小班语言教案：《爱玩的小鸡》

第第页小班语言教案：《爱玩的小鸡》

小班语言教案：《爱玩的小鸡》1

设计意图：

小班幼儿年龄偏小，语言进展参差不齐，有的胆小不敢讲；有的讲方言，不习惯讲一般话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规章意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此我就想到了设计该课程《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事，并依据故事的情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地在观赏、讲解并描述故事情节的过程中仿照动作，潜移默化地教育幼儿外出时不能随意离开大人，援助幼儿树立安全的意识。

教学目标：

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培育幼儿积极地讲解并描述故事情节，丰富词汇“焦急”。

3、援助幼儿树立安全意识。

教学预备：

动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一个。

教学过程：

一、导入。

(出示动画课件)请幼儿观赏动画课件的第一段。

老师：“今日老师请来了一位客人到我们班级做客，小伙伴们看一看是谁呀？它在做什么？你觉得它为什么要走来走去？(鸡妈妈的孩子走丢了)小伙伴们想一想，鸡妈妈找不到自己的孩子，心情怎么样？(焦急)”请幼儿仿照一下鸡妈妈焦急的样子。

二、基本过程。

观赏课件第二段。

老师：“我们一起看看小鸡它上哪儿去了？”

“小鸡在森林里面会不会发生危急？为什么？”

老师小结：树林里有许多的动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在是太小了，没有方法来爱护自己。

“看看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们抓紧想想方法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷阱。)”“请小伙伴们扮演小鸡，老师扮演狐狸，老师和幼儿一起玩狐狸捉小鸡的游戏。”

观赏课件第三段。

“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”

三、完整观赏故事。讲解并描述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行安全意识的教育。

教学效果：

像小猫、小狗、小白兔这一类的动物是小班幼儿特别喜爱的，老师在设计教学活动前，许多的时候都很喜爱用这些小动物作为载体来授课，把自己所要讲的知识点融汇在这些动物之间发生的故事中，让孩子们从中明白一些道理或者知道一些事物。当孩子们看到小鸡要来我们班级做客时，都特别的兴奋！通过看三段课件，让孩子们对所要讲解的这个故事有一个大致的了解，在说到小鸡由于什么而走丢，会不会发生危急等这一类的.问题时，孩子们是很踊跃的发言的，形形色色的回答都有，总的来说，孩子们还是比较活跃的，学习的氛围良好。

教学反思：

一般在老师授课的时候，通常都会运用一些游戏活动来加强小伙伴们参加游戏的积极性，但是在这个游戏活动的过程中，我们要留意的问题还是有许多许多的，比如孩子们的一个安全问题、在组织的时候，老师的组织技能等等都是需要留意的，在玩狐狸捉小鸡的游戏时，孩子们就显得有些乱，简单发生安全事故，所以这个时候老师就要特别留意孩子的这个问题。对于安全意识的培育，不是一节课的时间就可以培育出来的，这需要不断地进行教育、不断的去提示才会起到效果，因此这也是我们常常要留意的方面。

小班语言教案：《爱玩的小鸡》2

活动目标

1、能看懂故事情节，理解故事内容。

2、培育幼儿积极地讲解并描述故事情节；丰富词汇“焦急”。

活动预备：

动画课件〔1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。〕，狐狸头饰一只。

活动过程：

一、导入。

〔出示动画课件〕请幼儿观赏动画课件第一段。提示语：“今日老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？〔鸡妈妈的孩子走丢了。〕你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？〔焦急〕”请幼儿仿照焦急的样子。

二、基本过程。

1、观赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？

2、“小鸡在森林里会不会发生危急？为什么？”

老师小结：树林里有许多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没方法爱护自己。

3、“看谁来了？

〔狐狸〕你们知道它来做什么？〔吃小鸡〕我们抓紧想方法来救救小鸡。〔找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。〕”“请小伙伴们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”

4、观赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的.？〔听到声音〕”

三、完整观赏故事。讲解并描述故事《爱玩的小鸡》。

四、结合幼儿实际，对幼儿进行危急意识的教育。

五、活动延伸：

1、画小鸡或棉签画小鸡。

2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。

活动反思：

小班幼儿年龄小，语言进展参差不齐