2023年理工大学教师聘任委员会章程

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理工高校老师聘任委员会章程

第一章总则

第一条为适应学校人力资源管理改革和进展的需要，充分发挥专家学者在学校改革和进展建设中的重要作用，学校成立"z理工高校z学院老师聘任委员会'（以下简称"学校老师聘任委员会'）。为充分发挥其职能作用，明确其职责范围，特制定本章程。

其次条学校老师聘任委员会是学校的学术性机构。负责审定、审议、询问或评估学校的师资队伍建设规划、人才引进、职称评审、岗位聘用、聘期考核等重高校术性和专业性事项，以及学校授权审定、审议的其他事项。

其次章职责

第三条学校老师聘任委员会的主要职责

（一）审议学校的师资队伍建设规划；

（二）审议专业学院的年度师资补充方案；

（三）审定专业学院拟调入的引进人才及副高（含）以上职称人员的任职资格；

（四）专业技术职务任职资格的评审推举工作；

（五）审议学校专任老师和教辅的岗位设置，并审议岗位分级结果。

（六）审定专业学院报送的专业责任教授和专业学科带头人人选；

（七）审议专业学院高级职称老师的岗位职责；审议专业学院报送的专任老师和教辅的聘期考核结果，并审议与之相关的续聘、解聘事宜；

（八）审议学校内部与老师聘任有关的人力资源管理体制和运行机制改革的重大事宜；

（九）院务办公会授权审定、审议的其他重高校术性和专业性事宜。

第三章组织

第四条学校老师聘任委员会的组成与产生

（一）学校老师聘任委员会设主任委员1人，副主任委员1-2人，秘书1人，委员若干人，由长期从事教学、科研和教学管理工作，具有较高学术造诣，责任心强，能从全局动身考虑学校工作的专家、教授、从事相关工作的管理干部代表组成。

（二）学校老师聘任委员会主任委员、副主任委员、秘书由院务办公会任命；委员候选人由主任委员推举，经院务办公会批准后由院长聘任。

（三）委员会委员每届任期三年，可以连任。

（四）委员会委员任职期间因各种缘由，不能连续履行职责的，由本人提出辞呈或由主任委员提请院务办公会解聘，并进行增补。

（五）学校老师聘任委员会办公室设在人力资源处，委员会秘书兼任办公室主任，负责处理委员会的日常事务，并负责记录会议决议，撰写会议纪要，经主任委员审核并签字后向学校提交，并留存备查，按年度归档。

第五条各专业学院（教学部）应设立基层单位老师聘任委员会，并参照本章程制定本院的老师聘任委员会章程，同时将委员会成员及委员会章程报送学校备案。对于尚不具备成立老师聘任委员会条件的专业学院（部），需向学校提出申请并经学校批准后，可由该单位的院务会（部务会）或院务（部务）扩大会代行老师聘任委员会职责，同时需将会议成员名单报学校备案。

第六条为了维护公正、公正的工作秩序，确保工作质量，促进学术道德建设，老师聘任委员会委员在工作中应履行以下职责：

（一）按时参与委员会的有关工作，如有特别状况不能参与时，准时向委员会秘书请假。

（二）应参与会议全部过程，仔细听取议题内容并认真批阅相关材料。工作中应仔细负责、出以公心，注意学术、严格把关，代表学校仔细完成相关工作，做到客观、公正、公正。

（三）严守纪律，不泄露会议争论过程中的有关信息。

（四）学校老师聘任委员会委员在争论、审议、审定与本人或其亲属有关的事项时，应回避。

（五）委员对工作中发觉的问题，应准时向委员会反映并提出解决建议。

第四章议事规程

第七条学校老师聘任委员会议事规程

（一）实行例会制，每学期至少召开1次全体委员会议。必要时可依据工作需要召开临时性会议或部分人员参与的专题会议；对于一般性问题也可通过书面形式征求委员看法。

（二）会议由主任委员负责召集，主任委员因故不能到会，可托付副主任委员召集。

（三）学校老师聘任委员会全体会议必需有三分之二以上委员出席方能进行。

（四）主任委员依据会议争论状况，充分考虑和综合会议成员的看法做出打算。对于重大问题决策，可采纳举手表决或无记名投票方式，以赞成票超过到会委员人数的三分之二以上为通过；未到会委员不能托付他人投票。

（六）对于由老师聘任委员会审议或供应询问的议题，将审议结果或询问建议提交院务办公会，由院务办公会审定。

（七）审议（定）结果应报告院务办公会备案后执行。院务办公会如有不同看法，可要求老师聘任委员会复议。

第五章附则

第八条本章程自公布之日起实行，由学校老师聘任委员会负责解释。

篇2:兴宇中学教职工专业技术职务聘任实施细则

兴宇中学教职工专业技术职务聘任实施细则

为进一步完善教职工专业技术职务聘任制度，增加学校内部管理的生气和活力，进一步调动全体教职工多做工作、做好工作、做出业绩的工作乐观性，形成合理有序的竞争机制，促进名师、骨干老师队伍的快速形成。依据兴宇市职改办、兴宇市教育局有关文件精神，结合学校实际，特制定本实施细则。

一、聘任工作要求

学校教职工专业技术职务聘任实行评聘分开、高职低聘、低职高聘等制度，坚持"按需设岗，按岗聘任，竞争上岗，优胜劣汰'的聘任管理原则，由学校教职工专业技术职务聘任工作领导小组领导与实施，并接受学校教代会的监督。

二、专业技术职务岗位设置

1、学校教职工专业技术职务岗位的设置按市职改办批准的岗位结构比例和职务岗位数额执行，依据有关规定，聘任数少于或等于实际岗位数，不超过实际岗位数。

2、学校当年的详细聘任方案，由校长室按市职改办规定的岗位结构比例及学校当年的办学规模提出方案，然后组织实施。

三、专业技术职务聘任：

1、学校严格按经审定的聘任方案进行聘任。其聘任数可以少于、等于设岗数，也可以通过竞争，实行高职低聘、低职高聘。

2、教职工的专业技术聘任聘期一般为一学年，在每年七月实施。

3、按同级专业技术职务任职资格进行聘任，必需同时具备以下条件：

①年度考核合格以上；

②完成上一年度连续教育任务；

③三十五周岁以下的青年老师每学期要有教育教学案例或教学反思撰写，全体老师每两年有一篇以上论文或案例等获市属级以上奖项或市级以上刊物发表；

④40周岁以下的须达到本科学历或正参与本科学历进修；

4、下列专业技术人员，能仔细履行工作职责并符合聘任条件，可不通过竞争，续聘原专业技术职务。特殊优秀的，酌情可予以低职高聘。

①省级以上优秀老师或教育工，省级特级老师，省名师名校长培育人选；

②市级学术学科带头人，市级名师名校长培育人选，市级"三十佳'获得者；

③市级以上劳动模范、优秀共产党员；

④学校正职党政领导；

⑤男满55周岁，女满50周岁的教职工，又同时具备以下两个条件：

A：老师、同学中民意测评满足率分别达到70%以上；B：能担当标准课时量的工作任务。

5、从学校实际状况动身，下列专业技术人员，能仔细履行工作职责并符合聘任条件，在同等条件下，应予以优先聘任。

①上一学年的校级以上先进；

②上一年度考核为优秀的；

③任现职以来被评为市属级以上教坛新秀；

④上一年度获市属级一等奖以上优质课或课题讨论等获得者；

⑤上一年度分管或详细负责的工作获得各级各类先进的中层干部、教研组长、班级组长等；

⑥班主任年限在10年以上的；

⑦上一年度在教育教学工作做出突出贡献，并经学校审定认可赐予嘉奖者；

⑧上一年度参与各级各类学科竞赛、征文竞赛、辅导同学在各级各类报刊上发表文章经学校审核成果突出者；

⑨上一年度获校级以上先进班级或市属级以上先进团支部的班主任；

⑩连续二年担当毕业班教学工或非正常接班者。

6、按市教育局聘任工作文件有关精神，从学校实际状况动身，专业技术人员有下列状况之一者，应予以高职低聘。

①年度考核不合格；

②聘期内没有完成连续教育任务的；

③聘期内受到行政记过、党内严峻警告及以上处分的；

④其他严峻违反师德规范、法律法规的；

⑤经民意测评和对履行任职状况考核后，其满足率达不到70%的；

⑥由于种种缘由，经竞争不相宜连续从事原专业技术职务的。

四、专业技术职务聘任程序

1、学校公布下一学年竞聘岗位数额、工作标准与任职条件的相关文件。

2、教职工在仔细学习聘任文件，熟悉聘任工作意义的基础上，结合自身条件提出应聘意向。同级应聘有困难的，允许申报低一级职务。

3、学校聘任工作领导小组对应聘教职工进行考核和民意测评。如竞争人选较多，对一些中高级岗位的竞争应聘人员要求发表应聘演说。

4、学校聘任工作领导小组依据测评和考核结果，确定聘任对象，在校内进行公示。

5、学校公布聘任结果，报市教育局审核、备案，并办理聘任、工资调整等有关手续，对低聘人员提出整改看法。

五、聘任管理

1、教职工专业技术职务的聘任，学校应发布正式聘任文件，确立聘任关系。

2、学校教职工在聘期内有下列状况之一者，聘约应予解除。

①聘期内因工作变动，脱离专业技术岗位的；

②严峻违反师德规范、法律法规的。

3、学校教职工有下列状况之一者，学校不得解除聘约：

①聘期未满，又不符合解聘条件的；

②女教职工在孕期、产期和哺乳期；

③国家法律、法规和政府另有规定的。

4、学校教职工有下列状况之一者，可向学校提出解聘申请，提前解除聘约：

①学校不履行聘约；

②按国家规定考入高一级学校、应征入伍、录用或调任国家机关工作的；

③经学校同意调出本校的。

④国家法律、法规和政府另有规定的。

5、学校教职工有下列状况之一者，在聘期内不得辞聘：

①不通过竞争，续聘原专业技术职务的；

②低职高聘以及优先聘任的；

③学校临时无法支配他人上岗的。

6、在聘期间，新评审取得高一级专业技术职务任职资格的教职工，如相应岗位数不足，须待下一学年聘期参与竞争上岗后，方可办理聘任手续。首定的教职工，按国家规定办理。

六、聘任工作原则

1、学校聘任工作必需坚持公开原则。聘任岗位、聘任条件、聘任程序、聘任结果都必需公开。

2、学校聘任工作必需坚持公平原则。无论专业技术职务资格取得时间长短，无论有否行政职务，聘任条件一视同仁（校级正职领导和几类特别对象除外）。

3、学校聘任工作必需坚持竞争上岗。教职工一般都必需通过公开竞争后才能聘任上岗。

4、聘任工作必需坚持择优原则。依据该"实施细则'中的有关规定严格实施。

七、其他事项

本实施细则由学校校长室负责制订与解释，经教代会通过后实施。如在实施过程中有关条款与上级教育行政部门或市职改办有关新的文件精神相违反，则按新文件精神执行。

篇3:海东学校教职工岗位聘任实施方案

海东学校教职工岗位聘任实施方案

为了仔细执行《z区教育局关于深化中学校人事制度改革的若干看法》，激活用人机制，加强老师队伍建设，特制定教职工岗位聘任方案如下：

一、聘任原则：

1、因岗定人、择优聘任

学校依据工作需要设定岗位，以岗聘请人员。教职工依据自身条件选择相适应的工作岗位。学校聘任以教职工的德、能、勤、绩为主要依据，采纳竞争上岗，择优聘用。

2、双向选择

教职工聘任遵循双方地位公平的原则，教职工有自由选择岗位的权利，以更好地发挥特长。聘任领导小组有权选择教职工，以达到优化师资队伍的目的。如教职工自身的意愿和学校岗位需要发生冲突，由聘任领导小组进行协调，教职工应听从聘任领导小组支配。

二、组织领导：

学校成立由校长为组长，党支部书记、副校长、工会主席、办公室主任、教育主任为组员的聘任领导小组。聘任领导小组要向全体教职工公布学校设置的岗位、人数、任职条件，供老师选择。

三、聘任程序：

1、聘请：学校公布岗位设置表。

2、应聘：聘任领导小组发放聘任意向书，教职工提出应聘申请。

3、聘任：依据逐层聘任原则，校长聘学校中层干部，中层干部提名班级组长和教

研组长，班级组长和教研组长提名本班级本教研组老师，聘任领导小组依据工作需要进行调剂，确定聘任岗位以及是否试聘和待聘。

四、聘用形式与待遇

教职工的聘用形式为聘任、试聘、待聘三种。

1、聘任：

中层干部岗位聘任：

依据学校《市学校中层干部竞争上岗实施方案》，通过公开、公平的竞争，选择德才兼备的干部上岗。原则上中层干部岗位任期三年，三年期满则重新进行竞争上岗。

班级组长、教研组长岗位聘任：

德育处、教育处依据本人申请，月考核，学期、学年考核状况，择优推举考核优秀的老师作为班级组长、教研组长候选人，聘任领导小组依据实际状况确定人选，经公示后产生班级组长、教研组长人选。为保证队伍的稳定性，原则上班级组长、教研组长任期为两年，两年后依据状况再做调整，班级组长、教研组长有优先确定聘任岗位的资格，有优先外出学习的机会。

老师岗位聘任：

教研组长可依据本学科实际状况，本着有利于教学工作开展的需要，支配任课老师的组合；班级组长可依据本班级实际状况，本着择优选择的原则，参考教研组长的支配组合，提出本班级的班主任、任课老师名单，聘任领导小组依据需要加以调剂，最终确定聘任还是试聘和待聘。

①同职聘任：考核结果合格，老师学年考核成果排名在全校70%以上，学校与教职工建立同职聘用关系的，原工资、福利待遇不变，各级政府和教育局规定的福利奖金等全额发放。

②变职聘任：

低职高聘：已具备学校高级老师资格但未聘为学校高级老师以及学校一级老师连续两学年考核为优秀，教育教学等级评定为A等，且学年教学质量测查高于常模，老师自主研修积分排名在前10位的，以上条件均具备的当年可高聘为学校高级老师，就近就高靠入高一等级的岗位工资。档案工资不变，但已具备学校高级老师资格但未聘为学校高级老师的在学校高级职位有空缺的状况下可优先考虑聘为学校高级老师。

高职低聘：老师学年考核成果排名位于后10%，教育教学评定C等以下，教学质量明显下降，凡有上述状况消失的老师将被低聘一级。时间一年，在此期间基础性绩效工资按规定依据基础性绩效考核照发，嘉奖性绩效工资（30%）部分按人均数的80%发放。

转岗聘用：如存在岗位要求和应聘人员的思想业务素养或工作力量有明显差距的现象，班级组长、教研组长均未提名，经学校考核领导小组协调也未能聘用，同时又存在学年考核成果排名位于后10%，教育教学评定C等以下，教学质量明显下降的状况，将由学校聘任领导小组直接支配非教学工作，时间一年，在此期间基础性绩效工资按规定依据基础性绩效考核照发，嘉奖性绩效工资（30