九年级语文试卷第六单元试卷

九级文卷九级文册六元试时间：分钟满：100题号

一

二

三

总分

评分人得分一知积(25分)．给下列加点的字注音(4分怫然)

休鋟()

陇亩()猖蹶舴()（）稷)．解释下列句中加点词的含义(3分(1)等死，死国可)(2)复立楚国之社)(3)休鋟降于天)(4)民殷国富而不知存恤)()(5)盖追先帝之殊)(6)斜晖脉脉水悠)．指出下列加点词古今义(4分)(1)抑亦人谋也(2)遂用猖蹶

古义：今义：古义：今义：(3)先帝不以臣卑鄙古：今义：(4)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：今义：．解释下列多义词的含义(2分)（1遗是以先帝简拔以遗陛下（）深追先帝遗诏（）（2效夙夜忧叹，恐托付不效（）不效，则治臣之罪（）．选择词义茬前后句中意思相同的一(A未尝不叹息痛恨于桓、灵也抱恨终B先帝不以臣卑鄙．后值倾覆D．不宜妄自菲薄

肉食者鄙，未能远谋樯倾楫摧薄暮冥冥．朗读节奏划分不正确的一项()(2)A．今／天下／三分，益州／疲弊B．宜／开张圣听，以光／先帝遗德C．付／有司论其／刑赏D．帝创业未半／而中道崩殂．填空。(8分《破阵子》中表明作愿望的诗句是，；视觉和听觉两方面，概括地再现紧张激烈的战斗场面的句子是，。写出两句描写春天的古诗句：，。古代送别诗中，有很多情景交融的诗句，虽只字未提送别，笔端却饱含着悠悠不尽的情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出你学过的这样的诗句：

，。诸葛亮写《出师表》的主要用意是希望后主；文中作者揭示后汉灭亡原因的句子是，，。

，弓如霹雳弦惊。过尽千帆皆不是，。二阅理(45分)(一)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。1本段节选自《者。分2下面词义解释不准确的一项是)A崩殂(死。皇帝死叫“崩，)B殊(特别厚C．弘气势宏大．引喻失义说话中称引譬喻恰)3下列句子中加点字与“此诚危急存亡之也”中的“亡”意思相同的一项是(分A广故数言欲亡B．河曲智叟亡以应C．亡亦死D．则无敌国外患者，国恒亡4下面加点词词义相同的一项是)A危急存亡之秋一落而知天下秋B忘身于外无国外患者．盖追先帝之殊遇笼四D．以塞忠谏之路也固不山溪之险．下面加点的部分不能连读的一项()(2分A今天下三分，益州疲弊B先帝创业未半而中道崩殂．此诚危急存亡之秋也D．不宜妄自菲薄，引喻失义．下列解说有误的一项()(2分A文中的“益州”指蜀汉帝”指刘备下指刘禅。B作者分析形势先说不利的主观条件，说有利的客观条件。．作者在提出自己的建议时，从正面说，再从反面说。D．本段的主旨句是“诚宜开张听作者提出的第一个建议。．这段文字分析了蜀国的内外形势，作者的用意()A表达对“创业未半而中道崩殂”的先帝的怀念。B赞扬侍卫之臣和忠志之士的忠心耿耿．表达出师伐魏以报效先帝的心。D．希望刘禅认识形势的危急，施广开言路的政策。(二)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟长尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主日葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之先主日与来日可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日室颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出．解释上文中加点字(2分)躬：惟：．补出省略的词语(2分

每：诣：(1)时先主屯()新野(2)君与()来。填空。(2分三个臭皮匠，顶个。徐庶进曹营，。“卧龙”指，国故事中有一外号“凤雏”的人是。．简答。(2分徐对刘备说人可就见，不可屈致也明了诸葛亮的性格特点是文中写刘备去拜访诸葛亮往，乃见到刘备对诸葛亮的一席话，这表明刘备是个．用现代汉语翻译句子(6分(1)亮躬耕陇亩，好为《梁父吟(2)将军宜枉驾顾之。(3)然志犹未已，君谓计将安

的人。．由这个故事演变而来的一个成语是。出来源于三国故事里的三成语：、、。(2)(三)害群马(15分)黄帝将见①大ì隗(i)②乎具茨③之山，适遇牧马童子问涂④焉，曰⑤具茨之山乎?曰⑥隗之所存⑦乎”然帝曰哉小童!非徒⑨知具茨之山又知大隗之存问为天下⑩辞黄帝又问小童曰为天下者，亦奚以异乎牧马者哉?去其害马者而已矣帝再拜稽qǐ)首⒀，称天师而退。(选自《庄子·徐无鬼》【注释】①见：拜访。②大隗：传说中的神名。③具茨：山名，在荥阳密县今河南省密县。④涂：同“路。⑤若：。⑥然：是的。表应答。⑦所存：所在的地方。⑧异哉：了不起啊。异：不寻常。⑨非徒：不但，不只。⑩为天下：治理天下。⑾辞：谢绝。⑿亦奚以异乎牧马者哉：这与牧马还有什么两样吗?奚，何。以，因。异，不同。乎，于，相当于“与⒀首：叩。．解释下列句中加点的词(4分)(1)黄帝将见大隗乎具茨之()(2)问涂焉()(3)亦去其害马者而已()黄帝再拜稽()．用现代汉语翻译下面的句子(2分夫为天下者，亦奚以异乎牧马者?．用简炼的语言概述这个故事的内容分．牧童认为如何治理天?分)．源于这个故事的成语是“害群之马成语的比喻义是分)

．在现实生活中哪些人是害群之?请举1～2个子。我们应怎样对待这些害群之分三表交(30分)文学大师巴金说们一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁，更善良，对别人更有用。文学的目的就是要人变得更好京一位学教授说小候读过一篇童话，它影响我一辈子，那就是《海的女儿被那种身精神深深感动，这是一个人的‘精神底子’……”亲爱的同学，你一定读过许多文学作品吧。哪一篇课文或哪一本文学名著令你感动，激起你感情的波澜?请你结合自己的身体验，围绕“文学的启迪”这一话题，写一篇文章。要求：1．题目自拟，除诗歌、戏剧外，文体限。．要写出真情实感，不说假话、空话，不要出现真实人名、校名、地名。．全文不少于字参答一、．略2略．(1)且压抑(2)失败凶猛而放肆(3)份低微，出身鄙野言行品德恶劣(4)深感遗憾极为憎恨．(1)予留(2)成效效果．．．二、一)．出师表诸葛亮2c．D4．5A．7．D(二)l_亲身、亲自常只拜访．(1)(之．(1)葛亮2)一言不发诸葛亮庞统．(1)高不俗，谨慎持重虽遭挫折但却雄气勃，思贤若渴，急于求计．略．三顾茅庐乐不思蜀大失州万事俱备只欠东风(三1．拜见2)同“途罢了(4)叩．治理天下的人与放马的人有什么不同?．短文记叙了一个牧童回答皇帝如何治理天下的故事。．牧童认为治理天下如同放牧，除掉害群之马即可。．这个成语比喻是危害大众集体的人。．是一道开放性试题，举例只要危害人民、危害国家利益的坏人即可。我们的态度应该是与之作坚决的斗争。三、略九级文册六元试时间：120分钟满分题号

一

二

三

创新能力测试总

评分人得分一触感(27分)．下列句子中没有通假字的一项(分A欲信大义于天下B．以君为长者，故不错意也C．军身被坚执锐D宫中府中，俱为一体．下列古词文语句与原文不一致的一项(分)A为报倾城随太守，西北望，射天狼。B天下苦秦久矣。

C．喻失义，以塞忠谏之路也。D梳洗罢，独倚望江楼。．下列说法不正确的一项()(3分)A表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文慨叹诸亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。B涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成我国第一部纪传体史，后人把这本书称作《史记C中对》作者陈寿，西晋史学家。字承祚，东汉人。D雎辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。．选择正确的译文(4分(1)陟罚臧否，不宜异()A奖惩功过，评定人物好坏，不应该有不同B奖惩功过、好坏，不应该相同C．惩功过、好坏，不应该既有相同，又有不同(2)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，顾臣于草庐之(A先帝不认为我品质行为恶劣，降低身份，委屈自己，三次到茅庐来拜访我B先帝不因为我低微而鄙俗，降低自己委屈别人，三次到茅庐来拜访我C．帝不认为我低微而鄙俗，降低身份，委屈自己，三次到茅庐来拜访我．对《破阵子》(醉里挑灯看剑)这首词的解说，不恰当的一项()(3分A里挑灯看剑人在酒醉之后还拨亮灯火端详宝剑，这表明词人在刀光剑影中抗敌卫国的愿望多么迫!B下”指部下十弦”泛指多种乐器奏C作的卢飞快，弓如霹雳弦惊句是说英雄骑着快如的卢的马，用着很有力量的弓，飞驰战场，英勇杀敌。一53D却王天下事是词人无奈心情的体现，意思是不再理会朝野的一切事情了。．对《破阵子》醉里挑灯看剑)这首词的赏析，不恰当的一项()(3分A这首词题为“壮词是副其实的，就壮在词中抗金部队的壮盛军容、豪迈意志；壮就壮在道出了词人的一颗壮心。B场秋点兵”五个字，使人感受了战场气氛，又看到了雄壮威的阵容”二字也透出战事即将开始之意。．结句“可怜白发生陡，使感情从最高点一下跌落下来，尽吐壮志难酬的无限感慨。D．这首词首句和后两句写实，间三句写梦，上阕与下阕之间没有一个明显界限，使不可遏制的激情直泻而下，打破了常规的分阕写法。．填空。分在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“”来形容。(用《出师表》中的原句回答古诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中的两句：《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是“，，苏轼评价的诗“诗中有画写出该作者体现这一风格的诗句吗(至少两句诗句

陈涉太息日二理运(38分)(一)

!!，燕然未勒归无计。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可?陈胜日苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者以为然。．对文中加点字的解释有误的一项()(2分A会天大雨会适逢B上使外将兵将：带领．为天下唱唱倡导D．宜多应者应回答苏以数谏故中的“以”字意思理解正确的一项()A把B．因为C．认为D凭．文中画线语句今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可?正的一项译文是（）A现在要灭亡了，是死，举行大计也是死，等于都是死。B现在逃跑也是死，举行大事也是死，家都等着死。．现在逃跑也要死，发动大计要死，不如都去死。D．现在逃跑也会死，发动大事会死，同样都是死。．对文中画线句子“或以为死，或以为亡正确的一项(分A．认为项燕已经战死了，或者可能逃亡了。B认为项燕不是已经战死了，而是已经亡了。．有的认为项燕战死了，有的为项燕逃走了。D．或者认为项燕可能战死了，者认为可能逃走了。．对这段文字的内容概括不当的一项(分A记叙陈胜吴广起义前对形势的分析。B记叙陈胜吴广起义的直接原因。．记叙陈胜吴广起义的全部经。D记叙陈胜吴广起义前的谋。．按要求用课文原句填空(3分)《陈涉世家》中表现全文主旨体现作者抱负的名句是《出师表》中诸葛亮总结先汉兴隆的原因的原句是，，此先汉所以兴隆也。．从下面的说法中找出正确的两项()(2分A室铭记说》中的“铭古代的文体。B浒》是长篇小说乡》是中篇小。C故新问不厌”这三个成语均出自《论语D后一课叔于勒》的作者依次是马克·吐温和莫泊桑。(二)以人鉴(12分郑公魏征①卒。征寝疾，上②与太子同至其第③，指衡山公主欲以妻其子叔玉④。征薨hong)⑤上自制碑文并为书石侍臣日铜鉴⑥可正衣冠⑦以为鉴，可知兴替⑧；以人为鉴，可明得失。朕(⑨保此三鉴以防己过。今魏征没，朕亡一鉴矣(选自《史纲评要》)

【注释】①郑公魏征征在世时封为郑公征是唐太宗时名臣给太宗李世民提意见。②上：指唐太宗李世民。③第：府第，封建社会中官僚的大宅子。④指：指名。衡山公主：唐太宗的女儿。叔玉：魏征之子。⑤薨：公侯死称薨。⑥鉴：镜子。⑦正衣冠：使衣冠正，把衣服、帽子穿戴整齐，这是使动用法。⑧兴替：兴衰。替，衰落。⑨朕：皇帝自称。．解释下列旬中加点的(4分(1)郑公魏征卒(3)可正衣冠

并为书石朕亡一鉴矣．将文中划线句子译成现代汉语(2)译文：．选出对加点词的意义、用法判断正确的一()(3分)①郑公魏征卒③为书石②士卒多为用④鱼腹中书A①与②不同，③与④相同B①与②相同，③与④也相同．①与②不同，③与④也不同D．①与②相同，③与④不相．文中唐太宗以三镜自照的话，言简意赅，说明了一个至今仍有借鉴作用的道理。简要总括出这个道理的内涵：(三平分命

。(3分①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。③作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问生，我能活多长时⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说心，你不会死的。输血不会丢掉生命⑦男孩眼中放出了光彩的那我还能活多少年？”⑧医生微笑着，充满爱心地说活到岁，小伙子，你很健!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说就把我血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!”⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。．从文看孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事?请概括回答。(2)．第⑦段中画线句子运用了什么描写方男孩”眼中为什么会“放出光彩