三年级上册语文部编版18富饶的西沙群岛复习导学案-三年级语文学案

三年级语文科导学案主备人复备人审批人编号时间学生姓名班级小组课题富饶的西沙群岛课型精读课课时1本周行为训练重点认真实施导学案，训练组员合作探究。学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3、摘抄课文中优美词句，丰富语言积累。重、难点预测重点：感受海水的美和海域物产的丰富；学习优美词句，积累好词佳句。难点：了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方；总分构段方法和首尾呼应写作方法。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏课前预习：学生：1、搜集有关祖国风光的谚语和有关西沙群岛的图片。2、根据独学提纲预习课文。教师：准备课件一、复习导入，揭示旧知：

1、师：同学们，上节课我们初读了课文，初步感知了西沙群岛的美丽富饶，今节课让我们再次走进课文，细细体会，好吗？2、出示学习目标，学生默读，明确本节课的学习任务。二、独立探究，潜心会文：1、我能认真朗读课文，说说课文的主要内容，并知道课文是按照（）——（）——（）——（）的顺序来介绍西沙群岛的。2、我能通过朗读课文，感受海水的美。（1）我能从文中“”、“”这两个词语体会到海水的美。（2）我能用“~~~~~~~~~~~~”画出具体描写海水的色彩多的句子，感受海水的美。（3）我知道海水为什么有那么多的色彩？因为，所以。3、我能默读课文，了解海底物产的丰富。（1）我知道海底有各种各样的（珊瑚）；有的（）；有的（）；有、的（）。（2）我知道描写海底的鱼这一段话是围绕那句话写的？我能用“”画出。（3）我能用“~~~~~~~~~”画出具体写鱼多和好看的句子，感受作者用词的准确性和描写的生动性。（4）我能了解第4自然段的构段方式。4、走上海滩和海岛，领略优美的风景和丰富的物产。（1）海滩上有和。我最喜欢，原因是。（2）我知道西沙群岛是的天下，我从多，多，多可以看出。5、文章的第一段和最后一段是什么关系？我能读读体会出来。三、合作学习，共同成长1、组内交流学习收获。2、组长关注组员学习情况，主持探究不能解决的疑难问题。五、主动展示，张扬个性：大展示一：我能认真朗读课文，说说课文的主要内容，并知道课文是按照“海面——海底——海滩——岛上”的顺序来介绍西沙群岛的。我知道课文主要讲了我国西沙群岛秀丽的风光和富饶的物产。是按照（）——（）——（）——（）的顺序来介绍西沙群岛的。大展示二：我能通过朗读课文，找出描写海水美的句子，划上“”并细细品味。1、学生汇报，出示句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。2、你体会到了海水怎样的特点？品读“五光十色”“瑰丽无比”。用“~~~~~~”画出具体描写海水色彩多的句子。3、西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？引导学生用“因为……所以……”的句式说一说。4、指读，挑战读，再指读，齐读。大展示三：我能用“﹏﹏”画出描写海底物产丰富的句子，并从中学习作者生动具体的写作方法。1、学生汇报，师出示相应的句子。2、最喜欢哪一种海底生物？看作者是怎样描写的？板书：珊瑚海参大龙虾鱼重点品读：比喻句——海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。仿造比喻句：拟人句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。排比句：有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。3、初步引导学生理解“总——分——总”和“总——分”的构段方式。4、根据提示试背诵：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的（）；有的（）；有的（）；有的（）；各种各样的鱼多得数不清。5、大胆说一说：任选一题，模仿课文，用总分的写法，小组讨论，可以从几个方面来写：1、下课了，学校操场顿时热闹起来。2、天空中飘着朵朵白云。大展示四：走上海滩和海岛，领略优美的风景和丰富的物产。海滩上有什么？喜欢什么？说说原因。贝壳海龟品读捡不完、美丽、颜色不一、千奇百怪、四脚朝天海岛上有什么？从哪些地方写了西沙群岛是鸟的天下？树多鸟多鸟蛋多鸟粪多大展示五：文章的第一段和最后一段是什么关系？读读体会。1、朗读第7自然段。2、根第1自然段有什么关系？（首尾呼应）六、总结拓展西沙群岛的美丽富饶是神奇的大自然所赋予我们的，在我国这样的地方还有很多，请同学们课后去查查资料看看还有哪些地方也是如此的美丽富饶的，跟同学交流交流。六、及时测评，促进发展：1、我会把词语补充完整。的西沙群岛的海水的珊瑚的海参的大龙虾的鱼的贝壳的海龟的树林的肥料2、我会积累文中