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文档简介

论述类文本阅读——分析文章结构把握文章思路沭阳县建陵高级中学戴建波教学目标：1、了解论述类文本的文体特征。2、学习和掌握分析文章结构思路的答题方法和规范。教学重难点：学习和掌握分析文章结构思路的答题方法和规范。一、知识整合1、文章结构与思路的含义“文章结构”是指文字材料的组织和安排方法，它是思路的外在表现形式。“文章思路”是指作者按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。这个路径和脉络实际上是一个连贯的、有条理的思维过程。这个思维过程，要求围绕一个中心点，由此及彼、由表及里、由浅入深，从一个方面到多个方面沿着一条中心线索，把要表达作者思想的文字材料组织成一个有机的整体。文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。2、江苏卷思路题命题角度一是分析概括全文思路；二是分析概括段内层次；二、探讨分析概括全文思路（一）论述文的基本结构1、基本结构：引论（提出问题或论点）本论（分析问题）结论（解决问题）但它是富有变化的有的只有引论、本论，无结论；有的开头只是提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文（先列出错误观点并否定再立论的结构），采取破立结合的结构方法。2、内部结构方式：（本论）并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列层进结构：论证上由浅入深，层层深入。对照结构：一正一反，正反对比。（二）梳理思路的思维切入点：1、由标题入手，以主题(中心论点)为先导寻找思路。2、捕捉关键句。①从内容上看：主旨句、观点句、概括句、情感句……②从结构上看：领起句、总结句、过渡句，置于文首、文尾或段首、段尾的句子。3、特别捕捉那些能标志层次、思路的关键词，它们对分析思路大有帮助。①关联词，如表并列的“和”“以及”“另一方面”“同时”；表递进的“不仅如此，而且……”“甚至”“更进一步讲”；表转折的“然而”“不过”“其实”“与其相反”；表因果的“因此”“所以”“总而言之”。②顺序词，顺序词能表示材料的主次轻重或问题的几个方面，如“首先”“其次”“第一”“第二”等。三、典题训练：2011年江苏卷《捧与挖》请简要概括本文的论述思路1、学生勾画出每段的关键句，并概括段义；2、在概括段落意义的基础上理清段落层次；1—2段：指出人们有爱“捧”的习惯；3—8段：捧得动机和捧得危害；9段：指出正确的做法是“挖”3、组织语言写出答案答案：首先，指出人们对可能危害自己的人常取“捧”的做法；其次，分析“捧”的动机；再次，用例证揭示“捧”的后果；最后，提出正确的做法，呼应开头。四、归纳分析概括全文思路方法1.大体概括每段段意（抓住关键句）2.根据各段意义把文章切割成3-4个部分（这里必然有把意义相近的段落合并的过程）3.用精炼的语言概括各部分的内容（用语可以摘取、合取、自撰。表达的时候注意，用“首先”“然后”“最后”这样的连接词）五、当堂检测《对悲剧的深层纪念》问题：请简要概括本文的论述思路[参考答案]先指出

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