回归教材重难点02 中华文明的形成与发展-秦汉、魏晋南北朝时期 高考历史 （全国通用）

回归教材重难点02中华文明的形成与发展——秦汉、魏晋南北朝时期秦汉、魏晋南北朝时期是中华文明的形成与发展时期，课标要求学生通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。通过了解汉朝削藩、开疆扩土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。通过了解三国两晋南北朝更迭的历史脉络，认识这一时期制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就．核心素养要求是掌握秦汉时期是中国统一多民族封建国家的形成时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式；政治、经济、文化的全面发展，奠定了中华文明的世界领先地位。魏晋南北朝时期国家分裂和民族交融加强，江南经济发展，文学艺术成就突出，是古代中华文明的曲折发展时期。本考点是高考五星高频考点，2020年-2022年高考全国卷和地方卷基本在第2道题进行考查．1．秦汉时期阶段特征（BC221年～220年）政治：血缘贵族政治被官僚政治取代，专制主义中央集权制度确立、巩固；天下大乱到天下大治，封建大一统的局面形成。经济：封建经济初步发展。铁犁牛耕、土地私有制、小农经济、租佃关系更为普遍；丝织业、陶瓷业发展，重农抑商政策加强。思想文化：儒家取得独尊的地位，经董仲舒改造后的儒家思想成为主流思想。造纸等科技世界领先；汉字统一简化；先进文明随“丝绸之路”远播欧非。2魏晋南北朝时期（220-589）阶段特征：核心特征：封建国家的分裂与民族大融合。政治上：封建国家分裂，政权更替频繁，民族融合成主流，士族制度形成。经济上：南方经济得到开发，南北经济发展差距缩小，南北经济趋向平衡。文化上：佛道盛行，儒家思想受到冲击；魏晋玄学兴盛。3、“汉承秦制，有所损益”汉承秦制秦制汉制专制主义中央集权制度皇帝制度和三公九卿制监察制中央继续设御史大夫。为加强对地方的控制，汉武帝实行刺史制度，监察郡国等地方高官；东汉时刺史地位进一步提高，后成为地方长官，掌军政郡县制郡守县令的任免权归皇帝田租、户赋、徭役、兵役制西汉发展为编户制度，以加强对人民的管理和控制有所损益赋税、兵役、徭役沉重汉初采取“与民休息”政策法律严酷汉文帝减轻刑罚，约法省禁“焚书坑儒”西汉“罢黜百家，独尊儒术”，儒学思想逐渐成为封建社会的统治思想全国推行郡县汉初实行郡国并行制，到汉武帝解决王国问题，汉朝实现州、郡、县三级管理制度体系4．汉初郡县与分封并行制实施的原因？1）社会现状①由于受生产力发展水平、交通条件的制约，中央无法对偏远地区实施有效的直接控制：②各地经济、文化、风俗的差异较大;③裂土分封是强大的社会思潮（六国旧贵族、统治阶层、知识分子、农民）;④黄老思想2）从历史发展来看①秦的统一主要是通过军事征服和外交分化，与六国贵族矛盾并未解决;②异姓王在楚汉战争中的作用：③刘邦对秦亡原因的认识。5．汉代儒学对先秦儒学的继承与发展（1）继承①大一统：孔子强调正名、礼乐征伐自天子出等。②实行仁政：天人感应、防止暴政。③道德修养：五常（仁、义、礼、智、信）（2）发展①思想专制：罢黜百家，独尊儒术；②神化皇权：天人感应、君权神授（阴阳家）。③兼收并蓄：融合道家、阴阳家、法家思想，成为正统思想。屈民而伸君（法家）。6．法律儒家化（1）引经决狱---董仲舒率先在司法审判领域发起，以《春秋》等儒家经典作为定罪量刑的依据，法律条文和儒家经典违背的，则儒家经义具有高于政府法律的效力，有益于借助审判活动重塑道德伦理精神，法律儒家化开始；（2）引经注律—依照儒家经典诠释法律条文，为法律儒家化奠定思想理论基础。（3）依经立法（南北朝—隋唐）---全面深入引入法而实现礼法结合，完成法律的儒家化。《唐律疏议》全面完美将儒家思想法律化，将法律制度儒家化。7．汉朝政治统治与国家治理的特点（1）布衣将相：是指西汉开国诸臣授官将相的人绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，称为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物。（2）重视母族亲属关系：汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，这些都是母族势力强大的表现。（3）儒士受到重用：汉初，重视“黄老之学”，但是，并不排斥儒学。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体系。（4）地方势力强大：汉初，王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后，豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和魏晋南北朝的分裂局面。8．三国两晋南北朝的人口迁徙——第二次民族迁徙高潮（顶点：北魏孝文帝改革）1）主要途径：友好往来（最基本）；各族人民联合斗争；民族迁徙；通婚；少数民族领袖的封建化改革（北魏孝文帝改革）等。2）迁徒流向：魏晋南北朝时期，主要由北向南迁徙①北方草原地区的少数民族向黄河流域迁移。原因：游牧生活的不稳定性；汉族先进经济文化的吸引。特点：伴随着武装袭扰。表现：五胡内迁、契丹南下、女贞南下、蒙古南下。②北方黄河流域的汉族向长江以南迁移。原因：北方战乱；表现：东汉末年—南北朝唐安史之乱—五代十国北宋末年—南宋初；意义：北民南迁补充了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，促进江南经济的开发；加速江南地区的民族融合）③黄河流域（中原）的汉族向边疆迁移。原因：政府组织移民；北方的战乱；意义：开发边疆，促使边疆经济发展，巩固边防。3）民族交融的特点：以汉族为主体，友好交往是主流，以儒家大一统思想作为精神支柱，促进国家统一，落后民族在征服先进民族后被先进民族的生产方式、生活方式、政治制度、文化知识所同化。（魏晋南北朝时期迁徙特点：迁徙规模大，参与人口多，活动范围广，涉及阶层广，民族成分繁杂）4）民族迁徙的意义：促进民族融合和多民族国家的形成；促进了边疆地区和江南地区的经济发展；改变中原人口过于集中的状态，人口渐趋合理分布。9．魏晋南北朝时期社会经济的主要特点（1） 南北经济趋于平衡：江南迅速开发，中原发展相对缓慢。（2） 士族庄园经济和寺院经济空前发展：士族制度的形成和发展，佛教盛行。（3） 商品经济总体水平较低：北方战乱频繁，商品经济一度萎缩；南方商品发展较快，但水平不高。（4） 各民族经济交流加强：北方内迁各族逐渐农业化，汉族生活融入少数民族元素（胡衣、胡食）；汉族与南方各族共同开发江南。10．魏晋时期文化特点（1）带有分裂割据的烙印。不同时期、不同地域的文化，有具体明显的区别。特别是南北文化差异很大，如南北民歌风格迥然不同；外来佛教及其艺术在南北的差距，南方重佛理，北方重形迹；南方佛教艺术多由寺院组织完成，北方佛教艺术多由信徒制作等。（2）体现民族大融合的特色。重要的文化成就，来自不同民族优秀分子的创造；具有代表性的文化成就，体现了不同民族的风格。（3）思想领域异常活跃。道教官方化，崇佛与反佛斗争激烈，玄学一度盛行，儒道佛三教开始出现合流的迹象。尤其是佛教，经历了传入中国后迅速发展的时期，在南北方的政治、经济领域中扮演了重要角色，文学艺术的各个门类，也无不打上佛教影响的烙印。（4）科技成果成就突出。如祖冲之对圆周率的计算、贾思勰的《齐民要术》、郦道元的《水经注》等。1．（2022·湖北·统考高考真题）下列关于秦汉历史的记述，集中反映了（

）文献记述出处秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海贾谊《过秦论》拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。《史记秦楚之际月表序》接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。《后汉书·班固传》A．统一多民族国家形成与发展 B．家国同构模式改变C．“大一统”的观念开始出现 D．华夏认同不断增强2．（2022•浙江•统考高考真题）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相。由此可知，西汉刺史的设置A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制C．是地方行政体制建设的重要内容D．代表着社会履行监察官员的职能3．（2022•天津•统考高考真题）汉武帝时期，“以均输调盐铁助赋”，国家财政收入增加；但武帝常年对外用兵，还前后巡游二十余次，仅一次巡游“所过赏赐，用帛百余万匹，钱金以巨万计”。这一时期国家财政没有得到根本好转，主要是由于（）A．朝廷过度干预经济 B．国家经济资源枯竭C．盐铁官营不合时宜 D．只重开源未能节流4．（2022•湖南•统考高考真题）汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举（）A．体现以农为本 B．服务于汉初战事C．意在藏富于民 D．解决了财政危机5．（2019•全国•高考真题）汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法A．加强了货币管理 B．确立了思想上的统一C．削弱了诸侯实力 D．实现了对地方的控制6．（2019•全国•高考真题）西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是A．王国势力强大 B．百家争鸣局面的延续C．现实统治需要D兼收并蓄的文化政策7．（2021•湖南•高考真题）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法A．反映嫡长子继承制得到执行 B．旨在预防外戚干政的重演C．推动仁孝成为选帝主要标准 D．表明相权对皇权构成威胁8．（2020•全国•统考高考真题）下图为不同时期的部分货币，据图可知，其形制变化的共同原因是A．铸铁技术的进步 B．商品交易的需要C．审美观念的不同 D．国家统一的推动9．（2023•河北•统考二模）南北朝时期，北方很多的少数民族首领崇尚儒学、提倡文教，系统地接受了汉文化教育，精通经、史以及诸子之学，有着较高的汉文化水平。同时，北方游牧民族的彪悍民风也融人进了汉儒文雅之中，中原文化注入游牧民族的新鲜血液。这些现象反映出当时（）A．华夏民族共同体意识出现 B．多元一体的民族格局形成C．民族交融促进文化的发展 D．北方各族完成封建化进程10．（2023•云南•统考二模）东晋南朝时期，如果让南方的士人与当地庶民易服交谈，听几句就能从语音上分辨他们的身份；北魏统一北方几十年后，如果隔墙听士大夫与北方的平民交谈，很难断定谈话者的身份。这反映了（）A．文化习俗融合的差异 B．上层统治方针的趋同C．地域特点影响的强弱 D．实现国家统一的必然11（2023•江苏盐城•盐城中学校考一模）魏晋南北朝时期，南齐政府曾出钱亿万，面向市场筹措物资以平抑物价，救灾度荒，称为和市。和市规定，采购的必须是“土俗所产者”，如在扬州和南徐州“市籴”，建业和江州等先“市米”，再买“丝绵纹绢布”、“胡麻”和“布腊”等。从颁布诏书到执行完成仅一年。这反映了（）A．专业市镇蓬勃兴起 B．南方经济发展迅速C．民族交融局面深化 D．区域经济差距增大12．（2023•安徽宣城•统考二模）在三国至隋朝的几百年的时间里，黄河保持着长期安流的局面，其中见于记载的河溢现象只有几次。如果要考察这一时期长期安流局面出现的原因，我们更应关注的因素是（）A．魏晋南北朝时期的动荡时局 B．古代治理水患技术的进步C．政府对治理黄河水患的重视 D．国家经济经济实力的提高13．（2023•辽宁丹东•统考一模）西晋时期，晋武帝特别开设“寒素科”大举寒门，到了东晋则形成了“寒门掌机要”的局面。通过这些举措（）A．庶族地主取代了门阀士族 B．社会阶层流动大大加快C．选官制度发生了根本变化 D．皇权得到了进一步加强14（2023•陕西宝鸡•统考二模）据对《氾胜之书》《四月民令》和东汉张衡《南都赋》的统计，汉代栽培的蔬菜有21种。《齐民要术》所载的蔬菜增至35种，包括栽培方法首次被记载的藕、芡、菱等水生蔬菜；果树的种类也更加丰富。这一变化说明，北魏时期（）A．精耕细作农业模式形成 B．国家统一加强民族交融C．丝路开通引进外来物种 D．各地区各民族之间的联系加强15．（2023•广东揭阳•统考一模）三国时期的田庄，多以屯、营等编制单位或堡、寨等建筑外观来命名；东晋南朝时期的田庄则多称为别墅、田园。这一变化客观上反映出（）A．政局的稳定性有所加强 B．士族势力受到削弱C．大土地所有制继续发展 D．商品经济发展迟滞123456789101112131415ABDACCBBCABADDA1．A【详解】“秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海”反映了秦朝统一全国，建立统一的多民族国家，“拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家”指西汉灭秦朝，建立统一的政权汉朝，统一的多民族国家得到巩固，“接汉绪，茂育群生，恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家的统一，材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家形成与发展，A项正确；家国同构指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血亲一宗法关系来统领，体现了血缘关系与政治关系的融合，排除B项；C项中“开始”表述错误，排除；材料没有涉及华夏认同的信息，排除D项。故选A项。

2．B【详解】根据材料“汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和王国相”及所学知识可得，刺史是代表中央监察地方官员，位卑权重，有利于加强中央对地方的控制，B项正确；材料未体现出宰相的不足，不符合题意，排除A项；结合所学可知，刺史是监察官员，并非行政官员，故“是地方行政体制建设的重要内容”的说法错误，排除C项；刺史代表的是皇帝，充当的是皇帝的耳目而非代表社会，排除D项。故选B项。3．D【详解】据题意可知，虽然汉武帝通过均输平准、盐铁官营等措施增加了财政收入，但这一时期由于对外用兵和汉武帝的巡游，依然造成了财政问题，说明汉武帝时期注重了开源，但并没有重视节流，D项正确；国家财政没有根本好转的原因是不重视节流，而不是朝廷过度干预经济和经济资源枯竭，排除AB项；就当时的情况来说，盐铁官营并不算是不合时宜，排除C项。故选D项。4．A【详解】根据“独于田租不敢增益”结合所学知识，可见汉代统治者视农业为国本，不敢增加田租是为了避免动摇国本，A项正确；汉武帝敛财不仅为了战事，还有满足巡幸和奢侈挥霍的原因，排除B项；汉武帝推行的各种政令，其本质的目的不是“藏富于民”，而是要充盈国库，排除C项；材料没有体现汉武帝的措施“解决了”财政危机，排除D项。故选A项。5．C【详解】根据材料信息可知，朝廷这种做法具有强制性、专卖性和暴利性。这从经济上增加了中央政府的财政收入，同时削弱了诸侯的经济实力。故答案选C项；材料没有信息涉及货币政策或者币种变化，无法得出加强了货币管理的结论，排除A项；材料仅涉及经济方面，确立了思想上的统一的是“罢黜百家，独尊儒术”，不符合主旨和史实，排除B项；D项说法不准确，应该是加强了而非实现了对地方的控制，排除。6．C【详解】结合材料和所学可知，单一的学说难以适应复杂的统治需要，新道学适应了西汉初期修养生息、恢复生产、巩固政权的需要，而新儒学适应了武帝加强中央集权的需要，C选项符合题意。王国势力强大是董仲舒新儒学出现的一个因素，巩固统治才是主要因素，A选项排除。汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的措施，确立了儒学的独尊地位，本质上属于文化专制，而不能体现对百家争鸣局面的延续，B选项排除。董仲舒的新儒学具有强烈的排它性，无法体现兼收并蓄的文化政策，D选项排除。7．B【详解】结合所学内容可知，汉初的“诸吕”属于外戚，所以大臣在迎立刘恒为帝时的标准是刘恒本人的仁孝以及太后薄氏的谨良，所以这一做法是为了预防外戚干政的重演，故选B；刘恒是刘邦的第四子，不是嫡长子，排除A；仁孝只是选帝的标准之一，这一做法也不是为了确立选帝的标准，排除C；材料未涉及相权与皇权的矛盾，排除D。8．B【详解】商周的贝币、春秋战国的布币和汉代的五铢钱都是当时流通的货币，在形制方面都体现出便于携带的特征，这种形制有利于商品交易活动的顺利进行，说明这些货币形制是商品交易活动过程中不断选择的结果，B正确；商周货币是贝壳，春秋战国布币是青铜货币，不属于铸铁货币，排除A；题干设问中要求的是“形制变化的共同原因”，要求寻找同一性，C选项中的“审美观念不同”强调的是差异性，排除；春秋战国时期诸侯割据，国家并不统一，排除D。9．C【详解】题干所示为南北朝时期，北方少数民族积极接受中原先进文化，同时北方“游牧彪悍民风也融入汉儒文雅，中原文化注入游牧民族的新鲜血液”，这反映了当时民族交融促进文化的发展，C项正确；经过春秋、战国长达数百年的民族融合，华夏族共同体意识基本形成，排除A项；秦朝统一推动了多元一体的民族格局形成，排除B项；北方各族完成封建化进程说法过于绝对且与题干所描述的文化交流的主旨不符，排除D项。故选C项。10．A【详解】据题意可知，东晋南朝时期还可以从口音上辨别士人与庶民，但在北魏统一北方几十年后，从口音上已经无法辨别士人和庶民了，说明东晋南朝统治区的文化习俗融合程度不如北魏统治区，也就是体现“文化习俗融合的差异”，A项正确；口音的接近是民族交融的结果，而非上层统治方针的趋同，排除B项；口音接近说明民族交融加强，并不是地域特点影响的结果，排除C项；东晋南朝和北魏都没有实现国家统一，因此不能说是实现国家统一的必然，排除D项。故选A项。11．B【详解】根据材料，魏晋南北朝时，政府出资在江南地区购买当地出产的粮食、手工业产品等，以平抑物价，救灾度荒，反映江南地区经济发展，物产丰盈，B项正确；材料没有涉及市镇经济，排除A项；材料只提及了南方经济的发展，没有涉及民族交融，排除C项；材料只能反映江南地区的经济发展，看不出经济差距情况，排除D项。故选B项。12．A【详解】据材料可知，三国至隋朝时期，黄河长期安流，河溢现象较少，造成这种情况的原因，主要是因为此时北方政局动荡，严重影响了北方农耕经济的发展，而此时期北方农耕经济的衰退