2023军队文职人员招录考试《教育学》题库

2023军队文职人员招录考试《教育学》题库学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(25题)1.朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段，其中“小学”以

A.识字为主B.读书为主C.学事为主D.穷理为主

2.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生

A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

3.孟子的“性善论”中包含的“四心”是（）。

A.爱才之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

B.恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

C.恻隐之心、羞恶之心、敬畏之心、是非之心

D.恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、明辨之心

4.国子学始立于

A.西晋B.东晋C.南朝D.北朝

5.1886年，日本明治政府颁布的《中学校令》中，将中学分为

A.职业中学和普通中学B.私立中学和公立中学C.文科中学和实科中学D.寻常中学和高等中学

6.教育生物起源说和心理起源说都忽略了（）。

A.教育的科学属性B.教育的社会属性C.教育的活动属性D.教育的生产属性

7.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于

A.辨别学习B.概念学习C.规则学习D.高级规则学习

8.从发展的特征看，素质教育具有全面性、主体性和（）。

A.目的性B.全民性C.可持续性D.创新性

9.随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是

A.设置博士B.守师法家法C.建立察举制D.创办太学

10.教学的首要任务是()

A.使学生掌握系统的科学知识，形成基本技能、技巧

B.促使学生智力的发展

C.培养学生坚定正确的政治方向

D.培养学生良好的思想品德

11.抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和

A.浙江大学B.复旦大学C.天津大学D.南开大学

12.1927年6月，南京国民政府接受蔡元培等人的提案，试行大学院和大学区制，以实现教育行政机构的

A.科学化B.集权化C.学术化D.法制化

13.在中世纪，直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是

A.拜占廷教育B.阿拉伯教育C.基督教教育D.世俗封建主教育

14.下列不属于心理健康标准的是（）。

A.智力正常B.人际关系和谐C.能动地适应和改造现实环境D.没有心理困扰

15.某校将全体学生分成两批，一批上午在教室里上课，另一批上午在学校的图书馆、体育馆、工厂、商店等场所进行有组织的活动，下午对调。这种做法属于

A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学

16.在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是

A.《阿斯蒂埃法案》B.《费里法案》C.《富尔法案》D.《教育改革法》

17.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是

A.社会学习理论B.操作条件反射理论C.认知学习理论D.人本主义学习理论

18.下列选项中，不属于清末“百日维新”中的教育改革措施是

A.废除八股考试B.颁布近代学制C.设立京师大学堂D.书院改学堂

19.在教育研究的数据分析中，某统计量为—1.5，该统计量最有可能是

A.标准差B.方差C.标准分数D.相关系数

20.在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是

A.改造主义教育B.要素主义教育C.永恒主义教育D.结构主义教育

21.以评价对象自身的情况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评选，这种评价属于()

A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.总结性评价

22.义务教育的基本内涵是：国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

23.使美国各州义务教育得到普及，形成现代教育体制的是()

A.公立学校运动B.《毛雷尔拨地法》C.美国的独立D.学术大学的创建

24.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标。依据这种思想建构的教学模式是

A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.非指导性教学模式

25.杜威的“思维五步法”包括经验的情境的寻求、问题的产生、资料的占有和观察的开展、解决方法的提出以及方法的运用和检验。他把这种思维称作

A.反省思维B.情境思维C.逻辑思维D.形象思维

二、多选题(10题)26.教师劳动的特点有（）。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性E.权威性

27.20世纪后期，教育的发展特征有（）。

A.教育终身化B.教育民主化C.教育多元化D.教育精英化E.教育现代化

28.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.规范功能E.强制功能

29.教育研究的类型根据不同的标准可以做不同的分类。根据教育研究的目的、对象、范围、层次、方法等可将教育研究分为。

A.教育哲学研究与教育科学研究

B.理论研究与应用研究

C.定性的教育研究与定量的教育研究

D.教育政策研究与教育评价研究

E.教育学研究与元教育学研究

30.意志过程的主要特点包括（）。

A.意志是通过克服困难和挫折实现预定目的的过程

B.意志是有意识地确立行动目的的过程

C.意志是有意识地调节和支配自己行动的过程

D.意志的品质具有坚韧性、果断性

E.意志是顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

31.墨家确定的教育内容大致可归纳为（）。

A.政治和道德教育B.科学和技术教育C.文史教育D.培养思维能力的教育E.经学教育

32.德育对智育、体育、美育的促进功能，就共性来看主要有（）。

A.动机作用B.习惯和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

33.关于智力表述正确的有（）。

A.顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件

B.从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件

C.认识事物并运用知识解决实际问题的能力

D.掌握知识技能的前提

34.不属于西欧中世纪学校教育中“七艺”的有（）。

A.几何B.物理C.化学D.生物E.修辞

35.美育是培养学生（）的教育。

A.按照美的规律来塑造自己B.感受美、鉴赏美、创造美的能力C.思想美、心灵美、行为美D.艺术美E.正确的审美观

参考答案

1.C

2.D处于具体运算阶段的学生虽然具有了一定的逻辑推理能力，但运算还离不开具体事物的支持，处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡时期的中学生，思维在一定意义上不需要依赖于具体可感知的事物，并且能够通过假设推理来思考、解答问题。即教师在教学中应加强初中生抽象思维能力的培养。

3.B本题考查孟子的教育思想。孟子认为人皆有”侧隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”。他说：”恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。故本题选B。

4.A西晋咸宁二年间，晋武帝下令在太学之外另立国子学，以后国子学制度逐步得到了发展=故选A。

5.D本題考查考生对19世纪日本中等教育状况的掌握。1886年《中学校令》认为中学主要应承担两大任务：实业教育及为升入高等学校做准备而实施的基础教育；中学分为寻常中学与高等中学两类。

6.B本题考查教育生物起源说和心理起源说。虽然生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，但它们都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈，因而都是不正确的。故本题选B。

7.D加涅根据学习之繁简程度的不同，将学习分为八种类型（信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习以及解决问题的学习）。辨别学习即学会识别多种剌激的异同并对之做出不同的反应；概念学习是对刺激进行分类时，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是要对事物的抽象特征的反应；规则学习是指了解两个或两个以上概念之间的关系。髙级规则学习则是在規则学习的基础上，进一步去解决问题。题干中属于对概念的总结并应用，属于髙级规则学习。

8.B本题考查素质教育的特点。素质教育的特点包括：（1）主体性；（2）全体性；（3）全面性；（4）长效性。故本题选B。

9.D元朔五年，汉武帝采纳董仲舒等人的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式设立。在汉武帝统治时期，董仲舒向汉武帝提出三条建议：独尊儒术；兴太学以养士；重视选举，任贤使能。

10.AABCD都是教学的任务，但是培养学生掌握基础知识和基本技能是教学的首要任务。

11.D

12.C1927年6月'南京国民政府接受蔡元培等人的提案，仿照法国教育行政制度模式，试行大学院和大学区制，这一目的就是为了“改官僚化为学术”，促使教育学术的结合，实现教育行政机构的学术化。

13.D

14.D本题考查心理健康的标准。我国学者马建青在其主编的《心理卫生学》中提到的心理健康7条标准为：（1）智力正常；（2）善于协调与控制情绪，心境良好；（3）具有较强的意志品质；（4）人际关系和谐；（5）能动地适应和改造现实环境；（6）保持人格的完整与健康；（7）心理行为符合年龄特征。故本题选D。

15.A

16.A

17.A

18.B中国近代史上第一个法定学制——壬寅学制颁布于1902年，清末“百日维新”中的教育改革措篇主要有废除八股考试、设立京师大学堂等等，并没有颁布近代学制。故选B。

19.C

20.D在现代欧美教育思潮中，结构主义教育主张传授学科的基本概念和原理，提倡发现学习。

21.C按评价采用的标准分类，可分为相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价。个体内差异评价既不是在被评价群体之内确立基准(相对评价),也不是在群体之外确立基准(绝对评价)，而是对被评价的个体的过去和现在相比较，或者是对他的若干侧面进行比较。

22.B国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育，这是义务教育的基本内涵。故选B。

23.A十七世纪三四十年代，美国出现了声势浩大的公立学校运动，从1852年一部义务教育法颁布到1919年，美国各州全部通过了义务教育法，普及义务教育，现代教育体制终于形成。

24.C

25.A“思维五步法”，是指对某个经验情境中的问题进行反复的、持续不断的思考，从而求得一个新情境，解决困难、解