2023年小学语文拼音教学研究论文

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学语文拼音教学研究论文.doc如何利用多媒体技术来举行学校语文拼音

教学。

一、利用多媒体激发同学爱好

古代的学者曾经提出过这样的观点：“在学习学问的过程中，听别人讲比不听好，见到比只听别人讲好”。由此可见，亲身的见闻是学习学问的重要过程。多媒体技术将声音、图像、文字等有机地融合到了一起，从而将抽象的学问点详细地展现出来。在教学过程中，老师可以利用多媒体的特性，来创设内容丰盛、场景真切的教学情境，从而让同学把拼音学习当成一种爱好，把同学的注重力吸引到教学之中。如在教学“gkh”这一课时，我就按照多媒体可以把课堂内容越发形象地呈现出来的特点，细心创设了教学情境，以激发同学的学习爱好。在教学时，我利用多媒体技术将课堂上要教给同学的拼音做成了可以发音的拼音宝宝。在课堂开头之后，我打开多媒体课件，这些宝宝就乘坐这一辆火车驶入了同学的视野之中，同学的目光马上就被这些宝宝吸引住了。然后，我教给同学这几个字母的发音办法，在同学正确发音之后，多媒体上对应的宝宝就会向同学挥手。这时，同学的学习爱好就被彻底调动了起来，他们越发乐观地举行发音练习，以和多媒体上的拼音宝宝互动。这样，同学的爱好被激发出来之后，教学活动开展得越发顺当，课堂教学效果也大大提高了。

二、利用多媒体协助同学记忆

无论在哪一学习阶段，记忆课本学问都是同学面向的难题。许多同学由于没有把握记忆的办法，对课本学问学了又忘，久而

久之，就会对学问记忆产生抵触心理。学校低年级的同学心理还不够成熟，当他们碰到难以记忆的学问时很简单就会产生失败感。多媒体技术的应用，协助同学脱离了机械记忆的苦海。我认为，老师在教学过程中合理利用多媒体技术能协助同学更好地记忆所学的学问。如在引导同学复习韵母的时候，我就设计了这样的多媒体课件：在漂亮的森林里面，住着一些活泼的韵母宝宝，在我点击鼠标之后，森林展现在了同学的眼前，韵母宝宝们簇拥在森林的各地。接着，我向同学说道：“韵母宝宝们在森林里面迷路了，大家能不能叫他们的名字协助他们找到他们的小房子？”同学踊跃地举行了回答，有的同学站起来一口气说了无数的韵母，我按照同学的回答将韵母宝宝们送回了他们的住宅。这样，在愉悦的学习氛围之中，同学的学习能动性被调动了起来，韵母的读音和写法不知不觉地就扎根进了他们的记忆深处。之后，在一次课堂检验时，我考察了他们对韵母的把握状况，一些以前没有正确默写出来过的同学也把课上复习的韵母精确     地默写了出来，多媒体技术协助同学记忆的效果显而易见。

三、利用多媒体突破教学难点

新的学校语文课程标准中提出：语文老师在教学过程中应当结合同学的学习能力，协助同学通过拼音学习为汉字学习和说标准一般话打下基础。要落实这样的目标，我们老师应当突破拼音教学中的难点，切实协助同学提高学习能力。在拼音教学中，如何引导同学举行正确的拼读向来是教学的难点。我结合多媒体增强了训练的密度，以期突破拼读这一教学难点。如在学了a、o、e、i、u、ü和b、p、m后，我就引导同学举行了拼读，为了协助同学把握两拼音节的正确拼读办法，我在多媒体课件上演示

了声母b和i介母碰撞并结合的过程，同时发出音节bi的规范拼读。通过多媒体声色并茂的演示，我轻松引导同学把握了拼读的技巧，并引导同学按照多媒体课件举行了练习。这样，在利用多媒体举行规范的示范之后，同学对教学过程中的重难点有了更深程度的理解，教学效果大大提高。这样利用多媒体技术来举行的拼音教学办法，能将多媒体技术的特点和同学的身心特点有机结合起来，从而使课堂变得越发具好玩味性，课堂内容越发丰盛。课堂变得好玩了，同学的学习乐观性就能够被充分调动起来，课堂学习效率也就得到提升。因此，我们一线学校语文老师要不断地举行学习，把握多媒体技术