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文档简介

课《西》第二课时教学设刘口小学庆君教材分析：本文是一篇写景散文，作者以清新、流畅的语言描绘西湖秀丽的景色，抒发了热爱祖国、热爱自然的思想感情课文先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖山水图。课文层次清晰，词汇丰富，比喻运用贴切、生动、自然，文笔通达流畅。因此，本课的学习应将这些优美的句段进行多种方式的朗读、品读和背诵为主，以增加学生的语言及文化积累。是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。教学目标1、正确、利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、初步感运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会“如”、像、仿佛、宛如”等词口头造句。3、凭借具的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学重难：理解课文内容，会“如”、“像、仿佛”“宛如等词口头造句。激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学准备

：子白板课件教学过程一、趣揭题：师【出苏照】有哪：代诗—苏轼。师师看频大幕自出课】读题二、学习二自然段：

过：】师师【师图…（生：浓…（生：淡、：师的师师句…师

师师师师师名读的朗读让三、学习三自然段：是呀，

是们来对了它的一圈是绿色围成的（出示第三段的第一句”

生：看到了蓝天生：我看到了湖我们一起来读一

看………谁能用这句四、学习四自然段：好

么„五、感受景，迁移积：

画……风都杭州，而是捧在我们心中的明珠，孩子们一双明亮的眼睛里和苏轼一样都藏

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