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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐我爱我生活的地方教学设计我爱我生活的地方教学设计

作为一无名无私奉献的教育工，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要留意哪些格式呢？下面是我整理的我爱我生活的地方教学设计，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学习目标：

1、熟识自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。

2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的亲密关系。

3、关怀、爱惜自己生活的环境，能为爱护环境做力所能及的事情。

主题一我们生活的地方乐趣多

活动目标：

1、对四周的事物感爱好，了解四周有哪些好玩的地方。

2、启发儿童进一步发觉四周好玩的地方，体验嬉戏的乐趣。

3、学习表达、争论、合作的技能。

活动过程

一、欢乐列车：我们社区好玩的地方多

1、录象引题，激发爱好

出示课件：厦门六大风景点

同学简介名称：一国两制统一中国。环岛路。会展中心。南普陀与金门相对的海。

2、儿童回忆并依据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行嬉戏。

一、快乐大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多

1、七色盘：整理我们的收获！

儿童展现自己收集到的最喜爱玩的地方的相干材料。

儿童把收集的材料与大家共享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。

老师引导喜爱相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内沟通，然后把相同的材料放在一块，选择一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。

老师以“合”的身份到同学中指导、观看，适时赐予关心。指导同学对收集的信息进行分类、归纳。

2、快乐大转盘：这儿真好玩！老师把大家共同完成的“七色盘”贴到“快乐大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的`材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜爱的地方。

利用“快乐大转盘”活动，让儿童乐于参加。

二、活动延长：大家一起玩

利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。

主题二我是社区小仆人

活动目标：

1、感受自己生活的环境的干净与漂亮，萌发喜爱自己生活的地方的情感。

2、学习观看社区的力量，能对问题提出自己的看法和建议。

3、增加爱护环境，初步参加社区管理的意识。

一、谈话引题

我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。

二、分组活动

1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行争论，并制定调查方案，然后在周末或课余时间分头查找社区中美的地方。参观时要做好预备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。

2、老师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。

三、汇报沟通

1、小组内沟通参观社区的感受。

2、各小组推举代表在全班进行沟通。

3、儿童边说边展现照片。

4、儿童展现自己的记录。

5、老师引导儿童争论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发觉的问题。

儿童争论，最终打算向居委会反映发觉的问题。

四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发觉的问题。

儿童找社区阿姨反映他们所发觉的关于社区环境中存在的一些问题。

五、活动拓展

1、儿童反映完问题后，连续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。

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