5、亲爱的爸爸妈妈(学案)

．．．．．．．．．．．．．．．亲爸妈学）晨读积战争和平1.战争的目的必须是为了和平。

——亚里士多德2.从来就不存在好的战争，也不存在坏的和平。—富兰克林3.要进行战争只有一个借口，即通过战争我们可以生活在不受破坏的和平环境中。——西塞罗4.赢得战争只不过使和平有一个良好的开端。教学目1.学习明线与暗线两条线索组织材料。2.品味关键词句，理解内涵。3.明确各国人民反战，求和平的心灵追求。学习重难点

——罗勃朗宁1.感受南斯拉夫人民的英勇，体会战争的罪恶，树立和平信念。2.揣摩文章关键语句深入体会文章的人文内涵。学法指首先快速诵读筛选要点发现让自己感触最深的细节然后精读品味这些细节，深入理解文章。一、预·导学1.积累字词（1）查字典，认识生字词。肃穆（sùm）荒谬（mi）憧憬（chngj呵护（hē）杀戮（lù悼念（dào）屹立（y蜿蜒（nyá聂华苓（líng）（2）理解下列词语含义杀戮：杀害（指大量的）地延伸

蜿蜒：（山脉河流、道路）弯弯曲荒谬：极端错，非常地不情理。

朝圣：宗徒朝拜教圣地。

2.了解写作背景1988年月21日者在南拉夫参加悼念活47年前纳粹在座小城大肆杀，一天之杀死人，其包括300个孩子47来，南斯拉夫没有忘记这沉重的史，从1945起每年10月21日千上万人从四八方来到这举行悼活动。3.简要复述课文内容，理出文章四个片断。提示：抓住文中记叙的要素梳理情景复述略一、来纪念地二、看念演出三、参座谈会四、参纪念馆4.文章有一句话非常精练地概括了这篇课文内容，表达了作家们心里极其复杂的感受，请找出并谈理解。“历史现实在雨中合了—融成一幅悲而美丽真实而谬的画”成千上的人来纪念年被残的人特别是两位还者来这里半个世纪前残酷的史呈现在眼，凄风苦的悲哀气氛，史和现融合了残酷的历史令悲哀而南斯夫们没有忘历史成千上人来纪念死，又是美丽的，一切是真实，而47前纳粹为种族优劣，又是等荒谬5.将文章标题改成“克拉库耶伐次之行”好不好，为什么？不好课文过再现被残者有血肉的生命活反衬法西斯的酷亲爱的爸妈妈，出了孩们撕心裂肺最后一呼喊让我们想见年那场屠杀的景，对残杀的凶残受得更为深。二、学·研讨（一）入由六一儿童节由来导入文章1942.6德国枪杀捷克一个村子的16岁以上男性公民，活埋了妇女和儿童。（二）体感知

1.正文前为什么引用萨特的话？这是全的引子，睛之笔从萨特话可看到拉库耶伐克留给后的警示已过国界。2.引言中，萨特为什么说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？哪些句子体现了“沉重”和“美丽”。“沉重记忆”指纳党在克库耶伐次埋了7000多名被残杀的人。“美丽记忆指拉库耶次的人民被人杀戮那一所表现现的整个民族英勇，这是的令人敬。（三）读探究1.细读词句（1）“凄风。苦雨。天昏。地暗”。连用四个句号，起了什么样的表达效果？这里仅仅在写天气吗？这里不仅写天气，且在染气氛，天地亦人同”。连四个句号成为四短句使每个都最大限度发挥出意功能易激发读者想像使读者充感受到无限哀的气。（2“他杀害孩子、老师、也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠„全是纯朴勤劳善良的普通市民“全是一词强调了作者什么样的感情？为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？“全是”一包含了作者被残杀的深切同情，对法西的愤慨诉法西斯对真单纯、弱的孩子举起了屠刀让我们受到屠杀的蛮残酷（3联系下下文说“人是健忘的不记仇很对但是不能忘记”的含义。作者强的是不能忘历史因为只记住历史，取历史教训才能保证世间永不能再有战和屠杀2.阅读“引文”与“正文”（1）文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？这些诗歌唱孩子们对未来憧憬，对生的喜悦，歌唱孩子可爱与

希望，是对纳粹强的控诉（2）结尾引述死者的遗言有什么作用？死者遗是人性中最丽的体，人此想像残杀者生前情形目的是通过现被残杀者生命活，反衬出法斯的残，并向全人发出警：永远不再有战争和杀。（3）正文和引文有什么关系？“引文是纯客观记，是正得出观点，行议论依据。3.品读主题（1）对于当年法西斯犯下罪行，西德作家日本人态度有何不同？西德作家为什么会被人们谅解？西德作：真诚的忏，充满罪感。日本人自私的狡辩企图开罪责。明赫白省本国侵略行，个世纪前的行是纳犯下，赫白没责任，但却代上一代过，所人们宽恕他尊重他（2）本主要表什么主题？世间永远不能再有战争和屠杀了。（3）关注历史，请查一查日本帝国主义制造的惨绝人寰的南京大屠杀，关注时事，留意一下日本军国主义者篡改历史的举动，谈谈你的看法。三、巩·延伸（一）文阅读人光听过苏联作曲家肖斯塔科维奇的G大调第七交响曲》，那激情澎湃的旋律震撼人心，让我经久难忘。这首曲子另有个别名叫《列宁格勒交响曲》，那是作曲家在1941年题给当时被德军围困的的列宁格勒城。列宁格勒保卫战是苏联卫国战争中的一大辉煌奇迹这座城市被德国法西斯围困了整整天几乎弹尽粮绝但全城的人宁死不屈一直坚持到胜利之夜。在莫斯科胜利广场的纪念馆里，大型的壁画、瓦砾、旧枪弹……一批战争遗物逼真地再现了列宁格勒保卫战的悲壮场面黑压压的乌云满天弥漫的浓厚

黑烟、喷出火舌的枪炮、被故人炮火击毁的建筑物，街头的陈尸，被战争烈焰烧焦的树的断身……战争的残酷压抑牺牲及比死亡更令人窒息的狰狞气氛是处在和平时代的人们所难以承受、不可想想的。有一排塑像可以传神地体现战争对人的摧残：一群身姿优美的人渐渐变形，柔软的线条变得笔直，再慢慢变得僵硬、锋利，最后，有关肉身的线条统统消失，人变形为石头——一块一块的嶙峋之石。⑤然而生在列宁格勒的反法西斯之战却从另一个角度颂扬了受战争摧残的人民：人心不泯，坚强高贵。⑥当时的列宁格勒在德军的炮火强攻下岿然不动敌军见久攻不下就将其团团围住，切断外界弹药、口粮供给及与外界的一切运输、联络。意欲让这座孤城变为死城。⑦整整900天这个被战火毁得千疮百孔城市破败不堪食品紧缺每一户一天只能得到克黑面包的供应满城都是蜷着身子的饥饿的人们没有取暖的东西在最寒冷的日子里有个年轻女子拖着个小棺材在街头踯躅棺材里躺着她病死的孩子，可臭，没走多久，女子便冻僵在路边。⑧我永远难忘陈设于墙上的那些启事那都是列宁格勒人在当时贴出的卖首饰，卖房屋，卖值钱的家什，只为换取若千口粮和棉毯。人们力图活下去，力图抗争所处的逆境。⑨在那样巨大危急的战争阴影下列宁格勒的人们仍没有效弃正常的有尊严的精神生活：剧院每天夜里开演，剧照贴在大街小巷，观众座无虚席；学校准时开学，上课铃声从不间断……⑩最令我久久不能平静的是列宁格勒的小女孩丹娘•萨维契夫个小学生。A原本有一个和睦幸福的大家庭，可是战争来了，她成了一个长着忧郁的大眼晴头发由于营不良而变得枯黄的战争儿童天天写日记从不间断慢慢地、执拗地记着法西斯的罪恶。⑪丹娘•萨维契夫用她的小手写出了稚嫩的字迹：1月25日，爷爷死了；月3，伯伯死了3月日，妈妈死了……她记着亲人们一个个地逝去的日子以及他们的死法，每天每天，从不辍笔。后来，亲人们全死了，全存于她的日记里，她把他们好好地藏在里面。再后来，她的日记中断了，如同一段曲子，奏着奏着，突然停息了，那是因为，她也死了。B⑫小姑娘丹萨维契夫弱小的不屈的灵魂发出了熠熠光芒。她的故事被人们传颂，使每一个对战争心怀软弱的人陡生了几许豪气。C1.下面一句话，是从文中抽出来的，如果把它放回原文中去，应放A、BC三处中的

C

处。她让人明白人们不要战争但不怕战争人的光芒最终能够战胜一切艰难困苦，包括战争。2.列宁格勒被德国法西斯围困了整整天900的时光还可以怎样表

述？请写出一种有关天的表述形式。整整两半的时间，

三个轮的冬季3.为了颂扬饱受战争摧残的列宁格勒人民的精神，作者选取了四个典型整事例，请分别用一句话概述四个典型事例。事例一：事例二：事例三：事例四：

一个年的女子拖着病死的子的棺材，僵在路。列宁格人在墙上张换取口和棉毯的启。战争中剧院天天开，学校时开学。小女孩娘用日记记亲的相死去的事实4.文章题为“人的光芒”，阅读全文，用自己的话，说说什么是“人的光芒”。“人的芒”指宁死屈、百不挠、坚强贵的精。5.战争的历史与人类的历史一样久远，从远古战争中起来的现代人，依然没有走出战争的阴影。看到“战争”这两个字，你首先想到的是什么？（一个词或一个画面或某个人„„）为什么会首先想到它？用20～30个字写出来。略（二）外阅读1945月日，美军日本广岛投下了第一颗原子弹，加快了第二次世界大战的结束。用原子弹去杀伤大量和平人民，这是大家反对的。但是，倘然不先后投下了两颗原子弹日本帝国主义还不会立即投降战争还可能拖下去各国人民和日本人民将承受更大的损失。但二次大战之后日本抓住这颗原子弹大做文章首先自己打扮成受害者的模样，一说二战，先说广岛，却把自己在二战中的侵略暴行掩盖起来了。如果我们回过头去看看日本空军所犯的罪行更是罄竹难书的19395月3和4对重庆的大轰炸我是亲身经历的日军投下了无数燃烧弹重庆全市陷入火海中，而且水管被炸断了，无法救火，伤亡在万人左右。其后，日军又对重庆采取了“疲劳轰炸”的办法，即日机分批起飞，轮流来袭击，我们警报时间，长达五天五夜，使人们在一百几十小时中不敢离开防空洞1941年，日机空袭重庆，长达七天七夜。造成防空洞内万人窒息的惨案。据统计，这一年，日机对川、甘、陕、滇、黔、湘、桂各省的轰炸达1878，出动飞机达12300余

架次中国人民受到的威胁和损失恐怕大大超过了广岛人民当年经历过这种场面的朋友，残酷情状，永世难忘。但日本有些人却左一个广岛右一个广岛面对自己在二战中的罪行闭口不谈。今年69日通过那条不战决议”，既无不战字样，也无道歉”样，非驴非马。不伦不类。一句话，根本不想认错，自己也就不想道歉了。但是日本群众的眼睛却是雪亮的特别是广岛群众他们受到战争的惨重损失但是他们也清楚广岛之所以遭炸正是日本帝国主义对外扩张侵略的结果，那颗原子弹，是日本军国主义把它引来的。月27日，日本天皇明仁在广岛参加悼念原子弹受害者时广岛群众举行了静坐示威求明仁代表死去的裕仁天皇，为发动侵略战争表示道歉这就说明了问题。裕仁功过，早有定评。日本的侵略罪行，也无可推脱。广岛事件，说明了日本人民群众的觉悟程度和对世界负责的精神远在有些阁员和议员之上这一个精神世界，比那颗原子弹重要得多了。1.美国为什么要在日本广岛投入原子弹（用原文回答）？倘然不后投下了两原子弹日本帝国主义不会立投降战争还可能拖下去各国人民和本人民承受更大的失。2.结合具体的语境，说出“罄竹难书”的意思。比喻罪太多，难以完。3.本文写了哪些事实？（1）军在广岛投子弹；（2）日机对庆等地大轰；（）日本皇参加悼原子弹受害时，群静坐示威，求明仁歉。4.本文表达了作者的思想感情？批判某日本人顽固持军国义的反动立。（三）近中考1.请结合语境，选择恰当的词语填在下面横线上，正确的一项是（C）备选词语：①丰硕果实②春华秋实③源远流长④投桃报李⑤如果⑥并⑦只有⑧所以

．．．．．．．．．．吃水的时候感激挖井