有关科学活动教案9篇

第第页有关科学活动教案9篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

2、鼓舞幼儿尝试用绘画的方式进行记录。

活动预备：

老师：记录表，空旷的场地、选择有风的日子进行探究活动，区角延伸活动。活动前的安全教育。

幼儿：绘画用具。

活动重点：感知风的存在，并用恰当的语言进行描述。

活动难点：鼓舞幼儿用绘画的方式记录。

活动过程：

1、情景提问，导入活动、我们一起到外面去做个试验吧。

2、带幼儿到户外，试验是找风!你们想做这个试验吗？

探究活动，猜想假设1、你觉得怎么样才能证明你知道有风？哪些事物可以证明风来了？〔请幼儿猜想假设〕

2、风来了，身边的事物会怎么样？

生：风来了，地上的纸头回飘起来；我会感到冷；树木会摇来摇去…..

1、试验验证，提升阅历幼儿试验验证自己的猜想，并在记录表上记录是否胜利。我们刚才说了那么多种假设，怎么才能证明呢？不如我们出去找机会来验证吧？活动前先介绍记录表。〔在听到一栏，将因风发出声音的事物画出来〕有的幼儿站在原地不动，体验风带来的感受。有的环顾四周，查找风的踪迹。

2、幼儿相互共享沟通胜利的阅历。我们一起来说说你的验证结果吧。

3、生：风吹过的时候，我的眼睛都睁不开，不信你试试！我看到国旗飘的很厉害；还有旗子会有哗啦啦的声音….

延伸活动，补充记录我们把验证的结果画到记录表里吧。

1、我们将记录表里记录的事物一起争论一下。看看你的

是不是和别人不一样？

2、假如你现在发觉别人有的你没有可以补在试验表里。

3、老师在墙上设置了一个主题栏，我们可以将以后的新发觉不断地补充道里面去。

附：试验记录表

姓名____________学号_______________

看到：

听到：

感受到：

科学活动教案篇2

【活动目标】

1.能运用各种感官感知皮球和橄榄球的特征，并对探究活动感爱好。

2.愿意用恰当的语言描述自己喜爱的皮球、进展语言表达技能。

【活动预备】

1.阅历预备：幼儿之前玩过皮球，对皮球的滚动特征有所了解。

2.物质预备：幼儿每人一只橄榄球，两人一只皮球；活动场地在二楼多功能厅。

【活动过程】

一、玩一玩，初步发觉“皮球、橄榄球”会滚动的特征。

师：今日，老师带来了很多有趣又好玩的球球玩具。请你们认真看一看、摸一摸、玩一玩，这些球球玩具长什么样子的呢？它们可以怎么玩呢？

老师小结：圆圆的、胖胖的，是皮球；肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，是橄榄球。皮球和橄榄球都是球球，它们都会滚动。

环节说明：此环节中，老师提供幼儿人手一只皮球或橄榄球，让幼儿自主选择和自由玩耍，运用各种感官观测并发觉皮球和橄榄球的形状特征及简约玩法。

二、试一试，聚焦观测“皮球、橄榄球”的滚动路径。

师：皮球和橄榄球有一个本事，它们都能滚动。但是，你知道皮球和橄榄球是朝哪些方向滚动的呢？它们在滚动的时候，会有什么不一样的地方呢？

老师小结：皮球和橄榄球都叫球球，它们能向不同的方向滚动；皮球的肚子圆圆的，它滚动的时候，能走直直的路径；橄榄球肚子中间鼓鼓的、两头尖尖的，它在滚动的时候，能走曲曲折折的路径，似乎爸爸喝醉了酒一样，走路走得歪歪扭扭的，特别好玩！

环节说明：此环节中，老师鼓舞幼儿自主选择皮球或橄榄球，自主探究皮球或橄榄球的滚动路径，集体沟通和共享各自的探究结果，从而获悉：皮球滚动路径是直直的，橄榄球滚动路径是歪歪扭扭的！

三、比一比，两两结伴进行“皮球、橄榄球”滚动竞赛。

师：皮球和橄榄球进行滚动竞赛，谁来说一说，究竟是皮球滚动的速度快呢？还是橄榄球滚动的速度快？我们一起到外面操场上去试一试吧！

【活动延伸】

幼儿带上皮球或橄榄球，到操场上“两两结伴”自由进行滚球竞赛。

科学活动教案篇3

活动目标

1、感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，情愿动手尝试玩泡发试验。

2、会用肢体动作表现木耳由小到大的改变过程，体验游戏的欢乐。

3、在探究中进展幼儿的观测技能、语言表达技能和动手操作技能，培育幼儿初步探究科学的爱好。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备

1、木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等简单泡发的食品；温水、透亮杯子、盘子。

2、轻音乐

活动过程

1、出示木耳，引起幼儿爱好。

〔1〕师：今日老师给小伙伴带来了一份礼物，看，是什么？〔木耳〕每个小伙伴一块木耳，请你们认真看一看木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻〔干干的、硬硬的、黑黑的、小小的〕小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。

〔2〕请小伙伴把木耳放到盘子里，接下了我们要用木耳变一个魔术。老师将两块木耳分别放进两个透亮的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳慢慢变大。师：木耳变成什么样了？〔变大了〕用手摸摸看，木耳有什么改变呢？请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受〔变软了〕

小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。

2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的试验。

师：下面呢，就请小伙伴亲自动手来泡发木耳，观测一下木耳的改变。由于水温有点热，出于小伙伴的安全考虑，老师来援助小伙伴往杯子里倒水。幼儿人手一个透亮杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观测木耳的改变，并请幼儿讲解并描述自己的发觉。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。

3、游戏“变变变”，幼儿用肢体动作变现木耳泡发改变的过程，感受其乐趣。

师：小伙伴，你们想做小木耳吗？我们一起来玩“变变变”的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小伙伴学干木耳学的最像，这位小伙伴把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。

师：干干的小木耳预备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳渐渐变大了啦！这个小伙伴把小手小脚都伸开展来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡的大大的木耳确定特别好吃！

4、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。

师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的？幼儿想象

〔茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面等等〕

5、幼儿再次进行泡发试验，体验探究的乐趣。

师：老师给小伙伴预备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。

幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的改变，说说自己的发觉。品尝自己亲自泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观测其改变。

小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。

活动延伸

老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请阿姨炒菜用。

活动反思

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、开心”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在共享中体验欢乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。假如在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观测、探讨其改变的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

科学活动教案篇4

活动目标

1、了解生活中的各式各样的管子，并懂得其用途。能依据管子的不同特点进行简约归类。

2、知道不往带管子的通道中乱扔东西。

3、会玩传声筒游戏，感受管子游戏的乐趣。

活动预备

各式各样的管子及多媒体图片，硬纸假设干。

活动过程

一、谈话导入

生活中有一样东西必不可少，那就是管子。假如没有它们，我们的生活可就不那么方便了。老师问：小伙伴们，想一想，我们生活中都有些什么样的管子？答：自来水管、下水道管、电线外管、油烟机管、洗衣机管等。

二、管子的归类

〔一〕依据管子的质地不同：塑料的、铁的、不锈钢的、纸的等

〔二〕依据管子的颜色不同：白色的、灰色的、彩色的、透亮的等。

〔三〕依据管子的外形不同：直的、弯的、粗的、细的等。

〔四〕依据管子的用途不同：水管、电管、抽油管等。

三、老师出示管子及多媒体图片，并提问“这些管子分别用在什么地方？”由此得之，各式各样的管子方便了我们的生活。

四、让幼儿知道有的物品可以通过管子，有的不能。所以，我们不能往管子里扔垃圾，以免堵塞了管子。

五、幼儿自己动手做各种纸筒，并用纸筒做简约的造型，玩传声筒游戏。

科学活动教案篇5

活动目标：通过观测牵牛花的生长过程，让幼儿发觉牵牛花的`改变，以及影响其改变的因素。培育幼儿的观测力和对种植活动的爱好。

活动预备：种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。

活动过程：

活动〔一〕育苗

1、请幼儿观测牵牛花的种子。争论种植牵牛花的方法。

2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。

并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处〔暂不要订正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否〕。

3、老师要引导幼儿观测种子发芽的过程。争论：为什么有的种子发了芽，有的种子不发芽？

活动〔二〕移植

1、请幼儿选择较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。

2、老师在适当时援助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿争论：为什么要这么做？

活动〔三〕管理

1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观测记录。

2、在整个过程中，老师要留意引导幼儿观测牵牛花的改变。

争论：

牵牛花的身体是什么样子的？它能直立起来吗？

牵牛花的叶子是什么样子的？它的花像什么？

牵牛花都在什么时候开花？早晨、中午和晚上牵牛花有什么不同？

牵牛花凋谢以后变成什么了？花籽是什么样子的？

活动〔四〕自然角

1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。

2、让幼儿把观测日记画册，放到自然角展览。

活动建议：1、老师要创设条件，鼓舞幼儿主动观测，积极探究。

2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。

科学活动教案篇6

一、题目

幼儿园大班科学教案――奇异的陀螺

二、活动目标

1．幼儿通过动手制作，感知陀螺旋转的现象，充分体验探究活动的欢乐。

2．启发幼儿在操作中大胆表述自己的感受，培育语言表达技能。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

萝卜、土豆、玉米、地瓜、小西红柿、蘑菇、卡纸、图画纸、油画棒(涂色用)、冰淇淋盒盖、奶瓶盖、果冻盖、瓶塞、旧玩具汽车车轮、木珠、牙签、火柴棒、铅笔头等。

五、活动过程

玩陀螺。

解决的问题：你能用纸、果蔬和日常用品做陀螺吗?

试一试，你做的陀螺能转起来吗?

幼儿用萝卜块、卡纸、冰淇淋盒盖制作陀螺。

(1)在萝卜块上扎上牙签。

(2)在卡纸上扎上火柴棒。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签。

说一说我的试验结果。

(1)牙签没有扎在萝卜的中间，陀螺转不起来。

(2)在圆形的卡纸上扎上火柴棒，陀螺转起来了。

(3)在冰淇淋盒盖上扎上牙签，只用牙签的尖转，陀螺转的时间很长。

比一比，看谁的陀螺转得久?

(1)我的陀螺面很圆而且很平，能转得久。

(2)下面尖(接触面小)的陀螺转得久。

(3)找好圆心，陀螺就能转得久。

六、考前须知

1．幼儿有玩过陀螺的阅历，活动的效果会更好。

2．所提供的萝卜、地瓜、玉米棒、土豆等要选圆柱体或球体形，切片时厚薄要匀称。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、幼儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验胜利的欢乐。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

数字火车〔3套〕，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套〔各有十几节〕；牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡；各种材料的绳子〔色调、质地、粗细都不同〕。

活动过程：

1、老师以开火车的形式引导孩子参加活动。

2、孩子依据自己的需求选择火车。

3、请幼儿自己想方法将汽车连起来，老师以观测为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

4、幼儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子仿照生活，用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

活动建议：

老师适时介入，引导提升阅历，但不强求。

活动反思：

这次科学活动，是非常有趣味性的。不单单是由于它有一个有趣的故事，而且还有彩色的图谱，对于幼儿来说这是视听觉的双重享受。

科学活动教案篇8

预设目标：

1、发觉动物为了生存而采用的几种自我爱护方法。

2、萌发探究动物神秘的爱好。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我爱护方式的认识。

活动预备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小伙伴躲起来。

2、争论：为什么有的小伙伴我找到了，有的小伙伴我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招

1、了解小动物的隐身妙招。

师：小动物们也在捉迷藏，请小伙伴认真找一找，然后告知大家你找到了什么动物，它躲在了哪里？

〔观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。〕

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的爱护自己的本事？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了爱护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境非常相近,用来隐藏自己不被敌人发觉。

4、启发幼儿讲解并描述还知道哪些动物具有隐身的本事?

三、争论动物的防身绝技。

1、你知道动物还有哪些爱护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“留意里面都有哪些动物，它们是怎样爱护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么爱护自己的？

〔讲出一种〕

盔甲：乌龟

硬刺：刺猬

快跑：鹿

自切：壁虎

臭气：黄鼠狼

装死：狐狸

3、争论：还有哪些动物也用同样的方法爱护自己的？

小结：小动物们很聪慧的，想了很多方法来爱护自己，有的有的等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

老师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法爱护自己的？

现在我们来玩个游戏，小伙伴可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来爱护自己，看谁仿照得最像！

科学活动：绳子的用途

温州第四幼儿园：金笛

活动目标：

1、了解生活中各种绳子及其用途。

2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享。

活动预备：

1、汉字卡片：挂、系、扎、串〔已认识过这四个汉字〕。

2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

3、收集一些关于绳的照片。

4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题

〔出示各种材料包括各种绳子〕师：你们瞧，桌子上都有些什么？

〔出示四个汉字〕师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好伙伴？

二、分组试一试，绳子的用途

1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

2、每组幼儿展示自己的成果

师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

三、说一说用过的绳子

师：刚才你们干什么了？

你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

四、合作玩绳子

师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好伙伴一起玩一条绳子，看看哪几个小伙伴绳子能玩出新花样。

玩的过程中实时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。

五、生活中的绳子

师：小伙伴真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？

1、幼儿自由争论

2、播放各种绳子的照片

师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

六、结束

原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小伙伴确定等不及了，我们把今日看到学到玩到的赶快去告知他们吧！

科学活动教案篇9

活动目标：

1、了解各种小动物的走路姿态，激发幼儿对小动物的爱好。

2、熟识游戏规章，听口令做动作。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验