《电流的测量》教学方案(活动za)

课题核心养设计想学情析教材析教学标教学

电流测量案电流测量通过学生实验学生掌握电流表使用方法，培养生使用电学仪器的技和良好习惯的实素养。本节内容主要通过学生观察实和生活实例展现让学生经历“问题—思考—探究实验—结”的过程很好地体现了新标让学生体验知识形成，在探究过中主动获取知识精神，培养了学生动手和察的能力为学习下一节串并联电路中电的规律”打下基础同时通过边实验边学习方法激发学生的学兴趣。电流的量是本节的难点学生理解起来比困难，所以通过实验观察对比，让学生掌用电流表测量电中电流的方法。通过列举些生活中常见的流信息来回顾电单位及单位换算，使学生电流的强弱有大的了解。学生已具备一的动手实验能力运用所学知识解简单实际问题的能力，已本能够运用观察分析、归纳、比等科学方法来探求新知识学生在生活中经接触到电流的信，本节课中学生对电流已感性认识，有一的知识储备，但还不能较好地理解和诠释流的概念。教学程设计了许多与活联系密切的实验，由此起学生探究的兴进入新课。本节分成两部内容：电流定义、单位及换算和电流的测量。电流的概念是中物理最重要的念之一，它直接响学生在今后的学习中对理概念的认识，时通过边实验边习的方法，激发学生的学兴趣。．初步认识电的定义、单位，能正确地进行单换算。．了解电流大与用电器的工作态的关系。．了解测量电的工具——电流表，并能正确使用电表测量电路电流。重点：电流的念。电流的单位学会使用电流表电流的方法。

重点难点教学方法使用材课时教学程设计

难点：正确使电流表测电路中电流。实验探究法、论法、观察对比学生电源干电池)、小泡、开关、导线、流表、多媒体课和动画课时教学环节

教师动

学生活动

设计图课前

登陆优教平台发送预习任务问题入：探究动：

完了解本节节课内容，预现薄弱点务馈针对性听预课况观察、从学生熟思考、知的电路请同学们观察验桌上的实验器，按照交流下图分别连接个电路，观察对随着电压的改变，电中小灯泡亮度及路电流如何变化？一入新（优提示请开素科学动强度）思考：相同的泡为什么亮暗不呢？分析：两个电路中的源不同

入手来观察分析导致相同的灯泡亮暗不同的原因，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

提供的电能大不同通过小灯泡的流的强弱不同同一小灯泡，过的电流越大，泡就越亮一、流的强．电流()：表示电流弱的物理量。．单位：()国单位：安培()(简称为安”)()常单位：毫安(、微安(µ)()单的换算关系：＝、＝科学的简介：安培：～)法国物理学家培思考科学问题专心致志，据说有一，安培在街上行，走着走着，想出了个电学问题的算，正为二究新没有地方运算而发。突然，他见到面有一块黑板”，拿出随身携带的粉在上面运算起来那“黑板居然走动了，他也跟着走，边边写。黑板越来快，他就跑了起来，心一意要完成他推导，直到他实在追上黑板了才停下步。那“黑板”原来是一辆车的车厢背面。培这个失常的行，使街上的人笑前仰后合。思考同学们道生活中的一些电工作时的电流是多吗？（优教示：请打开材“动演示：常见电流）

观察表格、与生活做对比

通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。学生通过小资料思想到生活中的电流强度，对电流的认识更充分了。

思考你能知在探究活动中，通灯泡观察、

引出测量的电流分别是大吗？

思考、

电流的工从小灯泡的亮能够定性地知道路中电交流流的大与小，并不能确定电路电流的观察、

具。学生通过具体数值。你怎么办？二、流的测．测量工具——电流表．三接线柱两程的电流表。（优教示：请打开材“科动画：电流表的结构及使用）．电流表的使方法：（优教示：请打开材“动演示：电流表的连接）()调调节调零旋钮使指针指在零刻度

思考、交流观察、思考、交流让学生讨论

认清测量工具各组成部分的作用，为以后学习正确使用电流表做铺垫。弄清楚电流表的量程和分度值便于正确读出电流表示数。根据已学过的测量工具的使用规则，推

线处。()认认清量程和分值。探究活动：同学们观察电流表填写下表。

理得到结论。锻炼学生知识迁移的能力。大量程小量程

～使用接线柱量程“与“”～“与“”

分度值()连①电流表必须被测用电器串联断点接入)。②电流必须从接线柱流进，从接线柱流出。正确

不对③“试触，选择适的量程。被测电流不能过电流表的量程④决不允许将流表直接连到电两极

上，会造成短。()读①明确量程。②确定分度值③接通电路，数。注意：读数时表针的位置离哪刻度线近，就按哪条度线算。探究动：察电流表所示读数。探究动：请同学们利用验桌上的实验器，练习使用电流表测电路电流。年月，巴拉圭市特大火灾就是为电源短路!．常见的家用器，关于它们正工作时思考、

学以致用，的电流，下列说法中合理是（）

回答、交流

加深理解。三固练

．电风扇约．电冰箱约．电视机约．台灯约．实验室里，生用的电流表有两个量程，分度值分是和。某次测量电流表的偏转情况如所示，则示数是

。一、本知识．电流：概念单位及换算

思考、回答、

学生通过课堂小结，．测量工具——电流表：构造、节、使交流四堂小用及注意事项。二、本技能会正确使用电表测量电路中的流。三、本方法观法、对比法

使知识更具系统性。五识延

思考：讨论利用生物(心电图)的测谎仪的工原理？

思考、练习

创设问题情景，置疑引新。(可参照理课本)六置作教材：动手动脑学物理～