幼儿园中班数学教案：小动物搬新家（7篇）

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幼儿园中班数学教案：小动物搬新家篇1

活动目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

活动预备：

1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。

2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动爱好。

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1、动物排队

出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观测排成横排的动物：

〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

〔2〕谁排在第一、谁排在最末、其他动物排在第几？

〔3〕引导幼儿争论：为什么大家有不同的结论？

〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2、小动物乘火车

〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开始数〕

出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜爱的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕

出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新居子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2、小动物搬新家

幼儿操作学具，以援助小动物搬新家的形式帮小动物住进新居子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

四、游戏“换房子”

请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后快速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

五、结束：游戏“乘火车”

请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，依据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家篇2

一、设计意图：

中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。在活动中通过直观教具激发孩子的学习爱好，在活动中操作援助他们体验排列的关系，进一步理解序数，关系巩固和检验幼儿对序数的认识。

二、活动目标:

1.认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

2.能正确运用第几来表示物体的顺次。

3.在活动中体验学习数学的乐趣。

三、活动重难点

活动重点：认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

活动难点：能正确运用第几来表示物体的顺次。

四、活动预备:

教具：房子背景图6个不同颜色，六种小动物图片，1到6数字。

五、活动过程:

〔一〕小动物搬新家

1.认识楼层

师：今日是动物们搬家的好日子，让我们来看看他们美丽的新居子吧！

师：还是幢高楼呢，数一数有几层？

师：数房子时是从下面数起还是从上面数起的？〔下面〕

师：我们一起数一数。

一起数一数验证。

师：真的有6层，而且每一层的颜色都不一样呢！

师：老师喜爱黄色，在第几层？(第一层)贴上数字1，表示第一层。老师贴数字。谁来说说你喜爱什么颜色，在第几层？并请幼儿贴数字。

2.搬家

师：数字贴好了，小动物也来了。〔师边贴动物图片边与幼儿一起说动物名称〕大象，猴子……一共几个？6个动物住6个房间刚刚好。

大象说：“我最大最胖，就住第一层。小猫跑得快住在了第四层。小猴说：“我会爬树，我要住最高的楼层。告知小猴，最高的楼层是第几层？〔第六层〕

请幼儿帮小动物搬家

小羊说：”我喜爱蓝色的房间。是第几层？第二层。小兔子蹦蹦跳跳住到了红色的房间，第几层？〔第三层〕还有哪一层还空着。唐老鸭说：那我来住第五层。师幼一起数动物所在的层数。

师：我们一起来说一说小动物在哪一层。

3.游戏:捉迷藏

师：小动物搬进了新居子，快乐的要和我们玩捉迷藏游戏，想玩吗？问：“第几层的谁不见了？

〔二〕小动物去旅游

1.6个小动物说下次再和宝宝玩游戏，他们约好一起去旅行了，他们来到一片草地上。小兔说：“这片草地我最熟识了，我来当导游带你们去玩！小兔子手里拿着小红旗真神气的`排在了第几个？谁排在第六个？小猴呢？老师指任意小动物，请个别幼儿回答小动物排在第几。

集体检查一下，123456正好。

2.他们走呀走，来到了小河边。唐老鸭说：这条小河我常来玩，我来当你们的导游。现在谁排在了第一个？谁在第六个？小猫排在第几个？老师再请个别幼儿回答小动物所在位置。

再次检查，123456，正好。

师：两次排队，小动物的位置一样吗？为什么？

3.老师总结：动物的两次排队，小红旗的位置不一样。第一次，小红旗在左边，所以我们从左边数起的，第二次小红旗在哪里了？〔右边〕所以我们从——〔右边数起〕。

原来从不同方向数，小动物排队的位置就不一样了。

六、活动延伸

将活动材料放在益智区让幼儿自己操作，便于幼儿巩固。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家篇3

活动目标：

1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的详细楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。

2、积极参加找伙伴及送邀请函活动，能依据给出的序数词找到每个小动物所对应的详细位置，体验援助别人后的愉悦心情。

活动重点：

能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。

活动难点：

依据给出的序数词找到小动物所对应的位置。

活动预备：

1、多媒体课件〔小动物搬新家〕。

2、小动物的新居五座大的〔3层4层楼房各一座，5层的楼房3座〕，6座小的〔都是5层〕。

3、小动物图片假设干。

4、给小动物的信假设干。

活动过程：

1、设置情境。

2、参观新居，初步感知第1至第5的序数。

3、小动物搬新家。

〔1〕师：小动物要搬新家了，让我们看一看新居子里都住着谁？

通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。

〔2〕分组尝试帮小动物安排楼层，详细感知序数。进一步尝试运用序数词表示事物在序列中的位置。

〔3〕用“找伙伴”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。

4、帮慢羊羊村长给它的动物伙伴送“邀请函”。

5、结束活动：小伙伴真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参与舞会，小伙伴快回去预备预备吧！记得肯定要装扮的美丽一点呀！

延伸活动：引导幼儿查找生活中的序数。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家篇4

活动目标：

1．学习10以内序数，正确感知物体在序列中的位置

2．能用序数词精确表达物体在序列中的位置

活动预备：

1．操作材料4套：每套19中小动物图片，十层楼房的图片1幅〔房子最好做成可以插入式的〕

2．老师用的动物、楼房图片1套

活动流程：

一、排排站，理解序数是有方向性的。

1．请10个孩子到前面站成一排，请他们说说自己站在什么位置。用完整的话表述“我站在第几个”。

2．找出某一小伙伴，先从左边数，看他站在第几个，再从右边数，看他站在第几个。

问：为什么小伙伴没有动，可他的位置却不一样呢？

小结：物体排列的位置与数的方向有关。

3．请全部的孩子看一看，从某一方向数自己排在第几个，说给身边的小伙伴听。

二、分组操作

1.分四组进行操作(每组请一个小伙伴去取操作材料)，先请孩子们看看材料中都有哪些小动物？每人选一种小动物将他送进新居，并说出小动物分别住在哪一层？

2.要让孩子知道楼层是由下向上排列的，最下边一层是第一层。

三、小动物搬新家

请孩子们每人拿一种小动物，看清它后面的门牌号比较他们有什么不一样？

小结：第一个数字代表楼层，后面的数字代表从左开始数房间的位置。

请按动物后面的门牌号帮他们搬进新居，请几个孩子帮忙检查孩子的操作状况。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家篇5

【活动目标】

1.认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

2.体验参与序数活动的乐趣。

3.在生活中学会运用序数词。

【活动预备】

5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标〔箭头〕一个；磁力板一块，磁力扣假设干。

【活动过程实录】

1.以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。

老师：“小伙伴们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀？”

老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”

老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

老师：“你们看，都有哪些小动物啊？”〔将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。〕

2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。

鼓舞幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”

3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

老师出示“路标”〔箭头〕：“你们看这是什么呀？”

老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”

老师：“假如路标指向了这边，那我们应当从哪边开始数？假如路标指向了另一边呢？”

４．请幼儿根据路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。

⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道自己住在第几间房子里。小伙伴们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”〔启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。〕

⑵请５名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有１—５中任意一个数字的门牌卡，请幼儿根据路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。假如送对了，老师那么以小动物的身份感谢他；对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！”

⑶老师转变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

５．以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿根据上下方位说出序数。

⑴幼儿学习根据上下方位说出序数。

①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小伙伴们到它们家里去做客！可是，它们给小伙伴们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”

老师将５间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。

②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

老师：“假如现在路标指向下方〔从上往下数〕，那么小猫住在第几间房子里？假如路标指向上面呢？”

⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。

①老师：“一会儿就请小伙伴们到它们家里去做客了。老师给每个小伙伴预备了一张贺卡，假如你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特别兴奋的！”请幼儿根据路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

②老师改变路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

６．简约总结本次活动学习的内容：

老师：“今日小伙伴们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

活动反思：

《小动物搬新居》这一数学活动让我体会到，在数学活动中，老师一环扣一环的问题起着引领幼儿、支持幼儿活动的重要作用，可以援助幼儿在问题中思索，在问题中操作，使他们的大脑和双手都与老师积极互动，以达到最正确效果。

在活动第一环节我便向幼儿提出了“你们住在什么样的房子里?”这一问题，虽然很简约，却是这一活动的基础，它起着引导和激发幼儿爱好的作用，为整个活动能够自然而顺当地进行做了教好铺垫。

从活动效果来看，层层递进的问题式教学，的确起到了较好的作用。

幼儿园中班数学教案：小动物搬新家篇6

教学目标：

1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词精确表述物体在序列中的位置。

教学预备：

10种动物图片，火车图片一幅，火车头饰一个，有10层的楼房图片一幅，新家园ppt等。

教学过程：

一、听声音引入活动

小伙伴听这是什么声音？〔火车声〕

二、学习10以内的序数，感知横排物体序列中的位置

1、你坐过火车吗？今日有谁在坐火车呢？出示载有10个小动物的火车

2、火车上有谁？他在哪个位置？〔引导幼儿完整清晰地说出：我从前〔或后〕往后〔前〕数，**小动物在第几个位置〕

3、游戏。

老师做火车头边说儿歌边做火车开动样子：小火车呜呜叫，钻山洞，过大桥，运输乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客运到。被点到的幼儿跟在老师后面扮演火车车厢，当儿歌里“客运到”时，提问：

a、火车一共有几节车厢。

b、从哪边数谁是第几节车厢？

三、参观家园新区

1、新区里有什么？〔树、楼房、花、鸟、蝴蝶〕

2、它们都在哪里？〔如从太阳这边数小鸟在第四棵树上〕

3、小动物的楼房有几层？〔10层〕

四、幼儿操作

1、你想让哪只小动物住第几层？