2023届陕西省咸阳市高三下学期模拟预测语文试题

高中2023届高三5月份校模考(二)语文试题(试卷总分150分考试时间150分钟)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1~3题。元宇宙并不是一个崭新的概念。30多年前,英国科幻作家尼尔・斯蒂芬森在他的科幻小说《雪崩》中,描述了人类通过数字化身,在虚拟的数字世界中生活的场景,其将这种脱离现实世界的虚拟世界称为"元宇宙"。其概念反映了人类对于未来虚拟世界的向往,畅想能够在未来的虚拟世界中创造出一个摆脱"肉身束缚"、自在自由的理想国。然而目前元宇宙的产品还处在萌芽阶段,用户在日常生活中并没有广泛接触到与元宇宙相关的产品和服务,资本市场对于"元宇宙"的狂热似乎已降温。但与此同时,对于"元宇宙"概念的热捧却正在脱离现实技术和产品的发展,带来泡沫化的风险。首先,"元宇宙"成为技术概念的大杂烩,核心技术尚待突破。在"元宇宙"的技术构想中,以虚拟现实(VR)作为底层的技术架构,融合了人工智能、56、分布式运算、区块链等各种热门技术,使得"元宇宙"本身成为多种热门技术概念的大杂烩。尽管这些技术在近10年中取得了可喜的发展,但尚未迎来重大的技术突破。市面上的R和AR设备总体效果欠佳,硬件渗透率低、用户体验差、产品性能弱、用户黏性差,平均用户的每日使用时长仅10分钟,远远落后于智能手机用户平均每日高达8小时的使用时长,我们离进入"元宇宙"的世界尚缺乏最基本的硬件入口。其次,元宇宙应用场景缺乏,用户需求模糊。在元宇宙的概念热潮中,人们已经畅想在元宇宙中能够实现各种如科幻电影中的"永生""自由"与"快乐"。然而现实中的相关App应用数量却相对较少,绝大多数的应用集中在游戏、3D影片等娱乐层面的内容,即目前的"元宇宙"还仅作为一种新的游戏和娱乐体验,应用场景较窄,缺乏足够的用户普及率和用户黏性。尽管近年来不少开发者在虚拟世界中尝试开发了诸如会议、办公、协作、电商等应用产品,然而这些产品体验较差,缺乏独特的产品价值,逐渐被边缘化。再次，元宇宙概念逐渐虚无化与泡沫化。人人都听说过元宇宙，但又不清楚元宇宙到底是什么，也不知道人类何时能够到达元宇宙的时代，甚至苹果的首席执行官库克说：“我不知道什么是元宇宙，在我眼中这就是增强现实(AR)。"这种概念的虚无化不仅会带来社会中对于元宇宙认知的混乱，也会给产业的发展带来危害。如果进一步放任元宇宙概念的虚无化，将有可能引发类似郁金香泡沫一般的危机。目前，投机分子和不法分子利用人们对于元宇宙概念的热衷，在虚拟世界中炒作虚拟资产，编造虚假的元宇宙投资项目，打着元宇宙区块链等概念诈骗，以及恶意炒作元宇宙虚拟地产和虚拟币非法牟利。2021年虚拟游戏平台Sandbox上的一块虚拟土地以430万美元售出。打着元宇宙的旗号，非同质化代币(NFT)数字艺术品在这两年也成为极度泡沫化的虚拟资产，一些普通的马赛克头像、图片等以数百万美金的价格成交。当下一个庞大的、与现实世界平行的虚拟世界时代到来之时，我们需要提前界定在虚拟世界中的基本行为规范和原则，做好相应的顶层设计，以保证元宇宙的健康发展。首先，完善经济激励机制，防止平台对数据和算法的垄断行为，鼓励开发者和更多的企业投入到虚拟世界的技术研发和产品创新中；其次，保护虚拟世界中个人的各项合法权利，重新审视虚拟犯罪行为的边界，探讨对元宇宙中的财产权、隐私权以及基本人权进行立法保障；再次，创新虚拟世界的道德约束形式，避免潜在的伦理和道德风险：最后，强化顶层设计，建立产业标准和规范，明确产业边界、红线和禁区，将可能的社会风险降到最低(选自郑满宁、喻国明《防范元宇宙泡沫化》,有删改)【注】郁金香泡沫：17世纪荷兰炒作郁金香导致的金融泡沫1.下列关于"元宇宙"的理解和分析，正确的一项是(3分)A.“元宇宙”是一种脱离现实世界的虚拟世界，30多年前就已经出现，人们在其中可以摆脱“肉身束缚”、自在自由B.对“元宇宙”概念的热捧正在脱离现实技术和产品的发展，具有明显的泡沫化风险，这是当前首先要解决的问题C.用户平均每日高达8小时的使用时长，使得智能手机客观上成为进入"元宇宙"世界最合适的硬件入口。D.目前的“元宇宙”更多的是作为一种新的游戏和娱乐体验，还无法实现各种如科幻电影中的“永生""自由"与“快乐2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)A.文章通过对"元宇宙"当前存在问题的分析，论证了其虚无化和泡沫化的本质，并提出了相应的解决方案。B.文章以历史上的郁金香泡沫为例，是为了证明在虚拟世界中炒作虚拟资产、编造虚假项目进行诈骗，有极大的危害。C.文章采用提出问题、分析问题、解决问题的方式展开论述，可以使人们对当前元宇宙面临的问题有一个清醒的认识D.除举例论证外，文章还采用了对比、比喻、引用等多种论证方法，让抽象的元宇宙概念形象化，增强了文章的说服力。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.用户在日常生活中并没有广泛接触到与元宇宙相关的产品和服务，所以对于"元宇宙"的狂热似乎已降温。B.元宇宙"就是增强现实(AR)"等观念反映了社会中对于元宇宙认知的混乱，任这种概念虚无化可能给社会带来严重的危机。C.利用人类对于虚拟世界的向往，投机分子和不法分子在其中炒作虚拟资产，引发人们对元宇宙概念逐渐泡沫化的担忧。D.元宇宙这一虚拟世界还缺乏明确界定的基本行为规范和原则，这可能会带来一系列的问题，影响元宇宙的健康发展。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4~6题。材料一野生稻遗传资源对中国的水稻育种、生产和粮食安全都具有十分重要的意义。在2021年9月公布的《国家重点保护野生植物名录》所有野生稻属植物均被列为二级保护植物。1970年，袁隆平院士在海南发现了一株天然雄性不育的野生稻——野败(野生的雄性败育稻)。野败个体的雄蕊不育特征，极大地方便了杂交育种工作的进行，正是它，让杂交水稻从设想变为现实。野生稻对人类的价值不仅仅是提供杂交水稻的亲本，它还可以为我们提供现代水稻育种和生物技术利用的特异性状。野生稻被证实含有大量的抗虫、抗病基因资源，对干旱、淹浸、寒冻和土壤酸碱性等不良环境的耐受性等。野生稻这些优秀的基因，未来在应对水稻稳产高产的挑战中具有重大价值。今天，野生稻的生存危机并非来自人类对它的采挖，而是栖息地的丧失。它的典型生活环境是湿地，但在很长一段时期里，湿地要么被开垦成了农田，要么被开发成了建筑用地。野生稻的“家园”随之遭到破坏。保护湿地，保护野生稻的生存家园，与自然界的其他物种和谐相处，这是人类未来可行的生存之道。(选自史军《野生稻：装满人类饭碗的希望》,《知识就是力量》2022年第7期，有删改)材料二东乡野生稻属普通野生稻，是目前世界上已发现的分布最北N28°14'、E116°36')的野生稻特异种质资源。孙传清等对东乡野生稻和栽培稻的核DNA序列分析认为，东乡野生稻属于栽培稻近缘祖先种。因此，更容易实现将其优良基因导入栽培稻，已有的关于东乡野生稻的育种研究也证实了这一点。东乡野生稻具有丰富的遗传多样性。张晓丽等研究发现，东乡野生稻遗传多样性显著高于被选用的栽培稻，XIE等的研究也得出了相似结论。因此，相较于其他野生稻类型，东乡野生稻更有利于作为栽培稻遗传改良的优异种质资源加以利用。一直以来，为了充分挖掘东乡野生稻的有利基因为栽培稻品种改良所用，我国科学家已经开展了不少研究，并取得了显著进展。(选自毛一剑等《东乡野生稻研究进展及育种利用策略》。有删改)材料三：野生稻资源的挖掘与利用，是提高栽培稻遗传多样性的重要手段之一，是栽培稻遗传改良的重要候选资源。怎样科学利用野生稻，结合生产实践提高水稻高产稳产育种呢?在科研体制上应加强顶层设计，允许实施一定数量的中长期育种项目，为培育重大品种创造环境；对于普通野生稻的利用，宜选择具有所需优异性状的栽培稻作亲本进行回交、复交或选择不同野栽杂交后代中的优良株系进行兄妹交，使各亲本的优良基因结合于同一栽培品种上；通过胚拯救、转基因、花粉管导入或穗茎注射野生稻DNA、MAS等方法相结合、构建野生稻外源种质渗入的近等基因系和染色体片段替换系等生物技术手段，充分利用其优异性状；利用骨干亲本材料与野生稻种质资源构建遗传材料进行基础理论研究，同时利用MAS技术在骨干亲本材料中进行高产QTL遗传效应验证，从而促进遗传育种科研项目在实践中推广应用。(选自盛文涛等《野生稻种质在水稻高产育种上的应用研究进展》,有删改)4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是(3分)5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.野生稻遗传资源对我国水稻育种、生产和粮食安全等意义重大，所有野生稻属植物均被列为国家二级保护植物。B.由于人类对野生稻的滥采滥挖和随意开发湿地导致其栖息地丧失，从而造成野生稻的生存危机，保护野生稻迫在眉睫。C.东乡野生稻属普通野生稻，为充分挖掘其有利基因以改良栽培稻品种，我国科学家开展了不少研究，取得显著进展。D.优化科研体制是保障，在科研体制顶层设计上，应允许实施一定数量的中长期育种项目，为培育重大品种创造环境。6.对野生稻的保护和利用有哪些意义?请根据材料简要概括。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。文本一：日子陈忠实两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把镢头一把铁锨，女人也使用一把镢头一把铁锨；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和一根扁担。镢头用来刨挖沉积的沙子。铁锹用来铲起创挖松散的沙子，抛掷到罗网上。石头从罗网的正面哗啦啦响着滚落下来，细沙则透过罗网隔离到罗网的背面。铁丝编织的铁笼是用来装石头的。扁担是用来挑担装着石头的铁笼的。长罗网成为男人和女人劳动成果的关键。男人女人都重复着这种劳动。他们重复着的劳动已经十六七年了。我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。“你该到城里找个营生干，”我说，“你是高中生，该当……”“找过。也干过。干不成。”男人说。“一家干不成，再换一家嘛!”我说。“换过不下五家主儿，仍是干不成。”女人说。“工作不合适?没找到适合的?”我问。“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊!"他说。“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。"不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。"他说。"凭这话，老陈就可以听出来你是个硬熊，"女人说，"他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他仍是个不会拐弯的硬熊——种系的事。”"中国现时啥都不缺，就缺硬熊。"他说。"弓硬断弦。人硬了……没好下场。"她说。"这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银元在哪面墙缝里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，仍是不承认‘反党’……我不算硬。”“你已经硬到只能挖石头咧!你再硬就没生路了。硬熊——”他很坦率又不无迷津地悄声对我说，他也搞不清自己为何偏偏注意女人的腰，一定要娶一个腰好的媳妇，脸蛋嘛倒在其次，能看过去就好了。他高声慨叹着，不无讨好女人的意思：“我女人年轻的时候，全县就数她腰好，农村太苦太累，再好的腰都给糟践了。”男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整晌整晌不说一句话。”太阳沉到西原头的这一瞬；即将沉落下去的短暂的这一瞬。真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边方才现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人被这刹时的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。应办了几件公事，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。女人正挥动铁锨朝罗网上抛掷着沙石。男人呢?"那位硬熊呢?"“没来。”我问：“咋咧?出什么事了?”她停住手中的铁锨，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。’“就为这事?”我也舒了一口气，"这回没考好，下回再争取考好嘛!"她苦笑一下：“这回考试是分班考试，考好可进重点班，分到普通班里就没希望咧。"“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。恰恰到分班的节骨眼上，一考就考……”“他听了就满身都软了，在炕上躺了三天了。”“直到昨日晚上，他才说了一句话：我此刻还捞石头做啥!我还捞这石头做啥……”“你不是说他是个硬熊吗?这么一点挫折就软塌下来了?”我说。“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”“他来了!天哪!他自个儿来了——”我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。我瞬即看见他正向这边的沙梁走。他的肩头背着罗网，扛着镢头铁锨，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。他对我淡淡地笑笑。他开始支撑罗网。"天都快黑咧，你还来做啥?"她说。“挖一担算一担嘛。”他说。许久，他都不说话。镢头刨挖沙层在石头上撞击出刺耳的噪声，偶尔迸出一粒火星。许久，他直起腰来，安静地说：“大不了给女儿在这沙滩上再撑一架罗网喀!"我的心里猛然一颤，我看见女人缓缓地丢弃了铁锹。我看着她软软地瘫坐在湿漉漉的沙坑里。我看见她双手捂住眼睛垂下头。我听见一声压抑着的抽泣，我的眼睛模糊了(选自陈忠实短篇小说经典集《日子》,有删改)文本二：厄休拉·勒古恩(美国重要作家)在《写小说最重要的十件事》中将视角分为以下几种：1.第一人称。在第一人称叙事里，观点人物是“我”。"我"讲述这个故事，而且完全参与其中。只有"我"的所知、所感所见、所想，我的猜测、希望、记忆等等这些可以被讲述。读者只能通过我的眼睛和耳朵、从我口中的话了解其他人的品行，推断其他人的感受。2.有限第三人称。观点人物是“他”或“她他"或“她"讲述这个故事，而且完全参与其中。只有观点人物的所知、所感、所见、所想，他(她)的猜测、希望、记忆等等这些可以被讲述。读者只能通过观点人物的眼睛和耳朵、从观点人物所说的话了解其他人的品行，推断其他人的感受。3.介入作者("全知作者")故事并不是由某一个人物讲述的。也许会有许多观点人物，叙事口吻可能会在故事中的任何时刻切换，或者出现只可能来自作者本人的观点、看法、分析或预言(比如勾勒一个跟任何人都不接触的人，或者描写一个没有人去过的景点或房间)。(选自厄休拉·勒古恩《写小说最重要的十件事》,有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.开篇对这对夫妇支罗网筛石头远景式的描写，交代了他们重复着这种单调的劳作已经十六七年了，为下文“我”与这对夫妇的对话作了铺垫。B.文中在“我”问男主人公为何不去城里打工时，夫妻之间有一段对话，凸现出男主人公性格的硬气与女主人公的软弱。C.小说并未着力地描画主人公的身影肖像，甚至连人物的姓名也没有，但在简洁而生动的叙写中，却将人物的性格勾勒得鲜明而传神。D.小说以充满着乡土气息的质朴语言，描述了一对普通乡村夫妇的生活，写出了中国农民艰苦的生存状态，表达了对农民生存状态的一种深切的关怀。8.小说中的男人有怎样的性格特点?本文是如何塑造这一人物形象的?请结合文本加以分析。(6分)9.根据文本二的观点，简要分析文本一采用了什么人称叙述视角，请分析这样写的好处。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。赵使人谓魏王曰：“为我杀范痤，吾请献七十里之地。”魏王曰：“诺”。使吏捕之，围而未杀。痤自上屋骑危，谓使者曰：“与其以死痤市不以生痤市有如痤死赵不与王地则王奈何故不若与定割地然后杀痤。”魏王曰：“善。”痤因上书信陵君曰：“痤故魏之免相也。赵以地杀痤而魏王听之，有如强秦亦将袭赵之欲，则君且奈何?"信陵君言于王而出之晋献公之时，东郭民有祖朝者，上书献公曰：“草茅臣东郭民祖朝，愿请闻国家之计。"献公使使出告之曰：“肉食者已虑之矣，藿食者尚何与焉?"祖朝对曰：“设使食肉者一旦失计于庙堂之上，若臣等之藿食者，宁得无肝胆涂地于中原之野与?其祸亦及臣之身。臣与有其忧深。臣安得无与国家之计乎?"客谓梁王曰：“惠子之言事也善譬，王使无譬，则不能言矣。"王曰："诺。"明日见.谓惠子曰："愿先生言事则直言耳，无譬也。”惠子曰："今有人于此而不知弹者。曰：‘弹之状何若?’应曰：‘弹之状如弹。'则谕乎?"王曰："未谕也。”"于是更应曰：‘弹之状如弓而以竹为弦。'则知乎?"王曰："可知矣。”惠子曰：“夫说者固以其所知，谕其所不知，而使人知之。今王曰无譬则不可矣。”王曰：“善。”庄周贫者.往贷粟于魏，文侯曰：“待吾邑粟之来而献之。"周曰：“乃今者周之来，见道傍牛蹄中有鲋鱼焉，大息谓周曰：‘我尚可活也?'周曰：‘须我为汝南见楚王、决江、淮以溉汝。'鲋鱼曰：‘今吾命在盆瓮之中耳，乃为我见楚王，决江淮以溉我，汝则求我枯鱼之肆矣。今周以贫故来贷粟，而曰须我邑粟来也而赐臣，即来，亦求臣佣肆矣。”文侯于是乃发粟百钟，送之庄周之室。殊"(选自《说苑·善说》,有删改)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A.与其以死痤市/不如以生痤市/有如痤死赵/不与王地/则王奈何五个故/不若与定割地/然后杀痤。B.与其以死痤市/不如以生痤/市有如痤死赵/不与王地/则王奈何/故不若与定割地/然后杀痤。C.与其以死痤市/不如以生痤/市有如痤死/赵不与王地/则王奈何题个故/不若与定割地/然后杀痤。D.与其以死痤市/不如以生痤市/有如痤死/赵不与王地/则王奈何/故不若与定割地/然后杀痤。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A."庙堂"意思是朝廷，与《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民”的"庙堂"含义相同。B."明日"意思是第二天，与《明日歌》中“我生待明日"的“明日”含义不相同。C."贷粟"中的"贷"是借的意思，"粟"指谷子，去壳后叫小米。"贷粟”文中指借人粮食。D."邑"指城市，文中"待吾邑粟之来"与《伤仲永》中“邑人奇之"的"邑"含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.赵国以方圆七十里的土地为诱饵，要魏王杀掉范痤，范痤向信陵君上书求助，结果信陵君就劝说魏王，救出了范痤。B.祖朝认为，朝廷的决策与百姓性命攸关，所以他虽然是平民百姓，也给晋献公上书，提出一些治理国家的方针计策。C.惠子用“弓"来比喻弹的形状，以对“弹”的解说为例，是为了向梁王说明，说话的时候直接说，不用比喻是行不通的。D.庄周用路上牛蹄槽中鲫鱼求助而不得的故事，批评文侯脱离实际和假装慷慨大方，文侯听后把百钟粮食送到庄周家中。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)若臣等之藿食者，宁得无肝胆涂地于中原之野与?(5分)(2)夫说者固以其所知，谕其所不知，而使人知之。(5分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成14～15题。道中①陈与义雨子收还急，溪流直又斜。迢迢傍山路，漠漠满林花。破水双鸥影，掀泥百草芽。川原有高下，随处着人家。注]①建炎四年(1130年)正月初，陈与义离衡岳，去邵阳(今湖南宝庆)妻族周氏处，道中所作。是年，陈与义年41岁，自靖康元年(1126年)避乱南奔已有五个年头。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.首联"雨子"二字新颖别致，描绘出春初雨点刚住又急剧落下的山中景象；路边曲折的溪水默默伴随行人，引人注目。B.颔联是宏观，是远景。山边的驿路，无穷无尽地向前伸展去。桃李盛开，山村笼罩在一片春色中。"迢迢"是远望情景，却能使人产生"长路悠悠，何处才是尽头"的惆怅不堪之情。C.颈联是微观，是近景。雨后，一对对轻鸥掠水而过，泥土松软，草芽破土而出，表现出无限生机。D.尾联继续描写眼前近景。高下起伏的河川、原野，处处可见的人家烟火，描绘出一幅宁静、安谧的画卷。15.纪昀评此诗“夷犹有致”。本诗在摄相取景、选声配色方面力避前代诗人山水行旅诗的惯常蹊径，它落笔淡远，寄兴深微。请结合全诗对此特点做简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《赤壁赋》中，苏轼拍打着船舷应声高歌，“，”两句写出了泛舟月下的美景。(2)周敦颐《爱莲说》中借莲的形象写君子志洁行廉，仪态端正，令人敬重而不敢欺侮的句子是：“，”。(3)“草”是古代诗人的常用意象，可以用来表现顽强的生命力，可以寄予不同的情感，如“”和“”。三、语言文字运用(20分语言文字运用I(本题共2小题阅读下面的文字，完成17～18题新时代的中国人民正以更加自信的目光审视中国与世界的关系更加积极主动地走向世界，向世界展现中华民族自强不息、欣欣向荣的壮阔气象.中华文化(1)、历久弥新的精神魅力，不断增强做中国人的志气、骨气、底气.享有作为中国人的再严和荣耀、文类民无精神不立.国无精神不强。可以平视这个世界.折射出新时代中国人民昂扬向上、自信自强的精神气韵，是新时代支撑中华民族伟大复兴的精神力量"更为主动"的一个鲜明标志、平视世界不是盲目自信、妥自算大、(2)平视世界的中国人民依然会积极学习借鉴类文明的一切有益成果，欢迎一切有益的建议和善意的批评，但不会照抄照搬别国的发展模式.也绝不接受任何外国“教师爷”般(3)的说教。只要我们坚持中国特色社会主义道路.既虚心学习借鉴国外的有益经验，又坚定民族自尊心