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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐小学站立式起跑课件学校站立式起跑课件

在学校的同学们需要学习立式起跑，那么应当如何进行教学呢？下面就和我一起来看看吧。

教材分析:

站立式起跑是学校快速跑的重要起动方式。同时快速反应力量也是人体一个重要指标。站立式起跑是《新课标》要求学会的基本起跑动作之一，它是同学进行快速跑练习的主要起跑动作，学习和把握站立式起跑的动作方法和要领，对提高同学快速奔跑力量，进展同学全面的身体素养有着非常重要的意义。但单纯的站立式起跑教学单一、乏味，同学主动参加性不高。因此依据教材的特性与同学的身心特点，在课的练习支配上，必需从易到难，循序渐进，即面对全体，又注意共性进展，并留意运动平安，在练习过程中应转变传统单一的练习模式。

学情分析：

水平二的同学他们好仿照、易兴奋、乐于展现自我但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，对于速度素养，男女生之间的差异渐渐明显，男生明显优于女生，男生进展速度较快，女生较慢。大部分同学对短距离跑的练习特别感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。依据同学的.年龄特点，采纳多种方法进行练习，激发同学的学习热忱，为同学把握站立式起跑动作打下基础,同时多用激励性语言，激发同学的学习动机，以进一步促进同学的学习爱好，努力提高动作质量。

教学教教学目标：

1、认知目标：通过教学，同学知道站立式起跑的动作以及起跑动作在快速跑中的作用。

2、技能目标：基本把握并运用站立式起跑的动作，同学在快速反应起动有所突破。“各就位”口令时的预备动作做精确，身体重心前移；加速时直线跑进。

3、情感目标：使同学在练习过程中体验胜利的喜悦，提高同学主动参加充分展现的意识，进展小组合作的精神。

教学重点：

把握快速起动的方法。

教学难点：

同学快速反应力量的意识。

教学过程:

设计嬉戏警察抓小偷，老师口令指挥。通过嬉戏，同学对站立式起跑有了初步熟悉，老师讲解站立式起跑的方法和要点，并作出动作示范。全班分组练习，老师观看每组练习状况，到各组进行动作指导。小组内部进行争论。同伴练习时，其他同学指出同伴的错误，相互关心，订正错误，共同学习。练习结束后，老师组织全班争论，还有什么起跑方法？哪种最好？启发同学想象思维。

课的结束部分在音

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