2023年教师资格之中学教育知识与能力题库练习试卷A卷附答案

2023年教师资格之中学教育知识与能力题库练习试卷A卷附答案

单选题（共50题）1、学校心理辅导的高级目标是()。A.学会调适B.寻求发展C.进行诊断D.进行治疗【答案】B2、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略【答案】B3、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。A.有没有浓厚的学习气氛B.班干部队伍是否建立起来C.有没有共同的奋斗目标D.班主任与任课教师是否团结合作【答案】C4、以下不属于教育对人口的影响的是（）A.改善人口质量，提高民族素质B.控制人口数量，调整人口结构C.促进人口迁移D.再生产劳动力【答案】D5、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应将其成功归因于()。A.努力B.能力C.运气D.方法【答案】A6、（2022上半年真题）目前，我国中学实行的课程管理体制是（）。A.国家统一管理B.地方与学校共同管理C.学校自主管理D.国家、地方与学校三级共同管理【答案】D7、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习【答案】B8、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是()。A.行为主义B.科学主义C.经验主义D.人文主义【答案】D9、在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括()。A.获得与消退B.刺激泛化C.分化D.同化【答案】D10、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有()。A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性【答案】C11、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】C12、每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级人数，课时量以及备课资料知否充分等来安排自己的教学方式与教学进度，根据布勒与布朗的观点，王老师处于教师成长的哪个阶段?()。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】B13、刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的()水平决定的。A.视觉发展B.听觉发展C.皮肤觉发展D.运动觉发展【答案】D14、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。A.课外教育B.校外教育C.业余教育D.课外、校外教育【答案】D15、根据迁移内容的不同，一般将迁移分为（）A.正迁移和负迁移B.水平迁移和垂直迁移C.一般迁移和具体迁移D.近迁移和远迁移【答案】C16、小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的()。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略【答案】C17、作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有()A.永恒性B.民族性C.相对独立性D.历史性【答案】C18、态度的核心成分是()。A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分【答案】B19、规定了特殊阶段的学校课程所要达到的预期结果的是（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学目标【答案】C20、南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。A.实验法B.参观法C.情景教学法D.实习作业法【答案】C21、描述性研究方法不包括()。A.观察法B.自然实验法C.个案法D.调查法【答案】B22、瞬时记忆又被称为()。A.知觉记忆B.工作记忆C.感觉记忆D.声像记忆【答案】C23、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】D24、现代学制最早出现在（）A.美国B.欧洲C.中国D.英国【答案】B25、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳【答案】A26、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期【答案】A27、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性【答案】C28、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。A.挫折感B.耗竭感C.去个性化D.低个人成就感【答案】C29、奥苏伯尔提出的（）认为，遗忘是知识的组织和认知结构简化的过程。当人们学到了更高级的概念与规律之后，就可以以此来代替低级的观念，使低级观念简化，从而减轻记忆负担。A.消退说B.干扰说C.同化说D.压抑说【答案】C30、新中国成立后的第一个教育方针颁布于（）年。A.1951B.1957C.1945D.1949【答案】B31、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是()。A.重视课程内容的功能化、分科化B.强调知识的系统化、结构化C.重视智力开发与学习能力的培养D.重视个别差异【答案】A32、亮亮最近新换了一个发型.特别想让同学们夸他帅，课堂上每次老师提问的时候，他总是为了让老师叫他，做出一些怪异的行为，老师和同学都不予理睬，随后他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为()。A.强化法B.系统脱敏法C.消退法D.惩罚法【答案】C33、我国历史上首次规定中小学采用六三三制的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制【答案】C34、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）A.实物直观B.模像直观C.抽象直观D.言语直观【答案】D35、注意的两种最基本的特性是（）A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性【答案】B36、教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】B37、根据马斯洛的需要层次理论，人最基本的需要是（）A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要【答案】A38、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D39、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。A.文B.行C.忠D.信【答案】A40、我国第一本马克思主义的教育学著作的作者是（)A.陶行知B.蔡元培C.杨贤江D.晏阳初【答案】C41、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。A.能力特点B.气质特点C.性格特点D.兴趣特点【答案】C42、世界上最早的智力测验是()A.比纳—西蒙智力量表B.斯坦福一比纳量表C.韦克斯勒智力量表D.韦氏儿童智力量表【答案】A43、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A.学习动机B.先行组织者C.认知结构D.学习迁移【答案】B44、古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极()。A.是对立而不可调和的B.是具有社会性的，可有意识地调节和控制C.因一定条件而互相转化D.是可以寻找到一个平衡点的【答案】C45、美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是A.学科课程论B.活动课程论C.要素主义课程论D.永恒主义课程论【答案】B46、小鹏因为将同桌的本子、橡皮等学习用具占为己有，被崔老师叫到办公室进行教育。他满口答应不再犯.可是第二周崔老师发现小鹏又将其他人的学习用具占为己有。这体现了德育过程哪个规律?()A.培养学生知情意行的过程B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程.是教育和自我教育统一的过程C.长期、反复的、逐步提高的过程D.组织学生的活动和交往.统一多方面的教育影响的过程【答案】C47、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能报，一夜之间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于()。A.心境B.苦闷C.应激D.激情【答案】D48、衡量教师是否成熟的主要标志是（）。A.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否关注自身的生存适应性【答案】C49、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的()。A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应【答案】B50、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A.由学生自己决定如何学习B.将学生按优中差分班教学C.满足不同学生的需要D.培养单科独进的尖子【答案】C大题（共10题）一、材料：学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活。祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他。但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。问题：(1)简析李某不良品德行为形成的原因。(2)联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。【答案】二、材料：下面是摘自一位班主任工作日志中的一段话：我们班的张华被查出偷偷吸烟，经过教育，我以为他不会再犯。但出乎意料的是，他又接二连三地吸烟，而且每当我询问他，他总是信誓旦旦地说绝不再犯，这真让我火冒三丈。到底问题出在哪儿呢?我把吸烟的危害说得淋漓尽致，也告诉他盲目模仿他人不可取。怎么他就不能改掉呢?经过深入地调查，我发现原来吸烟的学生形成了一个固定的小帮派，在这个圈子里，谁要因为被老师教育而不再吸烟，其他学生就会讥笑他。出于逞能的心理，张华就阳奉阴违。明白了关键所在，我就找来了所有和他经常一起吸烟的学生，让他们自己说一说当时吸烟时的想法，当学生们敞开心扉的时候，他们自己就意识到了原来自己的一些想法是多么幼稚。这件事也让我深深意识到原来错误也是学生学习的宝贵财富。问题：(1)分析青春期学生逆反心理产生的原因。(2)结合材料阐述如何疏导和克服学生们的逆反心理【答案】三、材料：地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了故障，在自救无果的情况下，船长拿起电话向总部求救。假如你是船长会怎么说呢?”一学生做打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们。”“我是总部，请报告你们的位置。”老师追问。该生迟疑了一下，小声嘀咕了一句“我们在太平洋上。”他的回答引起哄堂大笑。老师问：“同学们为什么笑呢?”“太平洋那么大，到哪里去找你呢?”学生回答说，“应该报告船的准确位置。”于是老师把“如何在地球上确定某一位置?”的问题抛给学生来探讨。在讨论探究中，学生们从探讨如何描述自己的座位到街道门牌号，从电影院上的座位号到平面直角坐标系……就这样，关于经纬线、经纬网的概念和意义被学生们理解了。问题：(1)该教师的教学充分遵循了什么教学原则?(2)请结合案例探讨该原则的贯彻要求。【答案】四、一位学生说，我们现在在我们的语文课上根本不费力，这应该归功于我们的语文老师。老师把课堂分配得有条有理，为我们开路清道，根本用不着我们去动脑，我们语文课的学习，顺畅得像上高速公路，所有的词语老师都会为我们解释，所有句式老师都会为我们分析，老师把所有难以理解的东西变得通俗易懂，让我们感觉在课堂上我们是优待的婴儿。问题：结合材料，谈谈“以学生为主体”的课堂有没有得到体现。【答案】五、材料一张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠;好不容易睡着了，还会半夜惊醒。材料二王宏业是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学匀还较好。但是，‘随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出瑰不同状态的原因，并试述应采取的教育策略。【答案】六、阅读下面材料，回答问题。学生A.-中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。学生B.-平面几何学得好，后来学习立体几何就简单了，知识之间有很大联系。学生A.-不光知识这样，弹琴也是，会弹电子琴，学钢琴也快。学生B.-可有时候也不一样，会骑自行车反而影响骑三轮车。学生A.-有意思，学习很奇妙。问题（一）：请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。（10分）问题（二）：教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？（8分）[问题1][问答题]请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。（10分）[问题2][问答题]教师应该如何利用这一原理促进学生的学习？（8分）【答案】七、中学生甲：本来性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师的提问也反应迟钝。中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼。中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题：(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。(2)