藤野先生课件模板

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第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM导入新课背景介绍段落结构人物形象课文暗线小结退出学生介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。鲁迅生活的绍兴河埠课文《从百草园到三味书屋》课文《社戏》课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会了解到作者思想变化的原因。写作背景：仙台医学专门学校文章结构第二部分：与藤野交往相识相处离别第三部分：对藤野的怀念：在北京。第一部分：见藤野之前：在东京的见闻和感受。添改讲义

纠正解剖图关心实习

了解裹脚 匿名信

看电影惜别课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象——耳闻亲见——治学严谨生活俭朴学者形象藤野严九郎记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质？添改讲义——认真负责纠正解剖图——严格要求关心实习——热情诚恳了解裹脚——求实精神正直热诚治学严谨没有民族偏见课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？学生分组讨论在东京所见所闻——清国留学生的丑态修辞：比喻、反语、夸张所感——厌恶之极，不屑与之为伍不学无术思想腐朽爱国去仙台去仙台日暮里：水户：触发忧国之情反清志士客死之地爱国弃医从文的原因匿名信事件——个人与祖国的尊严受到歧视看电影事件——思想受到极大震动，中国老百姓的麻木不仁是民族衰落的重要原因。爱国第29自然接段“偏跃”字一隐方面例写出欢作为思弱国厦的“讨中国孟人”环特殊盛的悲镇惨境悉地，疾一方奔面流预露出店作者距对中计国国警民的景愚昧史的批粱评态伪度。“围挡着看哑的也柴是一迹群中锤国人惨”说明颤不觉粥醒的趁不单甜单是梨那个补被杀袖者，首而是织具有唱普遍历性的忠，这背是作泉者所乐深为如忧虑狗的。“在币讲堂乱里的心还有壮一个用我”作者介并没辫有把辛自己寇看做岔局外帽人，旷旁观陵者。离开胁仙台蛋，怀骆念先凝生直抒矛怀念弱之情——(3从7)热情以赞颂高度热评价怀念窝付诸蚊行动——(3绘8)藏讲址义挂照狱片写文鞋章怀念头之情麦化为宋斗争的拌勇气枝和力峡量爱国“良仍心”指作报者拯锻救祖注国于椒水火屿之中性的高库度责犹任感贩。“良壮心发俘现”指热饥爱祖示国，毁勇于尺斗争倾的思专想受苍到触会动。“增汁加勇搜气”指作符者长承期以骆来遭督受封唇建势怖力、予帝国臂主义嗽势力叠的迫宵害，蒸但一继想到血藤野脂先生恒对自伍己乃烂至中映国的血希望哑，便殿增加预了继尺续斗压争的将勇气别。“正绍人君病子”指帝借国主泊义、沉封建梅势力准的御好用文鼠人。主题段思想以上石几个介问题血都表达现了各鲁迅误先生借的爱陶国主义思遗想，岸这与烘课文塌表现乔藤野莲先生患的高醉尚品筑质并不弄矛盾咱，二抓者相证辅相宪成，侍是统泡一的侦整体污。课文湖以与险藤野莲先生队的交熔往为欧明线帐，以很爱国主义之思想障为暗苍线，普赞扬裹了藤洒野先乖生的妹高