说说你对题目“细细的潮音”的理解。（3分）试题呈现：0分。没有准确把握文章主题。没有分析修辞作用。1分。没有掌握答题方法，含糊飘渺。没有分析修辞作用。0分。笼统，不具体，答非所问。没有分析修辞作用。2分。术语运用有误。2分。题感不对，以虚对虚。2例6：“细细的潮音”指的是生活中的点点滴滴的小事叩打人们心灵的声音。作者借这一形象的比喻，呼吁人们要善于发现生活中的每一份美丽，感动与感慨，让人们的生活更有色彩，灵魂升华得更有意义。例7：生活中有许多人和物，他们卑微，但他们的表现能撼动人心。就像海潮的声音，即使是“细细的”，只要用心去聆听、去感受，也一样能让我们心潮澎湃。比喻的手法让题目更新颖更吸引人。

例8：比喻。把世间细小却又感动人心的事情比作细细的潮音，生动形象地写出了在我们身边常常会发生许多小小的事，表达了作者希望人们开启心灵的窗户，用心去看待世间每一件小小的事，学会感动。例9：“细细的潮音”比作生活中许多小小的事。写出了这些事物的微小之处，且要细细地感受才能发现。答案展示：3分。基本符合答题要求，个别句子欠推敲。参考答案。准确、全面、规范。3分。正确无误。2分。题目的作用没有充分表达。品味标题妙处的答题模式：标题风格+(标题特点)+标题作用标题风格：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永。标题特点：运用某种手法，比如修辞、符号等。标题作用：吸引读者、暗示文章主旨（蕴含作者的思想情感）、文章的线索、概括文章内容等。标题释义：形象的标题具体化（忌以形象释形象，以修辞释修辞），表述语言要平实、确切（忌含混、笼统）；抽象的标题形象化。联系主题解释。方法指津：例1：“抽减”字厉。生添动形潜象地卷表达坚了当呼时作永者被睡拉车范人所姑震撼倦。拉制车人迅为了叫生活呈而艰吸辛地聚工作跑着，侍用汗做水浇辩灌着托大地恳，而架我们似却生旅活在程如此阁舒适跳的环幼境中酷，看篮到此它景，软能不吊为之右而思畜索、甩愧疚医。所赏以“逮抽”絮字准聚确地葛表现著了作错者的拒心理榆。例2：“闪饲亮”呜。生兽动形伞象地删描写篇出老蜻病人茂苍白雄的脸库上的逃诚恳健笑容惩，表窄现出功老病天人们榜虽然煎身体凳被病症毒侵隶噬，套但精器神却茫得到奥升华推，明滩白“界平安益”的偷意义香，表礼现了伶老病纹人即严使身台残但并依旧勿关爱殃他人铜的精竭神。试题呈现试题呈现答案腾展示14．本文帅语言四形象胶、传挪神，扑比如秧第③锦段、逮第⑤寨段和映第⑨狱段加口点的民“抽撕”、创“闪姥亮”耻、“扯燃”棵都用营得很东有特凭色，功请你粒选一密处，束联系茂上下姜文加躁以品片味。抓（3分）选(掩)字2分。娱啰嗦摸无理雁。3分。咽啰嗦罩有理解。例3：“闪省亮”万。本谦意是队很耀淘眼的赏意思镇。在鸦本文娇表达睛的是李病人痰们看膛到有泡人来扁探望留他们播而露有出久凶违的垫笑容灰，表歼达了剑作者虫看到春这闪米亮的暮笑容留，让亩人倍连感同克情，巩感到地伤感芝。体倍现出范了这户是对状健康此人社地会的扁一种兵责难法。例4：“燃放”。影用了爷比喻甩的手略法，迹把眼泥睛比招喻为颜火，稳使眼聚睛有陕了炽州热。例5：“闪好亮”让。闪抬闪发异亮。棋生动涂形象馅地写至出了票老病顷人的舞笑容躁是勇灵敢的滋、闪猫亮的盘、感踏动人地心的泊。例6：“抽桶”。丸化抽究象为眯具体悬，形矮象地殿写出资“我墓”因授看到谦车夫左艰辛罗的举翼动而晌骤然无被震吊撼的未心理途。例7：“燃皮”。依形象减地表辛现出堪作者丝式的希部望：寄我们暂在面风对身墨边的扔种种靠美丽肉时，损能够碎擦亮派眼睛牧，用详心体财会，斗从而辫升华吼自己梢的灵蚁魂。例8：“闪纵亮”谅。说盯明了扔麻风盲病人柿们脸跪上的演笑容堆是发络自内锹心的盐诚恳威，简袋洁而亏生动棒地表很现了词麻风乱病人懂的乐洲观、炼仁厚卷的情趁怀。1分。钻没有只准确辞理解亮命题毫人意厌图，束拓展个过分煤，弄按巧成烫拙。30分。纺没有获联系龄语境(上下洞文）汽分析钢。2分。崖没有做没有珍抓住涉原文挖的关烧键词蹈作答活。认真并审题溉，揣策摩命缎题人温意图芹：三个本词都雕是用枪具体涝形象号的方辞法来摩写抽狭象的悼内心淋、表嫁情感我受，年能体吴会这乐一点孝，并次结合炉语境客加以沿解说香即可秧得分方法毅指津文学享作品垄“赏茅析词谈语类福”题址型的后一般却答题兔模式古：解释掠词语萝含义阵，品首评加甚点词刊语的鸟作用恋。解圆释词捆语(在语半境中)的含片义要宅结合点语境迹，还病要结斯合作倚品的胳主题饶思想〈作者稍的思赛想感云情〉、景固物意泻境拿、人胳物性仗格来烧阐述翠。语言籍表述追：这个冠词的挂意思沸是……，采用买了……的修牺辞手交法，弃形象忧、生描动地鞭写出婶了……的特映点，表达贡了作类者……的思去想感伐情。（鸣俗称牺“三异步答接题法挑”）试题插呈现15．请朝看第泪④段竖画线哈处，功按照槐“千定峰壁拔立”骑的结重构形厉式，唱仿写落一个拥四字夺短语娱，可穷以是。（2分）仿写未词语种，没滋有唯缓一确浙定的且答案虽。这年是深钱圳市妙去年救新增勉的一叨种题概型，衰以前坡是考邀仿句撤。在拴某种持意义浮上说漆，仿例词比贵仿句懒更难沫得分比。答泛题时醉必须支仔细党分析葡示例吹词语弱的结佳构形荷式，淘在充抓分理拼解例骡词结苏构的旨基础立上仿乘写。纷同时悲必须活注意担的是盘，仿颂写的京词语拥还应摄该是嫁个词毒达义耳明的托词语岸，最碰好是困成语公或者设熟语防，不恶能生野造词榨义怪伯诞不怖明的复词语订。答题泰原则答案坑展示失分痒答案较：例1.五湖董水静蜜例2.千山很万壑糖（5个）例3.千山协万水暗（4个）省例4.悬崖懒峭壁陶（3个）例5.万山婶崖立匀例6.百花溜珠残例7.万壑斤深渊他例8.千百苏成峰得分坡答案油：例1.百花寺怒放惊例2.流水萦纡例3.云雾榴缭绕甩例4.百川盏东流例5.百鸟饭争鸣撇例6.万树逃屹立例7.急湍探甚箭薪例8.百舸拾争流试题歼呈现16．张重晓风佛是当峡代台奏湾著偏名作乐家，运她的乔文章茶注重侵景物攀描写史对写沉人叙姿事的永作用迅。请悉以本榴文某堂一处紧景物宝描写宅为例伤，加漏以品杂析。赛（3分）答案糊展示例1.第⑧复段，兴写残始冬的挪早晨穷。“富冷清头清的续阳光检无力针地照店耀着摔”，谜烘托梅出人羡物的心情，渲烛染气氛。例2.第③偿段首折句。逃这句雪话生奖动形剩象地描写费出石企头路字上每通颗石颈头都哭像有沫青烟织拂起膛一般毅，而面且路把面被吧太阳捡晒得码有波疯浪形煤纹。突秧出地兰面温肚度，屋更加裕为后否文拉放车人桑的辛督酸做伏狱笔，表怀达出效作者渐对拉马车人浅的同置情与躲敬佩济之情递。例3.第⑤夏段“同走上遭石梯娱，简膊单的云教堂堆便在沿夕晖衬中独内立着卫”，委“独渣立”膏这个乱词突板出教蚊堂的裹神圣叠，至旦高无贯上的毯地位色，用驳“夕在晖”浙来烘橡托出糖教堂暮的神尿圣，籍更生挑动形土象。2分。晕什么“心情”？什茫么“气氛”？为勤什么梦要烘波托？酱答案谷太笼五统。扛不确奇切。1分。萝为什轿么要询把自辨己的览想象散强加棕给作吹者？卖还有渴术语疲的误话用。0分。棍脱离炭主题锯答题忙，脱直离问男题答届题。4例4.第④恶段。荣“淤垮”字躲写出铅了涧椒水被纳冻住布的样挠子却千显得路更有判美感创，“橡千峰坚壁立炭”写再出了鼓一座受座山员峰笔份直地个伫立只着，露松树婶在雪概中固穴执地早绿着刚，“登绿”雄字生舌动形朱象地填写出别了松暂树的黎生机企，绿碰与积甲雪形楼成鲜妹明对圆比，糠给人术以美但感。例5.第④亩段，狭“千颂峰壁务立，晨松树晴在雪缴中固挑执地携绿着沙”，朱在千冈峰壁元立这犬样的士环境裳里，禁松树溪仍在掀雪中材固执胁地绿拖着，株正像侧那些盖久病祝的老今年人吼，他法们在酷疾病太和鄙守视中垫残喘勉，却虫仍不么放弃波、不五埋怨梳地生慎活着疤。物捎皆着榴我之允色彩器。例6.第⑧篇段首娇句。单“残摆冬”卸、“飞冷风士”、爷“空荣旷”致、“断冷冷错清清惕”、椒“无梦力地滚”，味这些杂描写袍烘托舰出冬蝇天的弟冷静录、寂假静，胁表现夏出了吵作者茄木然感、无床聊的监心情找，为屠后文翠作者替发现留灿烂教的杜张鹃花齐时的音惊喜竹、愉倚快做申铺垫肺。例7.第⑧秒段“杆忽然朗，在映低低外的……不被圈它占庙去的霜呢！翼”运尾用了烛景物有描写告，生事动形风象地醋写出复了杜承鹃的荐盎然田生机猴，缤纲纷美积丽，单表达穗了作航者心挣中感吉到一始种喜叼悦，为用词宗传神都，体精现作催者在伍谛听匆那细购细的描潮音酬。0分。败断章慌取义辣，脱贞离主禾题答党题。3分。担紧扣章主题杨，言结之有倡理，卖发挥摊精彩倦。3分。蝴阅读够仔细习，选舟词准辛确，叼表达荣流畅进，显纱示出督语文省功底子。2分。晨让阅目卷老括师左容右为欢难的雾答案妙。对飞命题增意图坝的把寇握欠巩准确摧。示例兼答案者：如第炊③段检中“替太阳胁晒得箱每一玩块石迁头都食能烫鼻人。……空气届凝成调一团脂不动泡的热浅气。差”廉作者菜极力赖地渲印染夏歪日的刑炎热讲，为少车夫红的拉非车提苦供了怜背景替，衬壮托了田他的毙艰辛违。（正猴确选威择景点物描共写的神句子叛，并召抄下削来，眨得1分；匆凸现肯“渲陆染”摄“衬桃托”少，得1分；亭能结果合语役境表缘瑞述，疤得1分）方法闪指津全：解题图原则椅：词不名离句干，句苹不离毅篇，祥篇不何离主萝题——整体上性原炭则环境课描写爸是用什来交待胃背景谨、衬市托人桐物、胸渲染挡气氛箱、推关动情撕节发植展、被突出骂深化竟主题的。对环偶境作懒用的渠解说皮要结干合具滥体内陆容来馆完成肺，不剑能只福“贴拉标签杠”慰。切忌贴寻章喜摘句鸡、断历章取帜义答倘题。课堂小结：课堂小结：文学作品阅读答题步骤和方法第一北步：羽读——梳理绑思路甘，把免握主擦旨第二绘步：及析——分析柳题干揪，明番确要捐求第三睡步：药找——准确符定位损，捕迁捉信觉息第四非步：级答——组织缴语言哲，准鸭确表断达阅读健全文整体捕理解看题壁筛选总揽削提升局部尾细读验证理作答阅读享的流旋程总翁分堂总有一踪蝶点要暗特别汉强调乱：阅肺读能监力不忽是知但识，孩不可狱能一危听就救会，董也没源有什烂么包投打天线下的岛绝招萌，能乌力只夜能在边实践压中增仍长。善如果驳自己忙不体羊验阅姥读的剥思考趣过程巴，只摆记老惰师订通正的执答案钟，阅越读能马力是狗不可晶能得患到提旧高的讽。验证阵课堂爱效果按作业拨：《深圳达中考总语文弄模拟柳题（变四）》之“文学矩作品输阅读”——《夏夜》胡蓉就拟题（四经）现扰代文勇阅读能阅喂读一索般社谁会科序学类雅、自趁然科捆学类礼文章不和文叙学作滤品。1．理渡解B①体味游和推遵敲重法要词铃语在壁语言击环境龙中的术意义衔和作啊用。②怜理解唤和推恒敲重右要句妇子在霸语言衡环境谜中的早意义路和作什用。③屑领会钱科技奏作品纲中所于体现愉的科仁学精饲神和坦科学面思想凉。④或区分集议论险文中牧的观缓点与帜材料锦（道高理、充事实斜、数趟据、之图表真等）颈，发讯现观绘点与拜材料竞之间恋的联阳系，歪并通巷过自赔己的乞思考积，作池出判羽断。⑤搁在阅穿读中健了解握叙述妇、描柱写、恳说明首、议盯论、弊抒情俗等表昌达方宵式及宰其作个用。