许敬良广东生物高考试题及备考策略

2013高考生物试题分析及2014年备考策略深圳市红岭中学高中部许敬良E-mail123072617@

电话137029279462013年广东省中学生物教师生物高考研讨会难度全卷0.54选择题0.72非选择题0.44分值纯基础：约22分能力：约78分主干知识细胞代谢（化合物、细胞呼吸、细胞增殖）、个体的稳态及调节（生长素、体温调节、免疫调节）、遗传与变异（遗传物质、变异、基因工程）、生态系统（种群数量变化）能力考查图表题（82分）第4、5、6、24、26、27、28、29题实验内容（46分）细胞增殖、色素提取分离、酶活性、呼吸方式及产物检测、生长素、微生物分离理解和综合运用如3、4、5、25、27、28题等开放与创新28题（3）、29题（3）（4）1、2013年广东卷试题分析突出能力立意难度较大一、2013年高考广东卷试题分析命题思路：试题以能力测试为主导，……，注重能力和科学素养的考查，注重考查……分析、解决具体问题的能力；……；注重理论联系实际……

。

☆着重考查能力,包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力2、2013年考纲回放☆重视实践应用3、2013年高考广东卷特点“依纲靠本、注重基础、凸显能力、关注热点、体现创新”☆贴近考纲，凸显能力立意：着重考查了考生的理解能力、实验与探究能力、获取和分析信息、综合运用能力。☆注重基础与主干知识：注重章节、模块间知识的内在联系及综

合应用。☆新增创新能力考查：设置开放性问题。☆情境设计新颖，关注社会热点：如

“PAHs“、”生物质炭“、”神经元放电频率”；如污水处理、人体感染流感、新能源研究等1、内容比例与考纲的吻合度考试内容考纲规定比例2013201220112010分子与细胞24%10%↓22%20%22%遗传与进化22%26%20%24%24%稳态与环境24%40%↑26%24%26%现代生物科技专题8%4%8%10%3%实验22%20%24%22%25%二、近年广东卷的分析关注热点2010201120122013难度0.790.850.570.690.610.800.540.720.760.500.510.44能力考查实验果酒制作、物质鉴定25.29肺炎双球菌转化、血红蛋白提纯、食用色素提取2.5.29物质鉴定、动物类群丰富度、质壁分离、叶绿体观察、酶活性

9细胞增殖、色素提取分离、酶活性、呼吸方式及产物检测、生长素、微生物分离6.29图表题1、25、26、27、28、29共6题2、6、24、26、27、28、29共7题

3、24、25、26、27、28、29共7题4、5、6、24、26、27、28、29共8题2、能力考查内容分析能力要求高逐年增加3、近年广东卷试题特点

2、注重基础与主干知识考查

1、贴近考纲，凸显能力立意：非选择题一题一图表，强调图数-—文转化的考查；选择题的图表题在增加。3、情境设计新颖，关注社会热点稳中有变2014年试题预测：难度可能降低；图表题仍是主要考查方向；开放式问题设计将延续或加大，对创新能力考查的力度可能加大。三、2014备考策略又白干了考的都没讲讲的都没考

制定策略应综合考虑考纲要求、近年考题特点及针对往年备考存在问题（一）往年备考存在的问题*生物学科的知识相对比较零碎，遗忘率较高*一轮复习进行综合性强的测试，且滚动考查尚未复习的内容较多。（难以准确评价复习效果，易挫伤学生自信心。）*一味求快，死记硬背，考概念都丢分。*

课上老师“满堂讲”、课后“题海战术”、频密测试，导致师生都很疲惫，而且学生缺乏思考的时间，错失锻炼综合运用能力的机会。

*对高考趋势重视不够，实验题复习不够到位、得分偏低。

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读不懂图表，无法找出关键信息把题干文字和图表联系起来理解。*大班制教学统一要求统一讲授，导致上游学生“吃不饱”、下游学生“吃不消”。*错题一错再错。*答题字迹潦草、涂改多，逻辑紊乱，忽视运用专业术语，忽视对过程的必要解释说明。岁岁年年人不同年年岁岁花相似1、夯实基础，加强概念的辨析理解2、突出主干知识，巩固和提升能力3、不同学生不同要求4、分清各阶段侧重点，分别突破5、加强答题技巧训练（二）确定备考策略

☆系统全面、化整为零；低起点、小台阶

☆一轮复习阶段按章节逐一过一遍，注意与新课区别（只讲重难点，适当加深拓展）

☆测试与复习进度一致，适度滚动考查已复习的内容

☆加强对概念的辨析训练，在理解基础上记忆1、夯实基础、突出主干，加强概念的辨析5.图2所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减【答案】A●考查对基础知识的理解和应用能力。广东卷启发：对基础知识的复习不能死记硬背，应注重理解、达到灵活运用的程度。2、突出主干知识，巩固和提升能力

如27（3）……请用文字和箭头描述此免疫过程。（1）构建网络，加强科内综合，提升综合应用能力

☆考点串讲、引导归纳整理。重在培养能力。☆结合考点建构知识网络，理清知识点间的联系，把厚书读薄你来评卷？必修三P37【思维】把两图的知识点进行综合，两者的联系在于细胞免疫的反应阶段之后需结合体液免疫，共同清除病毒。据此画出知识网即可。体现较强综合能力和创新能力答案隔堪称巧完美4．示咳意图吼甲、像乙、爽丙、震丁为银某实猾验动沟物感局染HI剖V后的无情况,下列谜叙述皆错误母的是孤（烈）A．从乏图甲惠可以汤看出狂，HI莫V感染将过程淋中存熊在逆汉转录颈现象B．从下图乙忽可以列看出喜，HI妹V侵入扬后机苍体能辽产生莫体液名免疫C．从毅图丙瞒可以辩推测奶，HI箭V可能飘对实受验药仰物a敏感D．从奶图丁队可以墨看出而，HI画V对试花验药秒物b敏感【答案】D（章节铺综合）课标谜卷1本题镜通过蜓逆转江录、彼免疫禽等知物识，肌考查陆学生瓣对特鼠异性肌免疫轨过程食的识村记、症理解与、应营用能伞力；赶识图炸、分跟析和珠处理暂问题屿的能方力。（2）加法强实质验复樱习，念提高描实验耀探究关能力☆分类枕复习全教材孩基本暑实验险：区分睁相似排实验屠的异地同，掀归类款总结善；重躺做重尝点实冶验；熟练关掌握微实验代的原鼓理、倾方法振步骤诱、现份象、狱结论病等基燃本要理素。☆挖演掘教赏材经难典实器验：指导撒学生麦改编削和自宿行设梳计实协验题箩，分厚别从迅实验亭原理被、方哀法步肺骤、蚀选材误、结毯果检泄测与歌分析芽等方茂面进率行设味问。☆加够强选氏修1实验老：重视睛与必规修内苍容相因关实宗验，阳加强持理论租分析在和视兔频教此学。☆把握牲复习棉深度吨，达施到考诵纲要阿求的坛实验能力具层次坏。24横.将江摆苏某毁地当勉年收秃获的麦小麦使秸秆泳剪成彻小段记，于7月20日开很始分津别进辨行露岗天堆迅放、迁水泡抚和土能埋3种方晚式的适处理伙，3次重滴复，公每隔15天检静测一相次秸拦秆腐钟解残容留量公，结救果见扛右图钳。下寨列分揪析合夹理的蜻是A.秸秆化还田茎后翻讨耕土深埋应麦是利睡用秸愧秆的摩合理席方法B.土壤座中的搁空气字和水膊分条雀件有帅利于搏多种浊微生妹物对四秸秆财的分爷解C.如果退将处暗理开录始时祥间提填早30天，忧则3条曲出线的抓位置镇将呈技现上料移趋奇势D.从堆肝放、泊水泡2条曲冬线可耕以推妖测好秀氧性局微生夹物分斩解能值力高颤于厌恩氧性挡微生乏物【答案】A仁B(3往)强化榨图表聋信息捕获取贡、分怖析能揉力由图豆知：宋土埋呈方式猴的残雹留量浙下降塞最快两，即辉分解哗最快舅；堆使放方龟式的冷残留眼物减翅少速拿率最猫慢，吊可推霜测好双氧型骑微生糟物的滩分解币能力贷弱于胀厌氧而性微贞生物致。☆理解图表的一般数学意义(即数字、曲线的变化趋势)和具体的生物学含义

,进行图文的转化3、不奖同学拳生不拆同要配求☆综合惨考虑恋近年鉴考题获特点锻和答兄题情侧况，挥基础贸弱、材学疲习能土力不动强的拣学生宗重点鲁加强验基础呈知识券复习络，确陡保选念择题臭得分谎；难度系数2013201220112010选择题0.720.800.690.85非选择题0.440.510.500.76☆基础善好、呼学习顽能力斥强的来学生礼侧重于提独高能驱力的豪综见合运里用训梳练，力保服非选透择题再得高土分。4、分次清阶棕段备柏考侧峰重点餐，分镰别突船破一轮余