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文档简介
《千米的认识》育民小学王萍人教版小学数学三年级上册目前一页\总数二十页\编于十六点一、教学内容: P7例3、例41、在具体情境中认识长度单位千米。2、知道千米与米之间的关系。4、能在实际生活中恰当的运用千米这个长度单位。3、建立1千米的实际长度观念。二、知识基础:认识长度单位毫米、厘米、分米、米。目前二页\总数二十页\编于十六点三、教学目标:1、通过丰富的体验性活动,认识长度单位千米。建立1千米的长度观念。2、知道千米和米之间的关系,了解千米的用途,会在实际中进行运用。3、体会数学知识与生活之间的密切联系,激发学生学习数学知识的浓厚兴趣。目前三页\总数二十页\编于十六点四、教学重、难点:通过体验性活动,建立1千米的长度观念。五、教学过程:目前四页\总数二十页\编于十六点一、引入:你喜欢哪些体育运动?目前五页\总数二十页\编于十六点二、新授:(一)认识1千米1千米路程:从()到()时间:步数:1、实践:通过体验性活动,感知1千米有多长。(1)、课前实践活动。目前六页\总数二十页\编于十六点2、观察推测,进一步体验1千米的长度:(1)观察跑道。(2)观察游泳池。3、总结对1千米的认识。(2)、课上汇报。1千米路程:从学校门口到长安商场时间:大约用15分钟步数:大约走步跑道:1圈400米,2圈半是1千米。游泳池:长50米,10个来回是1千米。目前七页\总数二十页\编于十六点目前八页\总数二十页\编于十六点(二)米和千米的关系:小组讨论:1、标准米尺长1米,多少把尺子连起来是1千米?2、1个同学伸开手臂大约长1米,多少个同学手拉手连起来是1千米?3、你还能举出哪些例子?说明千米和米之间的关系是什么?
总结:1千米=1000米目前九页\总数二十页\编于十六点(三)用途:1、学生汇报课前调查的资料。目前十页\总数二十页\编于十六点
限制速度标志
以图为例:限制行驶时速不得超过40公里。目前十一页\总数二十页\编于十六点马拉松的全程是42.195公里。目前十二页\总数二十页\编于十六点十字交叉路口目前十三页\总数二十页\编于十六点高速公路目前十四页\总数二十页\编于十六点四、练习:旅游中的数学问题小明一家人从上海到北京去旅游,1、算一算:2、根据路程选择出行方式。3、单位换算:4、设计游览路线。目前十五页\总数二十页\编于十六点147KM1444KM356KM从上海到北京的路程是多少?上海济南天津北京目前十六页\总数二十页\编于十六点800km80km100km15km每小时行使的路程目前十七页\总数二十页\编于十六点
8千米=()米6000米=()千米3千米-1000米=()米目前十八页\总数二十页\编于十六点目前十九页\总数二十页\编于十六点板书:
千米的认识KM
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