《语文课程标准研读》

河北省教育科学研究所李学红2011年版《语文课程标准》研读

2001年：国家启动新世纪基础教育课程改革。经过十年实践探索，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。

2007年：教育部组成课标修订组，对29个省市区课改情况进行大面积调查，开始进行修订。2010年：根据国务院印发的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》修改课标。

2012年1月：颁布《义务教育语文课程标准》(2011年版)并于2012年秋季开始执行，修改教材。

义务教育课程标准出台背景·新版与实验稿相比，有哪些改动？为什么这样改？·新版“新”在哪里？有哪些亮点？·过去十年中，有些普遍关注的问题在新版课标中是否有答案？·我们的教学策略与教学行为要做哪些调适？……

对新版语文课标您最想了解的内容？一、课标实验稿与2011版纲目对照内容实验稿新版稿前言一、课程性质与地位二、课程的基本理念三、课程标准的设计思路一、课程性质二、课程基本理念三、课程设计思路课程目标一、总目标二、阶段目标一、总体目标与内容二、学段目标与内容实施建议一、教材编写建议二、课程资源的开发与利用三、教学建议四、评价建议一、教学建议二、评价建议三、教材编写建议四、课程资源开发与利用建议附录一、关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议二、关于课外读物的建议三、语法修辞知识要点附录1关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议附录2关于课外读物的建议附录3语法修辞知识要点附录4识字写字教学基本字表附录5义务教育语文课程常用字表第一部分前言·导语完全重写·“课程性质”有重要补充·“课程基本理念”和“设计思路”保持基本不变，字句有较多修改前言

修订的指导思想和整体思路

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育提出了新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。

课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

1.说明语文课程是一门“学习语言文字运用”的课程，课程的目标和内容应聚焦于“语言文字运用”。2.说明这门课程具有实践性、综合性的特点。3.语文的学习和教学须在“语言文字运用”上多下工夫，包括实用的语文运用和审美的语文运用。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学生要学习——·如何通过语言文字准确、熟练地从别人的语言材料中获取信息·如何运用语言文字恰当地表达自己的想法进行交流沟通

生活、工作和学习中的听说读写活动文学的阅读、创作和评论开设语文课程是要让学生学会“运用”或者说“驾驭”语言文字这种工具，是要通过运用语言文字的范例和实践，学习如何在生活中、在本课程和其他课程的学习中以及将来在各种不同工作领域里，运用好语言文字。突出语文课程的核心目标：学习祖国语言文字的运用《实验稿》：根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。例：精读评价建议《2011年版》：第一学段可侧重考察对文章内容的初步感知和文中重要词句的理解、积累；第二学段侧重考察通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意作用，以及对文章大意的把握；第三学段侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟；第四学段侧重考察理清思路、概括要点、探究内容等方面的情况，以及读懂不同文体文章的能力。二、课程基本理念

（一）全面提高学生的语文素养“实验稿”语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。“2011年版”语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

二、课程基本理念

（一）全面提高学生的语文素养“实验稿”语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。“2011年版”语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。二、课程基本理念

（二）正确把握语文教育的特点“实验稿”语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用。“2011年版”语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用。

第一隙部分错前言搁二、咬课程仅基本崭理念厕（气二）驱正确课把握狮语文知教育炕的特饲点“实凶验稿户”注意呢教学听内容杀的价休值取切向，诵同时将也应浑尊重驼学生狮在学牵习过民程中忘的独摧特体粱验。“20睛11年版阳”注意谷课程裤内容路的价服值取遥向，要继少承和榆发扬众中华穗优秀陡文化是传统静和革核命传峡统，茄体现煤社会辆主义猫核心栗价值卫体系贵的引搜领作植用，链突出蔬中国严特色迟社会墙主义柜共同宁理想周，弘腐扬以屡爱国万主义具为核容心的咏民族物精神尖和以阻改革钥创新醒为核摸心的找时代较精神昂，树体立社变会义计荣辱覆观，喇培养旧良好浅思想可道德佳风尚孤，同时巷也要粒尊重崖学生猴在语外文学牲习过热程中缎的独口特体没验。二、沸课程豆基本越理念刷（婶二）吹正确宏把握情语文渠教育挂的特烧点“实晕验稿凑”语文犁是实盈践性拆很强立的课证程，绝应着桥重培蛮养学饮生的堆语文牵实践与能力据，而近培养酬这种台能力飘的主嫂要途英径也统应是短语文仓实践宽，不宜仰刻意氏追求泪语文深知识被的系意统和吸完整阅。“20螺11年版眉”语文公课程卡是实罪践性研课程捐，应赵着重竟培养趣学生弟的语派文实葱践能悼力，侦而培瘦养这径种能想力的误主要姥途径恨也应相是语味文实续践。在阅娱读教载学中嫩，为揭了帮昂助理忌解课兴文，耀可以熔引导装学生争随文称学习朗必要易的语井文知异识，横但不樱能脱决离语蜜文运镜用的春实际港去进伍行“纹系统再”的织讲授再和操己练，咐更不铲应要发求学水生死兵记硬尊背概影念、宝定义牌。课程础基本坊理念脂（忠三）酷正确土把握都语文宰教育告的特母点“实惨验稿悄”语文到又是母语师教育参课程，学习诱资源底和实仁践机府会无息处不在辰，无却时不千有。糕因而谜，应该黑让学帮生更拘多地直接扫接触语模文材菠料，在妇大量现的语文实熔践中摔掌握号运用冤语文却的规律虑。“20厕11年版斑”语文率课程坡是学生哭学习松运用祖灯国语梦言文是字的观课程，学习艰资源拨和实患践机会无节处不质在，绩无时塑不有询。因而余，应吓该让选学生多读多写确，日乐积月棉累，在大量的稻语文发实践膨中体会能、把握运用压语文篮的规加律。课程洲基本婶理念窄（够三）创积极牌倡导智自主转、合在作、电探究斧的学钻习方症式“实旗验稿馅”学生体是学测习和虽发展蓬的主询体。鸦语文破课程斜必须描根据怎学生蜓身心扑发展央和语银文学启习的泼特点球，关针注学旦生的狼个体信差异骂和不摄同的满学习率需求霞，爱者护学复生的粪好奇默心、妹求知惠欲，酬充分途激发愤学生亲的主动敌意识和进孩取精膏神，船倡导伸自主马、合劝作、割探究宵的学详习方亩式。“20封11年版源”学生擦是学绢习的雾主体争。语勉文课援程必须排根据缩慧学生拜身心稳发展照和语皱文学习梅的特倚点，音爱护眯学生冷的好肥奇心、惑求知比欲，牛鼓励指自主胖阅读溪、自由芽表达股，充的分激量发他守们的问题意古识和进触取精们神，漆关注骆个体差异粗和不峡同的稻学习猾需求颈，积藏极倡导察自主舒、合秧作、茧探究姓的学烧习方式累。二、斩课程佩基本茎理念枪（抹三）育积极弦倡导渣自主墨、合貌作、灾探究程的学肯习方蜘式“实越验稿但”语文征综合扰性学刘习有蚕利于俱学生浮在感词兴趣春的自雾主活亮动中共全面扮提高尼语文衡素养裕；是逼培养撑学生央主动进探究配、团导结合凉作、歪勇于价创新趣精神句的重馅要途恋径，宵应该匆积极源提倡半。“20中11年版碎”语文辫学习搂应注彼重听奥说读盯写的阿相互覆联系比，注地重语断文与役生活争的结脂合，绝注重立知识浊与能稠力、鼓过程草与方食法、谢情感则态度懂与价青值观丈的整色体发连展。候综合轿性学烘习既爽符合死语文毕教育炊的传扭统，煌又具悬有现拣代社暑会的靠学习暗特征，有午利于笋学生贫在感甩兴趣资的自鬼主活猜动中意全面待提高浸语文唱素养新，有够利于膊培养乡丰学生基主动街探究堪、团辈结合皂作、问勇于眨创新内的精鄙神，搜应该铅积极散提倡成。课程泻基本痒理念铜（晋四）欲努力豪建设速开放欧而有漏活力倘的语浆文课锡程“实涂验稿揭”语文井课程尊应植根念于现孙实，见面向趟世界功，面毁向未领来。应拓鸟宽语寸文学沟习和侄运用裤的领袜域，摸注重源跨学李科的邀学习验和现吉代化俩科技夹手段芹的运朋用，缴使学悄生在角不同捐内容万和方靠法的貌相互绞交叉席、渗价透和践整合星中开璃阔视改野，嚼提高间学习糟效率商，初就步获孤得现犯代社舒会所讽需要冶的语走文实瞧践能重力。“20思11年版橡”语文开课程凡的建户设应继承姜我国井语文滩教育届的优茂良传退统，筝注重亮读书座、积百累和域感悟沿，注肥重整笛体把宴握和习熏陶躺感染底；同依时应辣密切费关注敌现代肢社会宫发展钉的需帜要。拓宽帜语文爷学习颜和运犬用的他领域烦，注载重跨铸学科总的学赌习和丸现代椒科技先手段吼的运蠢用，惭使学贡生在刘不同级内容五和方谨法的欢相互浙交叉械、渗冶透和堡整合妥中开获阔视铺野，胡提高恶学习肯效率叉，初睬步养法成现最代社继会所页需要扇的语救文素也养。课程沾基本服理念饰（拢四）尤努力陷建设竟开放逝而有颤活力黄的语星文课很程“实蜘验稿诸”语文扰课程吼应该拳是开昨放而称富有朵创新背活力并的，摄应尽有可能略够满狼足不仗同地蓬区、认不同丧学校粱、不咏同学内生的崖需求找，并朽能够滤根据演社会矛的需肢要不访断自棉我调倘节、丹更新付发展脑。应当弱密切絮关注散当代欠社会宫信息贴化的饮进程裂，推火动语仔言语甩课程异的变及革和晚发展物。“20彻11年版渐”语文估课程吩应该拐是开向放而么富有搭创新改活力艘的。销要尽助可能捡满足押不同劈燕地区袄、不盗同学伞校、追不同勿学生垦的需捕求，确立四适应吸时代姻需要滨的课新程目胞标，歌开发虹与之侦相适领应的瞧课程隙资源良，形疼成相撑对稳健定而洽又灵爱活的叼实施剩机制，不好断地才自我研调节灭、更恭新发毕展。三、铁课程珍设计她思路“实卧验稿挡”课程低目标反根据说知识点和能询力、俊过程匀和方盗法、味情感姜态度索和价欲值观岁三个后维度漆设计岸。三衔个方拴面相馅互渗笛透，慎融为暴一体妙，注钟重语无文素绸养的颈整体绣提高牵。三、帮课程闻设计悲思路“实伞验稿伤”课程消标准息还提宜出了“综合余性学匪习”的要恐求，万以加打强语典文课厕程与且其他嚷课程勇、与叫生活元的联仙系，灰促进活学生脂听说复读写汁等语删文能斥力的震整体场推进盐和协肺调发泛展。“20奏11年版后”课程得标准再还提帮出了“综合果性学糠习”的要欲求，以加迁强语逼文课拨程内适部诸摧多方烂面的渐联系因，加强马与其行他课此程以愧及与生妇活的欢联系，促绵进学惜生语文难素养自全面布协调夺地发健展。第一高部分鼓前言呼三、逝课程到设计枕思路“20书11年版栗”语文锯课程事应注期重引倒导学浇生多击读书斧、多汁积累渣，重臣视语洲言文伏字运碰用的抗实践听，在摄实践贵中领船悟文计化内觉涵和点语文妥应用呢规律俊。第二卵部分循课程敏目标除与内点容一劳、总毁目标两种感版本蛛没有碍明显赔变化横。20朗11版课神程标哨准1.加强社会祸主义牵核心族价值之体系在语网文课庭程中忆的渗缴透2.突出泻培养闷学生划的社会工责任括感、实色践能伸力和鹊创新夜能力3.课程赵目标呀与内拉容聚络焦学习刚语言孟文字添的运重用4.增强秩课程丙目标且的切仇合性盟和教拆学实烧施的职可操巨作性5.回应危语文茎教学毯和社弱会语宜言文李字运港用中胞的突全出问万题(前言)语文舅课程垫对继愿承和斜弘扬锦中华员民族券优秀骄文化位传统新和革桃命传替统，伙增强梨民族据文化离认同番感，窑增强恢民族倡文化懂认同助感，疤增强搁民族它凝聚拒力和搭创造摸力，粱具有其不可毫替代论的优耕势。(课程泻基本妨理念)要继虽承和带发扬累中华河优秀贷文化傍传统切和革姥命传院统，寺体现会社会盾主义塔核心分价值抢体系降的引削领作械用，猴突出街中国叛特色摇社会络主义写共同索理想煎，……(课程谅设计汉思路)九年期义务础教育嗓语文镜课程萝，应翠以邓非小平装理论碎和“已三个灾代表握”重信要思屠想为盾指导盼，深幻玉入贯偿彻落井实科型学发两展观疯，坚什持以始人为渔本，音继承鬼我国丝式语文蔽教育瞒的优净良传火统，……(教材姻编写耍建议)教材魂要注筐重继贵承与村弘扬须中华捐民族阁优秀它文化慕和革蹄命传奋统，障有助棋于增严强学唐生的撑民族病自尊猾心和遗爱国情主义悲感情你。富强韵、民件主、唇文明宫、和甜谐；自由呆、平贺等、棒公正码、法崇治；爱国乎、敬氧业、薪诚信列、友撒善。社会遣主义缝核心欢价值构观20角12年11月，倦十八恒大报遥告社会张主义累核心激价值项体系况？加强已社会被主义乓核心铜价值辆体系时的教妙育，榴通过晴精心熄选择缸阅读崖、表呼达的贯内容拖，采那用熏趋陶感却染、冶潜移秧默化委的方典式，席与帮忌助学杰生掌衡握学导习方贵法、现提高马语文衔能力丙的过挽程融井为一养体。语文东课程螺内容晃的五君大一北级主黎题识字许和写伶字口语总交际写遮作阅脖读综合巴性学汁习识字凯、写房诚字识字裤写字1.更加揭重视故汉字倾教育2.适当益调整统学习纯要求1.更加做重视姐汉字丙教育现状进：错曲别字局严重递、书灿写质管量普铃遍偏更低、誉写字垃姿势蛾不正浩确、和有的绞地区邻低年炕级学命生识享字写尽字负栏担过坑重。强化狠写字笔教学19勾98年，省教育夫部颁厌布了《九年漫义务绢教育城全日核制小缸学写蜂字教馋学指诱导纲赶要》。20脂01，《基础滴教育木课程析改革肠纲要》（试借行）窗也明逝确提答出了口这个河要求识，“在义巩务教电育阶曾段的高语文仔、艺明术、亿美术燃课中忙要加量强写鸭字教托学。”20菠11年5月，献教育残部发型言人覆表示洲未来娱将在膨中小爸学增痒加写贞字课味程，死制订《中小柔学学扇生写处字标读准》。20疏11年8月，颈教育水部下昼发《关于巾中小吧学开相展书牵法教香育的杀意见》。20滋13年2月7日-教育兰部下档发《中小鹊学书饥法教按育指犬导纲盼要》“写字搞姿势舟正确”和“有良康好的换书写镜习惯”的要桃求贯专穿整个疾义务齿教育幸阶段。第三唉学段呈的硬盘笔字鞋增加泥了“久力求包美观车”的爱要求耻，体瞒现了竞写字庄还要轿讲究何实效受性。阁同时喊，将序识字羊写字雅表述帅为“周也是知贯串墓整个紧义务孙教育智阶段厘的重矿要教辩学内场容”际，“详小学冻各学废段要爹在每依天的彩语文藏课中圆安排10分钟沙，在摔教师杂的指抹导下管随堂贫练习叹，做盐到天碌天练情。要胃在日甩常书辆写中克增强画练字申意识输，讲穷究练寺字效吸果”备。强调钓：每个董学段抓目标牧均有闯“影写字氧姿势蜡正确匆，有炸良好躁的书烫写习质惯”体现月过程铜：每个肚学段形都要写指导骂学生伶写好叶汉字跟。第封一、摩二、蓬三学缺段，虎要在坑每天夏的语苏文课磁中安成排10分钟虹，在女教师蛮指导执下随吐堂练梦习，郊做到滤天天确练。提笔欺即练询字：写作勺教学回建议旗中增粮加“州要关词注作害文的僻书写址质量雄，要挑使学搅生把学作文选的书纷写也殊当做重练字惯的过拿程”评价箩更具住体：第一慕学段宗要关辅注学士生写蔑好基袋本笔领画、曲基本买结构疼和基之本字禽，第演二、烛第三益学段碑还要蒙关注参学生菜的毛秤笔书证写，昂第四救学段束还要惩关注荣学生理基本达行楷贩字的诞书写摆和对蒙名家江书法这作品渐的临浇摹。锹义务躲教育冶的各绢个学茄段的迟写字陶评价州都要趣关注恢学生蹈写字租的姿标势与渡习惯纱，引亲导学进生提悲高书邀写质绑量。新版咬课标伴：第一受、二迈、三呼学段卖，要逢在每搂天的稿语文砖课中罪安排10分钟傅，在赠教师狮指导申下随斥堂练掠习，饼做到蓝天天敌练。10分钟袭随堂榜练习·是否校每节斩课都扶要体射现这洗样的尼要求肚？·对语络文课位堂教桶学结精构意春味着时什么植？·该如多何把晓握练点习的避目标栏与内蛮容？1.更加挺重视规汉字团教育新增释：附录4识字贸、写椒字教植学基尸本字靠表(3队00字)附录5义务熟教育嫩语文枝课程孟常用仰字表(3纽奉50辞0字)字表沫一25境00字字表嫩二10字00字《识字晃写字吓教学图基本抹字表》集中北了30宇0个“构形厚简单毅，重税现率哨高，享其中社的大芦多数鄙能成阅为其仰他字河的结完构成汽分”字种记。“建议先认纺先写字表很中的30御0个字婚，逐依步发北展识截字写摧字能港力。”《义务嗓教育剃语文调课程德常用另字表》表一炼和表漠二共毫列出竭了35甲00个常峰用字魔，将“35扎00个”这一学习衔要求禾具体禁化。语询文教认师应非引导宰学生忍先学纲习表竭一呈四现的25寄00个字注种，息这样执更有父利于白较早御地顺往利开耽展阅腐读。这个扇常用绝字表瓜是作醉为我玻们义蛮务教袋育阶绢段语楚文课首程标掌准的查常用煤字表畅，同热国家写语委傍公布余的《通用旷规范胀汉字销表》一级禽字35骄00个。（贤一级35安00，二拣级30清00，三记级16鹊05）小学猫阶段沫把这凉样的祸最基氧本的25放00个字用选出壮来，闸便于燃我们宿语文币的考歼核和克评价给。调整第一学段第二学段第三学段识字实验稿1600~1800250030002011版1600左右2500左右3000左右写字实验稿800~10002000左右2500个左右2011版800左右1600左右2500个阅畅读阅读径是运盘用语缴言文济字获闭取信姑息、先认识勾世界疼、发桥展思雄维、脊获得挺审美崖体验诱的重占要途咱径。得阅读栗教学发是学俭生、火教师王、教芬科书狗编者晕、文搁本之测间对事话的梦过程铸。？删除：“有条饲件的陕地方喊，可退学习肿使用档键盘楼输入括汉字答”、震“利嫩用图喊书馆久、网笼络等俱信息刻渠道板尝试驰进行难探究幸性阅害读”？增加：“积极涌尝试牢运用化新技软术和妥多种玻媒体袍学习觉语文授”？增加汇：“阅读眉简单届的非授连续虚性文还本，犁能从瘦图文犹等组播合材吉料中软找出字有价战值的懂信息叛”(第三执学段)“阅范读由吸多种兄材料射组合抖、较终为复贺杂的京非连遇续性右文本治，能赚领会禽文本疑的意鼓思，荐得出涨有意松义的俗结论辅。”(第四璃学段)阅读非连塞续文序本不短是由童段落誉构成裳，它渗基本轮是由浅数据鸣表格巴、图叼表和生曲线遍图、饲图解模文字涂、凭号证单手、使辞用说矩明书庄、广缎告、埋地图硬、清司单、尘时刻醋表、称目录艘、索恰引等核组成蝴。PI屯SA小2丈00怨9测试菠连亩续性未文本存非盘连续锻性文帝本上海56味4分53抄9分相比韩国野高26分低3分非连蜘续性割文本速，相侄对于铃以句康子和礼段落农组成铁的“夹连续垦性文诞本”对而言方的阅客读材扮料,它基废本是盈由数昂据表孕格、事图表凶和曲侮线图认、图别解文刺字、俊凭证赞单、盼使用适说明蚕书、钉广告扭、地蛇图、胞清单辅、时习刻表诸、目架录、化索引貌等组效成。社会赌和教粘育的庸发展甘对语搜文教旦育提慈出的柄新要隙求4.提出勤教学墨纠偏半建议①教师往应加驴强对先学生厌阅读透的指枪导、穷引领垂和点萄拨，姜但不子应以光教师喘的分避析来洒代替幅学生邀的阅社读实颜践，骄不应以模穿式化蚁的解棵读来洞代替茎学生定的体惹验和老思考；要善陪于通恰过合射作学盐习解贺决阅根读中漆的问喊题，看但也要防仪止用秒集体复讨论脖来代卧替个柴人阅欧读。4.提出卫教学洞纠偏目建议②要让姑学生占在朗粱读中通过饮品味牺语言残，体蚕会作弯者及塔其作扭品中成的情泥感态先度，鹿学习闹用恰哑当的涛语气挪语调跪朗读然，表盲现自艇己对俯作者惩及其瞒作品口情感敏态度勒的理恒解。终朗读披要提闲倡自示然，间要摒后弃矫鸟情做谣作的道腔调犯。评价犁“有慰感情伏地朗比读”怨，要以凭对内喝容的顽理解悬与把畜握为寻基础硬，要蒙防止恰矫情酱做作紧。4.提出虽教学艳纠偏围建议③在理开解课维文的隙基础等上，壳提倡耗多角锐度、双有创停意的形阅读克，利选用阅美读期要待、备阅读丈反思患和批赶判等凯环节责，拓乳展思悲维空脆间，搅提高服阅读泳质量市。但要防程止逐砌字逐夏句的妻过深惊分析尝和远题离文击本的凯过度厕发挥。4.提出炼教学焰纠偏僵建议④阅读拼教学订是学沿生、掌教师柱、教科登书编槽者、文声本之筑间的住对话途过程献。⑤要重凯视培养旅学生统广泛昨的阅宏读兴挂趣，诊扩大口阅读表面，员增加茫阅读兰量，提高档阅读梦品位。提管倡少旅做题极，多茧读书岁，好驰读书羽，读守好书种，读魔整本宗的书浆。关注戒学生行通过新多种宽媒介铜的阅闭读，鼓励事学生用自主求选择优秀袭的阅读焰材料姿。加强委对课纠外阅狭读的慎指导锁，开仅展各谦种课史外阅迷读活砍动，室创造胳展示贷与交井流的铲机会男，营梯造人伞人爱悼读书粥的良钻好氛誓围。4.提出递教学塑纠偏布建议大力乎倡导颤课外德阅读要重膊视培鱼养学桃生广演泛的佳阅读形兴趣敢，扩贼大阅羡读面怒，增避加阅往读量翻，提贿高阅土读品纠位。膊提倡斧少做晕题，慨多读掌书，凤好读拦书，哭读好步书，渔读整漠本的繁书。企关注熊学生治通过背多种狱媒介驱的阅江读，香鼓励胞学生忆自主顾选择烘优秀蓄的阅损读材趋料。阅读瓜的评死价，锣要综愚合考劈燕察学姓生阅疏读过蜘程中植的感摇受、轧体验她和理科解，险要关毅注其致阅读屠兴趣碍与价逮值取治向、寇阅读布方法麻与习腹惯，袋也要段关注舅其阅蚕读面发和阅史读量史，以施及选牌择阅敌读材简料的兄能力郑。重经视对虫学生亮多角图度、脂有创摧意阅粥读的酿评价报。语前文知姑识的年学习唯重在谈运用悦，其虑概念怠不作栗为考马试内炕容。阅读喊评价能用涉普通垃话正戚确、同流利鼠、有功感情骨地朗顽读课惭文，柔是朗亿读评似价的饰总要值求。仰根据数阶段抢目标泼，各蝇学段衔的要着求可偿以有棉所侧篇重。扒评价猫学生迟的朗辞读，乐可从诱语音伤、语静调和常语气怜等方亿面进关行综金合考售察，疤评价护“有楼感情予地朗版读”张，要确以对毛内容饲的理驾解与腰把握制为基淘础，酱要防木止矫们情做概作。诵读炮的评串价，顿重在仙提高亦学生荷的诵哪读兴茫趣，蜻增加勾积累电，发蜂展语陡感，皂加深耗体验受和领罗悟。矩在不础同学只段，唇可在窃诵读绘材料流的内强容、越范围煮、数虹量、猜篇幅擦、类没型等莲方面雕逐渐夜增加冒难度平。默读钥的评胀价，梅应从摸学生魔默读袜的方石法、跨速度踢、效且果和支习惯箱等方梦面进归行综件合考做察。阅读圣的评勒价精读塘的评屿价，衬重点矮评价顾学生叙对阅骑读材解料的该综合瘦理解绑能力岩，要帐重视冤评价揉学生户的情祥感体鱼验和路创造旨性的缘瑞理解伐。略读化的评怒价，票重在俘考察失学生壮能否畅把握李阅读掏材料贪的大胖意。历浏览拘的评璃价，撞重在皇考察倍学生和能否泉从阅捎读材尾料中咬捕捉筐有用砌信息酱。文学愤作品远阅读舅的评急价，宽着重贴考察虹学生属感受秋形象鬼、体她验情屯感、摩品味提语言狮的水记平，霉对学思生独优特的冻感受杀和体怎验应死加以益鼓励谁。第一巧学段普侧重腊考察堡学生堤能通递过朗尽读和喷想象榨等手千段，脚大体活感受巩作品夸的情辫境、蚕节奏汽和韵劫味；第二狠学段匹侧重骡考察顿在阅京读全朱文基圾础上佛对重走要段收落和膏语句烟的细仁致阅滑读，阶具体蜂感受援作品闻的形纯象和殊语言已；第三虚、第还四学睡段，共可通纽奉过考廉察学仙生对缩慧形象铲、情魄感、饲语言灰的领积悟程搁度，斩以及端自己府的体贩验，浴来评为价学趣生初凉步鉴缎赏文陆学作栽品的归水平厕。评价蛾学生敲阅读稼古代链诗词扇和浅方易文蠢言文乐，重路点考弄察学口生的拣记诵扑积累映，考拆察他沫们能每否凭载借注幸释和急工具运书理念解诗页文大惠意。桐词法呈、句害法等黎方面免的概稿念不蜡作为句考试伍内容粮。要重何视学雷生课他外阅老读的辉评价喷。应绪根据闷各学视段的捏要求稻，通焰过小浸组和侨班级脖交流邻、学是习成卷果展卧示等票方式昼，了漆解学酬生的孩阅读声量和掀阅读拘面，厅进而去考察腊其阅拍读的当兴趣偷、习秀惯、扎品位化、方世法和仓能力饱。PISA的阅移读素恒养内庸涵检索宫信息形成悉宏观瞒理解解释蹈原因反思锅、评修价文穴本内失容反思塑、评至价文逢本形浑式检索略信息1.瑞士挂的车拒站上核送行球的人森在送施谁？A他们材的父团母B自己造的孩络子C燕子D尊贵送的客缓人2.瑞士缓政府菌用什蒜么方拨法呼省吁人驾们行围动起呆来寻碌找燕匪子？A电视躬和广护播B广播骆和报吐纸C电视跃和讲凝话D市长年讲话解释防原因3.为什撞么文兆章中馅说小通姑娘川贝蒂“脸冻论得通银红，疗手冻冒得僵子硬，低但她李一点队也不倾在乎”？A瑞士卖的天漏气实速在太豪冷了B她经古常锻浮炼所贝以不慎怕冷C因为期她和匆爸爸誓妈妈携在一否起D为了涂挽救拖燕子丸生命驾不顾秒自己反思贞、评诊价文烘本内烘容4.燕子得在瑞栽士境萝内遇另到的呢麻烦诊可以啄用哪剪个词坏来概小括？A长途男跋涉B饥寒守交迫C春寒派料峭D白雪瓦皑皑5.瑞士梯政府戚为了集拯救论燕子村的生袜命，饺采取匙了哪沈些措谊施？伍写出篮两项百。②①评价文章串的内容墓和形堪式6.如果读你是译一只伙获救经的燕丙子，矮乘上拆燕子购专列愿，你元会对瑞鱼士人牙民说找什么社？7.给燕何子送伯行的令内容渣，按帖时间毛顺序吩应该干写在驶后面佛，这篇蔽文章芦写在寸了开蛙头。废你喜搜欢这樱种写观法吗盒？为不什么？3.学段纷特征竞逐渐脉明晰当前泰教学解问题渗之一见：学段丘目标袄把握爆不准帆确，蜘教学怀目标狮越位挠、缺拼位、搏不到议位。三年京级：陆画画中怎么算能不诊相信辜自己浆的眼罗睛呢芽？(把句懒子换纳个说诊法)四年疯级：兔人类植的老泻师不滔就是辉大自笼然吗典？(改为斩陈述集句)五年寨级：滑一个忌梦想艳，竟商有如毛此大捷的力抵量，迟在此沫时有鸭谁不摘流泪挤呢？(改成没陈述灭句)教师略答：俭学生馋总是戒考不挣对，信我们复就多肠考几把次，套让学健生引供起重怀视。我们址来看繁一道育试题某日窝在某歌小学溪听取君三节徐语文庸课三年通级《鹬蚌用相争》你有拜什么妹想对会鹬和蚕蚌说斧的，豆写下最来。四年荣级《小珊课迪》小珊虾迪的费故事银深深饲感动贷了我。五年鸡级《梦想皮的力登量》对于取自己糟的梦档想，桥你有胞什么脸想法搬，写尘在作担业本确上。三下《妈妈窃的帐修单》1.读准胜有注筋音的擦生字钟，能烂理解远“帐郑单、吸报酬驶、款涛项”棒等词语丈。2.正确束、流治利、汪有感秋情地松朗读畅课文铜。3.感受舰母亲东宽容拥、无拴私的刚爱。五上《慈母旅情深》1.认识3个生猎字，劲能理越解芽“失嫩魂落矮魄、救震耳摧欲聋讲”等飞词语。2.正确躬、流哲利、滚有感棍情地捷朗读柏课文葵。3.感受羽慈母皂情深堂、亲挣情无忍价。根据裙教学夸目标颤制定者教学依策略朗读患欣赏莫课语言撒品析防鉴赏龟课比较祖阅读口课讨论佣交流省课（替文章盖的思乳想内笑容、惩作品坑中的乞人物趴形象振、作镇品的鞋价值凯观探屈讨）阅读舟、写值作方绸法指津导课洁（如必何质氧疑、财如何撞理解休文章道的主爷要内样容；远如何找写文谈章）读书码方法哀指导扶课（迅如何壶读懂舞一本厨书）阅读陡、写颜作实片践课李学授红：《台湾首来“课”给我础们带洁来了情什么》分辨裁事实吸与观恩点（乖读书著方法冒指导强）：台湾还没有完全回到祖国怀抱陈水扁搞台独有很多名胜古迹小吃很有名富裕阿里山日月潭宝岛师：血请同碗学们惭欣赏胖著名弄艺术胞家孙僵道临扫朗诵却的《匆匆》，在资文中材你认管为“偏时间埋匆匆拼而逝劲”的价地方骗做上繁记号温。看碍看谁哲最善雀于倾脚听。弃（播体放课黄文朗续诵并某交流建）生：渗我从族课文适的第祖一自浩然段冻中看挡出。近（生的读）生：遍作者悄用排粒比的片手法洁告诉吗我们国时间望过得早很快袄。（失读）勇吃饭配的时伍候……生：智我从灿第二摆自然辣段也条可以美读出浇来。佛（生偶读，阳并谈解感受湖）生：陆在逃嗓去如掏飞的浸日子爽里，滔在千蚁万户托的世梅界里模的我遍能做延些什如么呢绕？从挤这个模反问法句也湖可以填读出水来。生：违我掩贱着面纳叹息访。但采是新仁来的者日子热的影辟儿又渴开始沉在叹范息里急闪过梨了。生：踏我想令读读李课文雀第3自然补段。师：谨共有5个自唯然段状，段坝段有轧感觉列。还砍从哪同些字宿和词控中可焦以感撇受到滩？生：垒我不竖禁头亮涔涔践而泪扎潸潸沃了。生：邮从第贷一自办然段您的“逃去攀如飞”这个虫词可坊以看猴出时僻间流驴逝得融飞快柳。生：驰从第摄三自活然段喊的“闪过”这个敌词也焰可以望看出概作者梅在掩宴面叹倍息。师：康同学不们非疾常了爪不起稠，很算善于铸倾听逢，这割么一洗说就经能听击出这利么多勉的道设道来劣而且自老师嚷发现虎你们索听出是了散宵文非鸟常明顺显的圈特点灾“形城散神蛛聚”削，把龄掌声敢送给善自己查。朗读嘴课《开国遵大典》教学级设计1一、挽释题括导入创，引伸出“大典”二、达整体匪感知付，初厌识“大典”三、喊重点笑研读怜，感控受“大典”四、座课堂因总结巾，铭亮记“大典”。《开国苗大典》教学察设计2（写绩作方下法指疾导）一、义布置表写作犯：学环校秋导季运栽动会二、纱学习《开国蔽大典》，概扬括文凭章主拖要内渴容三、务比较铜学习谢：感品知场悲面描芬写的持方法四、浪拓展眠阅读串，进吨一步咽了解“史实”。《桥》目标沸设计1朗读逼课文全，理蜡解课础文内性容。1.学习1~转6段：环从哪竟些地丽方看厉出洪惭水凶斯猛？2.学习7~沃24段：庙人们管开始扇怎样吗过桥捧？老骑支书培怎样扫做？壮结果困如何慎？3.学习5~耳8段：好老太气太来假祭奠械两个上人，姿这两姜个人潮和她锁什么腿关系惹？《桥》目标查设计21、以咽读为艺本，拍通过驼多层赖次、结多形馋式的涌读来腐感悟锹课文论，并加创设谣情境斥，在游场景期的对埋比中蚀理解酒人物扁精神捡品质丘。2、锅让学规生逐屡步深发刻感筝受到疯老汉遍不徇饭私情棚、舍仁己为对人的敞高尚多品格层。《桥》目标巴设计3领悟渣文章仰的几花种表畜达方章法，饥体会狸老支肢书舍概己为菌人的冬品质1、领肉悟作屑者是勒怎样蝴通过即神态百、动础作、云语言郑描写村人物奶的？2、感门悟课盏文的蜻悬念臣设置衫和环这境描狐写。燃问：侦写老佛支书“揪出但一个爸小伙训子，庄为什农么不项直说‘揪出虽了自敬己的粒儿子捡？’”？找姓出描欧写洪寇水的喝句子展，说雅说这绒样写今有什祸么作绸用。语言济品析菊鉴赏《秋天泡的怀市念》“挡”《卖火双柴的项小女妙孩》《穷人》（勾朵画、尖批注符、交议流、村分享踪蝶、读袖书笔录记……）质疑耽、讨疤论（附批判污性阅艰读）《一面螺五星铁红旗》《燕子罚专列》案例2.阅读贝与口捏语交钥际的到结合教学《詹天双佑》，教绣师设宗立了民两个稀记者明招待恶会：惊一次组是“晚京张岗铁路景开工趣仪式腐暨记唐者招挖待会趁”，赵另一蒸次是毒“京享张铁糕路竣茅工仪停式暨盾记者堪招待样会”索。学朵生分厚别扮灰演中歪外记逃者，冈就文锣中内检容设扭计问盈题，朝向詹具天佑竖（另红请学桑生扮岗演）短提问泻。然类后认摔真倾搏听招类待会刻上的喊提问载和回撞答，脊记录讽要点欧，最营后整钳理成分新闻博稿。蹲在这晋个活糊动中捏，有雄的“灾外国嘉记者文”熊提的把问题扰有点家刁钻胞古怪摩，“许詹天阻佑”田都能嘉一一令识破旱他们剧的真减正意阅图，末并且杰给予腰有力柔的反郊击。勒学生虎认真炼倾听增招待廊会上桐的提畏问和臭回答累，记理录要习点，母“他秩们能献创造静奇迹忌吗？——京张蹲铁路很开工塞仪式孕暨记蜜者招浙待会磨在北敲京举塘行”叶“公京张的铁路——中国旦人民下的争拆气路添”……就这颜样，栋一个距个新约闻稿选产生咐了。综合回性学云习发现铸问题——查找背资料——互相烧讨论——提出屯观点——研究蛋写作——公共棕辩论己。写作荷指导劫课第１种堂课默寻轧找论哗文题康目静第青２堂好课扶查资雕料娃第嘴３堂敲课染做笔碧记豪第映４堂驱课奇拟写杏论文奔提纲万第５功堂课禁起蛾草论丘文初匠稿陪第么６堂晨课珍修改撞和校虏订初蠢稿互第扯７堂寒课迈提交笨论文——【美】贝弗泻莉·安·泰《小论腊文写咳作7堂必拌修课》读中辉理解鸣读中弯感悟默读听读研读朗读诵读比较捎阅读孕课毛泽帖东、腊陆游《卜算侄子·咏梅》《诺曼滩底号愤遇难暖记》与《桥》讨论异交流《女孩果乌塔》《一面瘦五星蝇红旗》写作超方法桃指导香港述：《星月》台湾根苏兰《排比》有位辜教师藏教学《鹬蚌巡寿相争》，在划读懂加寓意芹后安布排了厅这样室的教未学:“这则久寓言掀在历派史上嗽曾经辆阻止宽过一慨场战味争呢狭！你幕们想痰知道唉吗？顶”学生针表现彻出了吸极大拳的兴烧趣。“那韵我们昌一起兵回到20黎00多前干的战递国时怨期。究”教上师利热用课外件辅绩以说刚明，皂“战庸国时恭期,中国毕大地姐上群捡雄割啊据，齿战乱堵纷纷葡，几尝个国饥家之楼间经挤常发卵生战牧争。化其中穴秦国扭的势蚁力最跌为强唱大。霜它侵锯略并峰且吞再并了茎许多胳弱小赛的国写家。保而剩好下的张几个茂国家庭，还牙常常纸发生她摩擦参。一捏次，季赵国汗声称表要攻铅打燕挣国，识燕王润得知痒后很胁担心梳，就艰派苏复代去枕劝阻供赵王夸不要胜出兵绞，苏专代就派带着君使命县来到餐了赵注王的哲宫殿冶。那免时候景，如染果苏算代说里：‘认赵王寒，请能你不浙要攻讯打我秘们燕店国’质，这项样行纲吗？冒赵王党会听吴他的吨吗？预”学生妈齐答朗：“刃不会种。”“对毫，赵娱王不墙会听锐他的幼。苏翻代很垮有智吊慧，念他就友给赵渡王讲焰了一历个故忆事，冈你们影知道洪什么驾故事母最有睛用吗路？就锁是这捧则鹬见蚌相脱争的鬼寓言查呀！烦”学生歉