教师招聘之小学教师招聘自我检测模考B卷附答案

教师招聘之小学教师招聘自我检测模考B卷附答案

单选题（共50题）1、17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”。这是（）。A.环境决定论的观点B.遗传决定论的观点C.教育万能论的观点D.基因决定论的观点【答案】C2、TheolderNewEnglandvillageshavechangedrelativelylittle___________agasstationortwoinrecentdecades.A.exceptforB.exceptC.inadditionD.besides【答案】A3、下列不属于教师要培养良好的道德义务感所做的努力的是（）A.努力培养自己的道德义务认知水平B.努力提高自己的业务能力C.努力提升自己的教育事业意识水平D.实现教育义务意识向教育良心的转化【答案】B4、从胎儿到成熟期，全身大多数器官经历两次突增高峰：第一次在胎儿期；第二次在青春发育初期，且女孩比男孩约早两年出现，第二次生长突增期，身高长长约为（）CM。A.20-25B.10-15C.5-7D.2-3【答案】C5、“以意逆志”“知人论世”的命题由（）最先提出。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子【答案】B6、下面哪一选项是迁移（）A.学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程B.学生学习古诗文后，老师让学生默写C.学生刚学习一篇文章，教师带领学生用真实情景演示出来D.学生学习一位数加法，作业是两位数加法【答案】D7、第斯多惠说一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这句话体现了（）原则。A.直观性B.启发性C.巩固性D.量力性【答案】B8、下列有关语文课程评价的表述，错误的一项是（）。A.语文课程评价的根本目的是了解学生语文学习的基本状况B.语文课程评价的主体有教师、学生、家长、社区、专业人员等C.语文课程评价形式有定性评价与定量评价，形成性评价与终结性评价D.语文课程设计要注重可行性和有效性，防止片面追求形式【答案】A9、小红为了准备期末考试，整理了复习提纲，按时间先后把事件罗列了出来，这是()。A.复述策略B.计划策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】D10、盛行于17世纪意大利艺术作品，强调运动感，空间感，豪华感，激情感，有时还带有神秘感，这种艺术风格属于（）。A.浪漫主义B.古典主义C.巴洛克风格D.洛可可风格【答案】C11、属于人格辅导的是（）。A.情绪辅导B.矫治注意力障碍C.灾后心理干预D.以上都是【答案】A12、要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的（）。A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移【答案】A13、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【答案】A14、儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具有（）特征。A.直接性B.间接性C.概括性D.创造性【答案】C15、音乐术语中Agitato指的是（）A.宽广地B.哀伤地C.激动地D.柔和地【答案】C16、同为3个降号的关系大小调是（）。A.bA大调和f小调B.bE大调和c小调C.bB大调和g小调D.bD大调和bb小调【答案】B17、职业素质是指劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。A.合格的管理者敏捷的思维，快速的理解判断能力，组织执行能力B.优秀员工勤勉的工作作风，敬业的企业精神、团队的协作意识C.家庭主妇在家庭中家务方面做事非常的细致D.优秀社会工作者具有的务实能力【答案】C18、李老师每天都坚持写日记，记录自己当天的教育教学过程和事例，对自己的教学实践进行反思和改进。这种教育研究方法是（）A.历史研究法B.教育实验法C.调查研究法D.叙事研究法【答案】D19、临渴掘井：临阵磨枪（）A.安分守己：安然无恙B.别有天地：别出心裁C.千锤百炼：千磨万击D.披荆斩棘：披星戴月【答案】C20、品行不良学生转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（）。A.醒悟、转变与自新三个阶段B.清醒、自责与转变三个阶段C.醒悟、自责与自新三个阶段D.清醒、自责与自新三个阶段【答案】A21、我国近代制度化教育兴起的标志是（）A.京师大学堂的出现B.学堂的出现C.废科举，兴学校D.壬寅学制的颁布【答案】C22、()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.一年级B.二年级C.三年级D.四年级【答案】D23、小学低年级学生基本的交往技能是（）。A.换位思考B.相互信任C.礼貌友好D.悦纳自己【答案】C24、艺术与（）的关系，从根本上来说是对艺术的否定。A.政治B.道德C.哲学D.宗教【答案】D25、下面加点词的读法不同的一项是（）。A.小壁虎的尾巴不见了B.白云生处有人家C.这小东西躲起来了D.问题已经明白了【答案】B26、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.anamesharedbyallthemembersofafamilyB.awordinfrontofaperson'snametoshowtheirrankorprofessionC.anoffensivewordorphrasethatisusedaboutapersonorgroupofpeopleD.anadjectiveorphrasethatisusedtodescribesomebody/something'scharacterormostimportantquality【答案】D27、Silveristhebestconductorofelectricity,copper___________itclosely.A.followedB.tofollowC.followingD.beingfollowed【答案】C28、青年时期是人生最宝责的阶段：市场经济体系之下，买房、买车、娶妻生子。都需要不少的花费，财商也就成了年轻人必须考虑的问题。A.只要有了财商就能创造财富，从而给个人、家庭、社会带来巨大的利益，美国的巴菲特、索罗斯就是最好的例子B.因为没有下功夫研究透市场走势，所以在市场底部到来时呼吁进场和在市场顶部到来时呼吁离场的人会招来骂声与嘲笑C.有财商的人在判断市场的走势时不看重政府的政策，因为看重反而会让自己困惑，比如政府虽调控了房价，但房价仍在上涨D.有财商的人看到中国的航天军工企业出口越来越多，就抓住商机，逐步买进这一类别的企业的股票，可获得一定的收益【答案】D29、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（）。A.九年制义务教育制度B.十年制义务教育制度C.十一年制义务教育制度D.十二年制义务教育制度【答案】A30、下面选项中不正确的是()A.应采用大量讲授口语交际原则、要领的方式在实际情景中进行B.口语交际教学应努力贴近生活话题,采用灵活形式组织教学。C.第一学段主要评价学生口语交际的态度和习惯,重在鼓励学生自信的表达。D.第二、三学段主要评价学生日常口语交际基本能力,学会倾听、表达、交流【答案】A31、语文课上，王老师讲到《静夜思》这首诗时，告诉同学们李白写此诗时十分思念家乡，突然有同学提问：“为什么李白不坐高铁回家呢?”全班同学一片哗然，如果你是王老师，下列做法合理的是（）。A.引导学生对当时的社会情况进行讨论B.警告学生上课别胡说八道C.认为学生故意捣乱，不予理睬D.告诉这位同学：“你能不能动动脑子，李白生活的那个年代哪有高铁”【答案】A32、下列教育家中持“儿童中心论”观点的教育家是（）A.洛克B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威【答案】D33、Walter’swork________efficiently,thebossdecidedtopromotehimtoseniormanager.A.finishedB.hadbeenfinishedC.finishingD.tofinish【答案】A34、理想化的女性人体美……的比例恰为黄金比例（）。A.1:1.8B.1:1.6C.1:1.618D.1:1.68【答案】C35、有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是（）。A.低自尊和内控的教师B.低自尊和外控的教师C.高自尊和内控的教师D.高自尊和外控的教师【答案】B36、某次英语语法考试之后，英语老师找到某同学帮助其分析错题并复习相关的语法知识。根据奥克斯福德对学习策略的分类，该英语老师的做法属于()。A.元认知策略B.情感策略C.社会策略D.补偿性策略【答案】D37、个体身心发展的不平衡性要求（）A.教育工作要抓住发展的关键期B.教育工作要循序渐进C.教育工作要因材施教D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行【答案】A38、品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】B39、对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（）A.自然需要B.社会需要C.后天需要D.生理需要【答案】D40、Thisisasimpleandinexpensiveprocess___________,therearcdangers.A.HoweverB.BesidesC.ThereforeD.Thus【答案】A41、下面各项中不正确的一项是（）。A.象，笔画十一，第五笔竖B.匹，笔画四，第二笔撇C.成，笔画六，第六笔点D.凹，笔画五，第二笔横折折【答案】A42、《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》中“学生独立思考、批判质疑、钻研探究，解决问题的思路、方式方法等方面的情况”属于“学业发展水平”中的（）。A.知识技能B.学科思想方法C.实践能力D.创新意识【答案】D43、诗句“一壶浊酒喜相逢，……”的作者是（）A.施耐庵B.罗贯中C.杨慎D.曹操【答案】C44、把文学称为“人学”的作家是（）。A.巴尔扎克B.狄更斯C.托尔斯泰D.高尔基【答案】D45、ThemenandwomenofAnglo-SaxonEnglandnormallyboreonenameonly.Distinguishingepithetswererarelyadded.Thesemightbepatronymic,descriptiveoroccupational.Theywere,however,hardlysurnames.HeritablenamesgraduallybecamegeneralinthethreecenturiesfollowingtheNormanConquestin1066.Itwasnotuntilthe13thand14thcenturiesthatsurnamesbecamefixed,althoughformanyyearsafterthat,thedegreeofstabilityinfamilynamesvariedconsiderablyindifferentpartsofthecountry.A.anamesharedbyallthemembersofafamilyB.awordinfrontofaperson'snametoshowtheirrankorprofessionC.anoffensivewordorphrasethatisusedaboutapersonorgroupofpeopleD.anadjectiveorphrasethatisusedtodescribesomebody/something'scharacterormostimportantquality【答案】D46、在个性中具有核心意义的成分是（）A.气质B.性格C.能力D.个性倾向性【答案】B47、社会知觉包括（）。A.行为原因B.人际知觉C.自我知觉D.环境知觉【答案】A48、Idon'tthink__possibletofinishsomuchworkwithinsoshortatime.A.thisB.thatC.itsD.it【答案】D49、"Ifwintercomes,canspringbefarbehind?"thequotedlinecomesfrom___________.A.Shelley'sOdetotheWestWindB.WaltWhitman'sLeavesofGrassC.JohnMilton'sParadiseLostD.JohnKeat'sOdeonaGrecianUrn【答案】A50、Iinsistedthathe____therewithoneofhisclassmatestomorrow.A.goB.wentC.goesD.hasgone【答案】A多选题（共30题）1、想象的特点有（）A.超前性B.形象性C.流行性D.独特性E、新颖性【答案】B2、微课在中小学教学中应用广泛。下列关于微课的说法，正确的是（）。A.微课选题-般以教学重点、难点为主B.可以用手机制作微课C.每节课只需要制作一个微课D.微课只在课前使用【答案】AB3、影响课堂管理的因素包括（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望E.学生课堂问题行为【答案】ABCD4、描述性的研究方法主要有哪些？（）A.观察法B.归纳法C.调查法D.演绎法E.分析法【答案】AC5、教师应承担的角色包括（）。A.学生发展的引导者B.知识体系的组织者C.共生关系的对话者D.教育教学的研究者【答案】ABCD6、慢养孩子，静待花开。从学生观来看，这体现了()A.学生身心发展是有规律的B.学生具有巨大的发展潜能C.学生是完善的人D.学生是发展中的人【答案】ABD7、为了提高教师的工作积极性，广西某民办学校采取了一系列措施，如：每年定期安排老师体检、给过生日的老师送生日卡和鲜花；在定期举行的教学研讨课的评课环节，要求先列出主讲老师的三个优点．然后再提出一个以上的建议……A.生理需要B.尊重需要C.自我实现的需要D.归属与爱的需要【答案】BCD8、一个人对人、对事、对物的态度是（）A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.遗传得来的D.通过学习形成的E.一种内部准备状态【答案】D9、对“教学”内涵的理解，下列正确的有A.教学是以“教”为中心的活动B.教学既包括教师的“教”也包括学生的“学”C.教学不等于课堂教学D.教学的本质就是智育【答案】BC10、下列属于认知派学习理论的是（）A.桑代克的联结理论B.布鲁纳的学习理论C.格式塔学习理论D.马斯洛的学习理论E.奥苏贝尔的学习理论【答案】BC11、课程现代化的代表人物有（）。A.布鲁纳B.怀特海C.瓦*根舍因D.赞科夫E.夸美纽斯【答案】ACD12、奥苏贝尔的问题解决模式的步骤有（）。A.呈现问题B.明确条件与目标C.填补空隙D.验证结论E.综合分析【答案】ABCD13、聘任教师的形式有（）。A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘【答案】ABC14、教师的效能感包括（）A.低级效能感B.高级效能感C.个人教学效能感D.自我效能感E.一般效能感【答案】C15、建构主义的学习理论基本观点是通过（）体现出来的。A.知识观B.教学观C.学习观D.教师观E.学生观【答案】AC16、下列关于维果斯基和皮亚杰的说法，正确的是()。A.二者都强调主体和客体的相互作用B.二者都强调教学的重要性C.二者对心理发展的阶段性的观点相同D.皮亚杰从自然本性、维果斯基从社会本性对个体心理发展本质做了不同的说明【答案】BD17、下列属于量化评价方法的是()A.观察B.访谈C.测验D.考试【答案】CD18、我国目前小学教学中常用的教学原则有（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.理论联系实际原则【答案】ABCD19、电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状。这是（）A.感觉后像B.视觉的后像C.负后像D.正后像E.感觉适应【答案】ABD20、奥苏伯尔认为原有认知结构的（）始终影响着新的学习的获得与保持。A.清晰性B.稳定性C.包容性D.概括性E.连贯性和可辨别性【答案】ABCD21、教学口语应具备的特点有（）。A.科学性B.艺术性C.思想性D.启发性E.严肃性【答案】ABCD22、下列属于体罚学生的情形是（）A.让1?2年级的小学生一个生字抄写10遍B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次E.初三教室内，物理老师拿戒尺在不听话的学生后颈上使劲击打三下【答案】BC23、在德育活动中，教师是整个德育过程的（）。A.领导者B.倾听者C.组织者D.调控者【答案】ACD24、属于贯彻德育导向性原则要求的选项是（）。A.统一社会各方面的教育影响B.坚持正确的政治方向C.德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求D.把德育的理想性和现实性结合起来【答案】BCD25、新课改倡导教师应是学生学习的()A.指导者B.合作者C.帮助者D.支持者【答案】ABCD26、班杜拉认为行为表现是由动机变量控制的，动机过程包括()。A.直接强化B.外部强化C.自我强化D.替代强化【答案】ACD27、奥苏伯尔的三种同化模式是（）。A.上位性同化B.下位性同化C.总括性同化D.并列结合性同化E.类属性同化【答案】CD28、赵老师告诉张明、孙哲两位同学，明天上午作文课将点评他们的作文，到时请他们课上现场朗读他们的作文。张明脸上挂着掩饰不住的喜悦之情，而孙哲有心事，贴在赵老师身旁不肯离开，最后请求道：“赵老师能不能不在班里读我的作文啊我在作文里写的家事不想让同学知道。”此刻，赵老师意识到自己仅注意到学生作文的示范作用，忽略了学生背后隐秘的心声。赵老师答应了，孙哲高兴地笑了。A.倾听是建立良好师生关系的基础B.尊重有助于良好师生关系的建立C.民主将是师生伦理关系的要求D.满足学生所有意愿有助于良好师生关系的建立【答案】ABC29、问题解决的基本特征有（）。A.结构性B.目的性C.认知性D.序列性E、创造性【答案】BCD30、教师的效能感包括（）A.低级效能感B.高级效能感C.个人教学效能感D.自我效能感E.一般效能感【答案】C大题（共10题）一、阅读以下教学案例(片段)，回答问题。【案例材料】某教师执教《扁鹊见蔡桓公》一课，在总结全文的时候，问学生：“学完了本课，你有什么收获和感受?”学生小手林立，争着回答问题。生：我学会了文中的生字词，知道了“讳疾忌医”的含义，就是说有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。生：我知道扁鹊的医术高超，不做任何检查就知道你的病情，比现在的医生强多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太骄傲了，听不进别人正确的劝告，我们要虚心接受别人正确的意见。(学生们都各抒己见，说得都很好)突然，有个学生站起来说：“我跟大家想法不一样，我认为扁鹊不该跑到秦国去。因为救死扶伤是医生的天职。即使不能挽回蔡桓公的命，总可以延长蔡桓公的寿命吧!生命无价!”听了这位同学的发言后，学生们都把手举得更高了，有的甚至站了起来，或离开座位，有的则和旁边的同学私语起来，似乎在小声讨论扁鹊的对与错。此时。我想这是个让学生充分展示自我，体现他们个性的时候。于是，便稍稍做了个示意安静的手势说：“同学们，扁鹊应该怎么办呢?请你们有秩序地发表自己的见解，并说明理由。”(学生稍稍安静)有的说：“扁鹊应该跑到秦国去，不然他不但不能救回蔡桓公，说不定还会搭上自己的小命。”马上就有人提出反对意见：“虽然蔡桓公开始不听扁鹊的劝告，但现在他已知道错了，肯定会配合治疗．说不定会治好呢!”紧接着，一学生反驳说：“桓公的病已深入骨髓，就像现在的癌症，肯定是不能救活了。”又有一生说：“扁鹊在初遇蔡桓公时，就应想方设法让蔡桓公配合治疗。这样，扁鹊不但救了蔡桓公的命，也许还会得到好多珍宝呢!”【答案】①学生是语文学习的主体，教师在课堂教学中起主导作用。教师不仅应尊重学生的主体地位，鼓励学生展开想象，激发学生的学习兴趣，还应在课堂教学中起到有效组织和引导学生的作用。案例中的教师，在学生发表的观点未偏离健康价值观的前提下。始终未干涉学生的学习行为，充分体现了以学生为主的观念，让学生在课堂中交流、讨论、辩论、质疑．有效激发了学生学习课文的兴趣；而在规范学生学习行为，维护课堂秩序方面，则进行了有效疏导和引导，使学生在课堂发言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展现出了学生多元化的想法．锻炼了学生的思考能力与语言表达能力。②重视语文的熏陶作用，在注意教学内容的价值取向的同时，尊重学生的独特体验。《扁鹊见蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。案例中教师通过“扁鹊应该怎么办”的问题引发学生对其中道理的积极思考与激烈讨论，既提及了课文价值取向，又拓展了学生的想象力，表现了学生个人的想法与情感体验。除此之外，教师在课堂教学结束后，并未盲目下定论，而是让学生从课堂走入生活，以文字记录并表达个人观点，进一步鼓励学生发展多向思维，锻炼多种表达能力。二、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不”答日：“待君久不至，已去。”友便怒日：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。阅读以上文言文,回答题。“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同君：尊君：家君：【答案】君：对对方的敬称。尊君：对别人父亲的一种尊称。家君：对人称自己的父亲，谦词。三、在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开，老师发脾气，他反例做鬼脸，引起同学的哈哈大笑。试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要？如果你是教师，如何处理为好？【答案】1.简述马斯洛需要层次理论的五个层次。2.他们是为了满足尊重和爱的需要。因为这些学生受老师关注较少，在同学中一般地位不高，所以，他要寻找机会表现自己。如果我是教师，可采取以下办法：在教学中，根据学生特点，给予合适机会让学生表现自己；活动中根据学生特长，提供表现机会;在同学中，只要他们有了进步，有了成功，就及时表扬，满足这些学生的心理需要。’四、浪淘沙①欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌②洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同?【注】①这首词是词人春日与友人旧地重游而作的游宴诗歌。②紫陌：京城郊外。“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”运用了何种表现手法?表达了词人怎样的情感?(3分)【答案】“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”一句以乐景写哀情，写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情。词人从眼前所见之景来抒写别情，既表现出希望同友人尽情观赏美景的心意。也表现了友人离去的痛惜忧愁。这一句把别情熔铸于赏花中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，构思新颖，富有诗意，以友谊的深情而咏叹出人生长恨的苦调。五、根据下面资料，回答题T：同学们，我们来唱首歌：Let’ssinganddance．S:OK.....T:(pointtoapicture)What′sthisS:It′sapicture.T:Good.Lookatthepicture,what′stheboydoingHeisdrawing.Readafterme,draw,draw.T:Welldone.Nowlet′splayagame.Ido,yousay.(教师做画画动作，学生说"draw")T:Nowlet′slistenanddo.(教师说"draw",学生做动作)找出老师值得借鉴的地方并说明理由。(5分)【答案】该老师讲授新单词draw时运用了TPR教学法，在课堂上充分调动学生的多种感官，有利于活跃课堂气氛并且帮助学生保持较长时间的注意力。该教学法又称“全身反应法”，强调身体的互动性和教学的生动性。学生在做出“draw”的动作时．也加深了对词义的理解和记忆。所以这种教学法可供借鉴。六、仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求：句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。仿句：【答案】示例：悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的，正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。七、初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆。在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。(1)除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些?(2分)(2)运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。(6分)【答案】(1)案例中涉及的法律关系主体还有网吧经营者和社会不良青年柯某。(2)《义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。学校要求班主任对李某进行耐心教育的做法有效地保护了学生的受教育权。相反，王老师向学校建议开除李某的做法违背了《义务教育法》的规定，侵犯了学生的受教育权。八、—个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人？”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人？”儿子回答：“一个人也没有。”(1)评