2023军队文职公开招录《教育学》习题库及答案

2023军队文职公开招录《教育学》习题库及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.“个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有

A.顺序性和阶段性B.社会性和历史性C.相似性和差异性D.现实性和潜在性

2.有西方学者发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。

A.传递B.选择C.创造D.传播

3.18～19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指

A.公立学校系统与私立学校系统

B.职业学校系统与普通学校系统

C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

D.义务教育系统与非义务教育系统

4.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

5.下列传统蒙学教材中，重在培养儿童道德行为习惯的是

A.《蒙求》B.《名物蒙求》C.《童蒙须知》D.《三字经》

6.王守仁的修养方法强调“事上磨炼”，其所谓“事”是指

A.家事B.农事C.人事D.心事

7.颜元主持的漳南书院性质上属于

A.理学书院B.实学书院C.制艺书院D.考据书院

8.形式训练说所涉及的迁移本质上是

A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移

9.学制规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的

A.主导与辅助关系B.领导与从属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系

10.艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得

A.勤奋感B.亲密感C.自我完善感D.自我同一感

11.食物引发的动物唾液分泌反应在经典性条件作用理论中指的是()

A.条件反应B.操作反应C.无条件反应D.中性反应

12.世界近代教育发展的重要成就之一是实施了

A.补偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育

13.立德树人是教育的根本任务，教师不仅要使学生获得知识的增长、能力的提升，还要使学生在思想品德、意志品质以及世界观等方面获得发展。这体现了教师职业的（）。

A.教育性B.价值性C.复杂性D.创造性

14.孟母三迁反映了（）因素对人的发展的影响

A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性

15.杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作

A.反省思维B.情境思维C.逻辑思维D.形象思维

16.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是

A.成熟论B.性善论C.人本主义心理学D.行为主义心理学

17.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和

A.教师中心B.学校中心C.学生中心D.活动中心

18.下列选项中，属于运动技能的是

A.摇头B.系鞋带C.心算D.作文

19.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

20.在教育宗旨问题上，梁启超主张通过教育培养

A.政治家B.学术人才C.新国民D.实业人才

21.20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的

A.一般发展B.特殊发展C.全面发展D.个性发展

22.()是教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质的、必然的联系

A.教育经验B.教育现象C.教育规律D.教育方针

23.19世纪中后期，英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会，史称

A.高等教育普及化运动B.新大学运动C.高等教育大众化运动D.大学推广运动

24.在中国教育史上，提出对知识要坚持“效验”“有证”、对师长要敢于质疑问难的教育家是

A.墨翟B.孟轲C.王充D.韩愈

25.在教育研究报告中，研究中使用的调查问卷一般放在

A.前言部分B.正文部分C.结论和建议部分D.附录部分

二、多选题(10题)26.关于美育与艺术教育的关系，理解正确的有（）。

A.艺术教育是学校美育的重要途径

B.艺术教育等同于美育

C.美育与艺术教育有明显的不同

D.美育与音乐、美术的教学一样注重系统的专门知识和技能技巧的训练

E.艺术教育是学校美育的唯一途径

27.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.规范功能E.强制功能

28.不属于西欧中世纪学校教育中“七艺”的有（）。

A.几何B.物理C.化学D.生物E.修辞

29.关于智力表述正确的有（）。

A.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

B.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

C.认识事物并运用知识解决实际问题的能力

D.掌握知识技能的前提

30.关于我国现行学校教育制度的论述正确的有（）。

A.从学制类型上看，我国现行学制属于双轨制

B.从类别结构上看，我国当前学校教育制度可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类

C.从层次上来看，我国当前学校教育制度包括学前教育（幼儿教育）、初等教育，中等教育和高等教育四个层次

D.我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

E.我国当前学校教育制度包括学前教育（幼儿教育）、初等教育，中等教育、职业教育和高等教育等五个层次

31.教育研究的类型根据不同的标准可以做不同的分类。根据教育研究的目的、对象、范围、层次、方法等可将教育研究分为。

A.教育哲学研究与教育科学研究

B.理论研究与应用研究

C.定性的教育研究与定量的教育研究

D.教育政策研究与教育评价研究

E.教育学研究与元教育学研究

32.课程设计是对课程各个方面做出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。

A.课程的价值B.课程的根本目的C.课程的主要任务D.可运用的课程资源E.课程的基本结构

33.学生的个性发展中，主要有（）三种内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化E.行为内化

34.德育对智育、体育、美育的促进功能，就共性来看主要有（）。

A.动机作用B.习惯和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

35.关于教育研究在教育科学发展中的主要作用，下列表述正确的有。

A.促进教育改革的活力

B.发展和完善教育科学理论的基础

C.丰富科学研究活动

D.培养未来改革家的重要战略措施

E.更准确地解释教育现象

参考答案

1.B

2.B本题考查教育的文化功能。选择功能指的是教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。这既能引导社会文化向健康的方向发展，更能培养和提高受教育者的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。故本题选B。

3.C

4.C

5.C《童蒙须知》是伦理道德教材，其核心是如何培养儿童的道德行为习惯。故选C.

6.C王守仁提倡道德修养必须在“事上磨炼”，所谓“事上磨炼”，是指结合具体事物，体究践韁，实地用功”，其中“事”，是指“人事”。故选C。

7.B本题考查的是颜元的书院常识。颜元举办的漳南书院中设六斋，并规定了各斋的具体教育内容，这是颜元对“真学”“实学”内涵最明确、最有力的说明。所以，漳南书院在性质上属于实学书院。

8.D迁移指的是“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技飽、知识和理解的获得或态度的形成的影响。”包括水平迁移、垂直迁移、特殊迁移和一般迁移。水平迁移指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响；垂直迁移是不同难度的两种学习之间的相互影响；特殊迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。形式训练说是一种早期的学习迁移理论.就是“一般迁移”。故本题选D。

9.D

10.D埃里克森认为，获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现是小学儿童的主要发展任务；获得亲密感，克服孤独感是成年初期人格发展的主要任务；获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现是青少年时期的主要发展任务；获得自我完善感，克服绝望感是老年期人格发展的主要任务。故选D。

11.C食物属于无条件刺激，食物引起的唾液分泌属于无条件反应。铃声与食物多次结合，铃声由中性刺激变成条件刺激，由铃声引起的唾液分泌属于条件反应。

12.B义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点。义务教育是世界近代教育发展的重要成就之一，近代教育特征主要表现在国家加强了对教育的重视和干预；初等义务教育的普遍实施；教育的世俗化和法制化等方面。故选B.

13.C本题考查教师劳动的复杂性特点。教师劳动的复杂性表现在：第一，教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。第二，教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力、培养能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康，所要完成的教学任务是多样。第三，劳动对象的差异性。教师的劳动对象是千差万别的人。第四，影响学生的因素非常广泛。题干所述体现了教师劳动的复杂性特点。故本题选C。

14.C孟母三迁的故事主要强调孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居,因此故事反映环境对人的影响。

15.A“思维五步法”，是指对某个经验情境中的问题进行反复的、持续不断的思考，从而求得一个新情境，解决困难、解答问题。杜威把这种思维叫做反省思维。

16.D根据影响人的身心发展的动因是源于内还是源于外，可以将影响人的身心发展因素分为内发论和外练论。外铄论是指人的发展主要是由外在的力量，诸如环境、学校的教育与行为训练等决定的；内发论是指性善论者、遗传决定论者以及成熟论者一般强调内在因素在人的身心发展中的决定作用。故选D。

17.A传统教育学派代表人物赫尔巴特提出的“三中心”是教材中心、课堂中心、教师中心。与他对立的现代学派代表人物杜威提出的“新三中心”是经验中心、活动中心、儿童(学生)中心。

18.B系鞋带属于运动技能，心算、作文等属于心智技能，摇头属于生理现象。

19.B国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育，这是义务教育的基本内涵。故选B。

20.C

21.A

22.C考察教育规律的概念。教育规律是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性的特点。

23.D大学推广运动是指英国全日制大学以校内或校外讲座的形式，向社会中下层及女子提供更多接受髙等教育的机会。

24.C王充(27—约97年），东汉杰出的唯物主义思想家、教育家，博通“众流百家之言”。他的代表作品是：《讥俗》《政务》《论衡》《养性》，唯《论衡》传世。王充提出，分辨知识真伪的方法就是坚持“效验”“有证”,若要获得真正的知识，就要敢于“问难”与“距师”。故选C。

25.D教育研究报告一般是由题目、前言、正文、结论与建议和附录五部分构成。通常要把调查工具或部分原始材料(如调查问卷、访谈提纲、原始数据、观察记录等）附在报告后面，即附录部分。

26.ACD本题考查美育与艺术教育的关系。艺术教育是学校美育的重要途径。但不能把艺术教育等同于美育，以艺术教育代美育，这实际上夸大了艺术教育的作用，窄化了美育的功能。要看到，美育与艺术教育有明显的区分。美育不仅要通过艺术教育进行，而且通过其他各科教学、通过观赏大自然的美妙来实现，尤其要通过日常生活开展审美，让学生在为人处世、行为举止与言谈作风上，懂得什么是美好优雅，什么是丑陋卑鄙，以形成正确的审美观念，高尚的审美情趣。美育也不像音乐、美术的教学与课外活动那样，注重系统的专门知识的学习和技能技巧的训练，讲求技艺的精湛，而是要超越艺术的技能与技巧的训练范畴，以全面提高学生的审美素质为旨趣。故本题选ACD。

27.ABC

28.BCD

29.ACD

30.BCD

31.ABCE

32.ABCE本题考查宏观层次的课程设计。宏观层次的课程设计应当解决课程的一些基本理念问题，包括课程的价值、课程的根本目的、课程的主要任务、课程的基本结构等。故本题选ABCE。

33.ABC本题考查学生的个性发展的三种内化。在学生的个性发展中，主要有三种心理内化形式：一是道德内化，就是要把社会道德转化为个人品德。二是知识内化，就是把知识结构转化为认知结构。知识内化的过程，就是在已有认知结构的基础上