第三次月考语文试卷

麓国实学2010-2011-1初第三次月考文命题人：成丹凤总分：120分

卷审题人：易曼文时量：120分钟一．基础知识及用。(共12分)1.下加线的字注全都正确的一项是()(2分)A．出（àB．绰（）C．屑（xiè）D．垣（á

咸亨（hēn）恐吓（hè）黝黑（yōu）曝晒（pù）

洋溢（y）掠过（li）灰烬（jn）颓唐（tuí）

吮吸（shǔn）戳穿（ō）踱步（duó）窈窕（yǎo）2.下词语中没有别字的一组是()(2分)A．想B．叠C．备D．烂

遐迩闻名重峦迭嶂一愁莫展风靡一时

粗犷志趣恻隐震撼

心旷神怡趾高气昂高深莫测振聋发聩3．列句子中划线的成语使用不确的一项是（）(2分)A．天是香格里拉最美的季节，到此时，游客络绎不绝，流连忘返。B．学问是一项艰辛的劳动，应踏实实，不能好高骛远。C．代社会竞争激烈，找到一份想的工作是很多人魂牵梦萦的事。D．双版纳以民俗独特、风景秀、动植物种类繁多而闻名遐迩。4、列句子中，没有语病的一项()（分）A．又能否认英雄的品质正是在一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？B信息时代，一人是否具有快速阅读、捕捉效信息决定着一个人成就大小。C．过这次社会实践活动，使我磨炼了意志，增长了见识。D．得当年我认识他的时候，还是一个七八岁的小孩子。5.下短语结构完全相同的一项是）(2)A．击敌人B．胸宽广C．卫祖国D．气芬芳

调查研究皎洁无比疏导洪水甜言蜜语

几根木棒欢天喜地取出布带黑影晃动

我们学校膘肥体壮战胜自然马上出发6.在格列佛游记》中，作者描写）利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵1

营跟党”和“低跟党”尔虞我，争权夺利。(2分A.大国B.小国C.飞D.马（骃）国二、说明文阅读(共8分)国宝大熊猫①大熊猫的学名实叫“猫熊”，意“猫的熊”，也是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”严格地说，“熊猫”是错误名词。这一“错案”是这么造成的放四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往横写着“猫熊”两字。可是当时报刊的横标题习惯于自右左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写“熊猫”。“熊猫”一词经媒广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们得将错就错，称“猫熊”为“猫”。②，科学家定名大猫为“猫熊”，是因为它的祖跟熊的祖先相近，都属于食肉目。来熊一直保持肉食习惯，而大猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼树皮。这是为什么呢？据科学研究，大熊猫远祖虽是肉食动物后来，由于寻不肉食，只得吃满山丛生的竹子代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹华橘竹。不过，竹子中的营养成分不，主要是难以消化的纤维素，以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最要吃15~20公竹子，排出量消化不了的纤维素。凡是大猫活动的地方，最易发现的就是一堆堆纤维素粪。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹之类动物。③大熊猫的活动围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米下没有积雪积雪较少的山谷带。冬天照常活动，没有冬眠习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。气炎热时，也常到山沟里的小、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有定的栖息场所，到处流浪，走哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，路摇摇晃晃，爬起树来却挺高。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活攀上高高的树梢，躲藏起来。④大熊猫性情孤，平时独来独往，只有在发情，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一每胎产一仔，有时可产两仔。娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年熊猫，刚生下来的仔熊猫却小出奇，体重只有～0.15公，像只小老，仅相当于母体重量的千分之，因此不易成活。大熊猫从出生到大为成体约需两年左右时间。

正因为大熊猫繁艰难，存活又，所以如今我国野的大熊猫屈指可数，估计只有1000左右。⑤大熊猫之所以贵，不仅因为它体态可爱，数稀少，更重要的是，它是有着300万历史的古老物，对科学工作者研究古代哺动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大猫几百万年来的形态构造变化大，现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。此，大熊猫有着“活化石”之。7.结语境思考：②段开头的横线上应填入的词是（分）2

A.所B.但是C.其实D.于是8.选围绕“大熊是我国的国宝”这一中心，运（）分别介绍了大熊名称的由来、觅食惯、活动范围和繁殖、生长状。（2分）A.逻顺序B.时顺序C.间顺序9.大猫珍贵的主原因是()2分⑴它体态可爱⑵数稀少⑶它的祖先和熊祖先相近⑷具有研究古代哺乳动物的珍贵值A.⑴⑷B.⑴⑵⑶C.⑵⑶⑷D.⑴⑵⑷属于文中划线句子运用的说明法的一项是()2分A.列字B.下义C.比方D.作较三、古诗文默写综合性学习.写(共10分)(1)牙璋辞凤阙,________________。(2)_______________，影成三人。辞酒味薄，_____________。(4)___________________，塞上燕脂凝夜。之不得，______________。悠悠哉，辗转反侧。(6)____________，白露未晞。所谓伊人，____________。什么我的眼里常含泪水？__________________(8)________，__________________，在这头，大陆在那头。12．合性学习。(共4分)据报道，2009年1月至10月，谷有近5人过马线时遭遇车祸身亡，20多人伤。据交警现场察发现：约的辆距斑马线近时才减速让行，约车辆由于行人已先让开而快速过斑马线，

约的辆行从斑马线上的人缝中穿过。而一来自行人的调查结果则显示：的人认为，斑线上就该车让行人，不管方是红灯还是绿灯；约50%的行认为，走在斑马线上就安了，怎么走都可以。面有两条关于减少斑马线事故建议，你认同的是哪条？请结合上述材料简述理由（2分建议一：对违规执行严厉处罚建议二：努力提公民道德修养观点和理由：3

你仿照某风景点垃圾桶上的宣语，以马线的口吻写一句馨提示，提司机和行人在穿越马线时注意安全。（2分）【示例】垃圾桶的宣传语：◆你给我的不是舍，而是一份爱心！◆环境卫生100分=99垃圾桶+您确误的投温馨提示：四、古诗词鉴赏(共4分)武陵春（李清照风住尘香花已尽日晚倦梳头。物是人非事事休欲语泪先流。闻说双溪春尚好也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟载不动许多愁。13.(1)以对这首词理解和欣赏不正确一项是（）(2分)A．句“尘香”写落花已化为尘，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。B“欲语”而泪先夺眶而出写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。C．春尚好”“泛轻舟”用词轻，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。D．金人南下，几经丧乱，丈夫明诚也已逝世，词人李清照只身流落金华，睹物思人，不禁悲从来，便写下了此首词。只恐双溪舴艋舟，载不动许多”这两句妙在何处？(2分)五．阅读与理解(共32分（一）文言文阅(共12分曹刿论战十年春，齐师伐，公将战.曹请见。其乡人曰：“食者谋之，又何间焉？”刿曰肉食者鄙，未能远谋。”入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对曰：小惠未徧，民弗从也。”公曰牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰信未孚，神弗福也公大狱，虽不能察，必以情。”对曰忠之属也。可以一战。战则请。”公与之乘。战于勺。公将鼓之。刿曰：“未可”齐人三鼓。刿：可矣”齐师败绩。公将之。刿曰：“未”下视其，登轼而望之，曰：“可矣逐齐师。既克，公问其故对曰：“战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫国，难测也，惧有伏焉。吾视辙乱，望其旗靡，故逐之。”释句中加线的词语。（分⑴小惠未徧，民从也

徧：4

⑵牺牲玉帛，弗加也⑶虽不能察

牺牲：虽：列四个选项中，加线部分的意和用法相同的一项是（2分A．以战B．于长勺C．弗从也D．大之狱

必以分人客之美我者，欲求于我也战则请从四境之内莫不有于王下面的句子翻译成现代汉语。（2分）一鼓作气，再而，三而竭。译文：中鲁庄公认为可以对齐国作战三条理由是什么？（用原文回答）（3分）⑴答：⑵答：⑶答：从政治和军事两方面阐述鲁国胜的原因。（自己的话作）（2分）①政治方面：②军事方面：（二）小说阅读共10）烧炭工和绅士①诺比斯的父亲当地有钱的绅士，因此诺比斯趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，着浓密的黑胡子，表情十分严，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午诺比斯跟班里最小的一个孩子—烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无辩解，就冲着倍梯气急败坏地：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时红耳赤，默不作声，热泪夺眶出，回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲②午饭过后，全黑糊糊、个子矮小的烧炭工领孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，是静悄悄地、全神贯注地听着跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外，他听到有人叫自己的名字，走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生抱怨您儿子。您儿子对他儿子：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。④诺比斯的父亲后，皱皱眉头，羞愧得有点儿红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”比斯站在教室中间，当着倍梯面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂把他拉到倍梯的面前说：“快声对不起。”5

⑤烧炭工以和事的口吻连声说：“算了吧，算吧。”⑥可绅士不理睬，依然谆谆劝导儿子说：“照的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱你的父亲，请你原谅。如果我父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’⑦烧炭工做了个断的手势，好像在说：“我不意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办他的儿子头也不抬，轻声细气断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮了——你的——父亲，请——原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，——那将是非常——荣幸的！⑧绅士向烧炭工过手，烧炭工用力紧握着。然，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。老师，请您帮个忙，让他俩坐在一起好吗？”绅问老师。于是，老师把倍梯安到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父打了个招呼告辞了。⑨烧炭工若有所地站了片刻，全神贯地凝视着靠近坐好的两个孩子，

然后，来到课桌前，带爱怜和歉意的表情端详着诺比，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手慈爱地跟他亲热一下，似乎又有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了下诺比斯的额头。他走到教室口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走了。⑩“孩子们，你要牢牢记住今天看到的事情。老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的课了！”你用简洁的语言概括这篇小说主要内容。（30字右（分）择下列句子中的任一句，结合上下文,析加线部分的含义，指出其表达效果。（2分⑴诺比斯的父亲后，皱皱眉头，羞愧得有点儿红。⑵绅士向烧炭工过手，烧炭工用力紧握着。21．⑨段中说“烧工)仿想说些什么可什么也没说出来”。请揣摩炭工当时的心理活动用第一人称把它表述出来。（50字左右2分合全文，分析文中绅士的形象（分23小说的尾，师语重心长地说：这是本学年最精彩的课了！”认为“精彩”在哪里？（2分）6

（三）议论文阅。(共10分积极面对无奈①人生中有太多无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田而无奈，高考生为相差几分不能跨进大学校而无奈，子女为工作所累不能顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因“差钱”不很好地培养孩子而无奈，老年因体弱多病生活不能自理而无奈残疾人因天生的陷而无奈。在漫长的人生道路，我们每一个人都会碰到数不清的无奈。②对待人生的无，有两种截然不同的态度。一是消极的态度，由无奈而生怨气，怨天怨地人，进而对生活失去信心，郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，造条件克服困难，发挥主观能作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。我以为两种态度，往往会产生两种不的结果：A面对奈，消极沉沦，无奈就永远是你生道路上的绊脚石；B积面对，才能在人生道路上迈开新伐。正如马克·吐温所说人生在世，绝不能事事意。反，遇了什么失望的事情，你也不必灰心丧。你应当下个决心，想法子争这口气才对。”③世界超级小提家帕格尼尼，就是一个面对无永远积极进取的人。在一般人看来，他可能一个一生都倒霉透顶的人：1岁险些死于猩红热；4岁一场麻疹，又让他险些了棺材；13岁患上了严重肺炎；46岁时突然长满脓疮，好拔掉几乎所有的齿；牙病初愈，又染上了严重眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖50岁后，关节炎、道炎、喉癌等疾病不断向他袭，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑。58岁吐血而亡。可就是这个常为身体不好感到无奈的人凭着自己的刻苦力，3岁学琴，8岁就创作了第一首小提琴奏鸣曲，9岁入市立歌剧院的管弦乐，11岁登台演奏自己创作的《变奏曲，举成功。他苦难与成才这两项生活馈赠，用自己的琴弦演奏到了致。巴尔扎克说：“不幸，是天才的进身之阶；信的礼之水；能人无价之宝；弱者的无底之渊。而根则认为：“顺境中的好运为人们所希冀；逆境中的好运则为人们所惊奇。”帕格尼尼是不幸的，上帝给了一个糟糕的身体，让他经常处无奈之中；然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生的苦难，成就了这位天才。他有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用自顽强的毅力去战胜它，使自己苦难者成为一个音乐的天才。④现代社会，竞日趋激烈。许多人因为下岗、当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等陷入人的低谷，感受到生命的种种无，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的头。其实，当你将一切归零，自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感，原来生活没有自己想象的那糟。一转念，就是一个全新的生命。⑤朋友，如果你时因伤痛而暂时折断了飞翔的膀，像帕格尼尼那样为生病而经受