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文档简介

《品景，感境，体情》专题

教学设计方案必修上第七单元大单元教学1.青春激扬2.劳动光荣3.诗意生命4.家乡文化5.乡土中国6.学习之道7.自然情怀8.语言家园文学阅读与写作思辨性阅读与表达整本书阅读与研讨当代文化参与实用性阅读与交流单元人文主题学习任务群必修上教学任务群（单元）必修上语言积累与梳理任务群任务群课标要求(9课时）单元主题本任务群目标文本内容情境任务专题（课时）教学流程资源文学阅读与写作阅读欣赏感受艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品内涵，理解创作意图,结合自己的生活有所发现自然情怀人文素养：感受自然之美，领会人文内涵语文素养：1.整体感知文学作品，领悟作品的内涵，把握作者的情感态度，获得审美体验；2.欣赏作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美。3.捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》《赤壁赋》《登泰山记》写视频拍摄脚本品景，感境，体情1.专题导学2.专题探究3.专题讨论4.专题评价1.导学案（生）2.文本助读资料（生）3.专题指导课件（师）4.评价资源写评点文字探究情与景的关系体会民族审美特点文化视域中的自然梳理探究1.根据不同文本的表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验2.认识作品美学价值，发现作者独特的艺术创造。赤壁、泰山诗文的文化意义写景散文的写作自然的季节特点观察、遐想、回忆——散文之散表达交流1.用自己喜欢的文体样式写作，尝试续写改编文学作品。2.写读书提要和笔记。杂感、随笔、评论、研究论文。第七单元专题方案设计《品景，感境，体情》专题教学设计专题专题目标情境任务专题资料准备教学流程品景，感境，体情阅读鉴赏1.品赏《故都的秋》《我与地坛》文字中不同的景物之美2.体会两篇文章营造的不同意境。你对北京有怎样的印象？如果拍摄一个关于北京风光的视频短片，你准备怎么拍摄？（讨论交流）1.导学案（1）阅读《故都的秋》《我与地坛》两篇文章，找出作者所写的景物，看看作者写了哪些画面，想一想，两篇文章所选的景物各有什么特点？（2）仔细品读文字，体会作者笔下的景物有着怎样的特点（3）从这些景物的特点中，体会这些画面给你的感觉（4）结合作者生平及写作背景，体会作者渗透在作品中的情感2.助读资源作家作品：史铁生介绍、郁达夫介绍文体知识：散文介绍语言知识：生词卡片3.教学课件（引导展示导学案重点问题）4.助教资料1.《故都的秋》《我与地坛》情境课文2.阅读策略资源《景物描写分析的角度》《如何以景传情》

1.自我学习与自我探究（课前，导学资源+助读资源）2.合作探究（课中，课件资源+助教资源）3.拓展与评价（课后

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