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文档简介

第3节：DNA的复制提出问题：作出假说：活动二：小组合作完成，用红色代表亲代DNA单链，黄色代表子代DNA单链，

（利用原料新合成的子链）请小组合作完成，分别拼出全保留与半保留复制两次后的子代DNA分子DNA分子是怎样复制的？（1）全保留复制；（2）半保留复制演绎推理：一、对DNA分子复制的推测以及实验验证问题1：DNA分子是我们肉眼看不到的，如何直接地区分、“标识”母链与子链呢（追踪母链）？同位素示踪法（15N/14N）问题3：要验证上述预测,就要分别观察亲代和子代的DNA情况,但是复制后的DNA分子通常是混在一起的不容易分离，如何解决这个问题？密度梯度离心法使其分层（15N比

14N重）一、对DNA分子复制的推测以及实验验证问题2：如果亲代DNA用15N标记，放到14N的环境中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分别含有哪种N原子呢？问题4：如果将三种不同的DNA分子分别进行离心，它们应该位于离心管的哪个位置？一、对DNA分子复制的推测以及实验验证活动三：小组合作完成，分别画出子二代DNA全保留复制与半保留复制在离心管中的位置一、对DNA分子复制的推测以及实验验证实验验证：观察教材的实验结果，发现与

推测的结果一致得出结论：DNA复制方式为半保留复制假说2一、对DNA分子复制的推测以及实验验证一、对DNA分子复制的推测以及实验验证假说—演绎法提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论一、对DNA分子复制的推测以及实验验证红色代表亲代DNA单链，黄色代表子代DNA单链（利用原料合成的子链）母链母链子链子链推测：这4条链如何组合来形成2个DNA分子呢？（活动一）一、对DNA分子复制的推测以及实验验证半保留红色代表亲代DNA单链，黄色代表子代DNA单链全保留半保留一、对DNA分子复制的推测以及实验验证红色代表亲代DNA单链，黄色代表子代DNA单链一、对DN

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