规范中学教案示例

潍坊华洋水运学校教案本部门校长办公室科目教学论文写作教师张曰昌2012至2013学年度第

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学期编写日期12年8月17日上课时间第1周星期五第七节编号1课题教育教学论文写作的基本要点授课类型新授教学目标知识目标了解教育教学论文的含义及写作要求，学习教育教学论文写作的三大定律——九九归一定律、一二三四定律、总分总定律。能力目标灵活运用写作定律，结合自己的教育教学实践，构思编写教育教学论文提纲，主要是大标题和小标题的编写。德育目标通过论文写作，培养学员严谨的思维能力、勤于钻研和积极进取的精神，逐步培养德才兼备的高水平的教师队伍。教学重点“九九归一定律、一二三四定律、总分总定律”的理解和运用。教学难点从纷杂的写作素材中提炼论文提纲和写作语言的锤炼。教学方法讲授法、启发法、讨论法。教学时数1课时教学流程一、导入新课教师教授：老师们，大家好！我们在教育教学过程中，都积累了不少的经验，但大多没有总结出来，形成论文，只是停留在实践阶段。写好论文，不仅能提高自身的综合水平，还能为将来评职称创造条件，为自身的价值增加砝码。我们只所以不写，是畏难情绪作怪，感到论文难写，到底难不难呢？我们在这个论文写作培训班结束之后，再下结论，下面我们就一起来研究探讨论文的写作问题。二、板书课题教师板书：教育教学论文写作的基本要点三、研习新课教师讲授：我们所说的教育教学论文，一般来说，就是经验总结，这类论文，我们也可以称作经验论文。下面，我们给它下个定义。教师板书：（一）教育教学论文的定义教师边讲边书：教育教学论文，是教育工作者在长期的工作中，经过不断的实践探索，通过分析、判断、推理、归纳、提炼、概括，从纷杂的教育教学工作中筛选出的、具有一定指导意义的、相对独立完整的经验文章。教师讲授：论文的构思，是由感性认识到理性认识的思维过程；论文的写作，是由感性认识到理性认识的飞跃。教育教学论文的写作有什么要求呢？教师板书：（二）教育教学论文的要求教师讲授：写经验论文，要符合它特有的要求：1.总结性：它具有总结的性质，属于总结的范畴。说它是论文，是因为它具有较强的理论性，是在工作实践中总结出来的理性的东西。我们平常写的论文，一般都是这类论文。2.新颖性：它的内涵要新，要和现时的社会形势相吻合，具有时代感，有创意，给人以耳目一新的感觉。3.独特性：它要有自己的特色，是个人或部门所独有的、具有个性特点的东西。它可以在别人经验的基础上创新，但不能照抄别人的。4.示范性：它要有示范作用，能指导自己或别人按照该论文经验去工作。5.单一性：它是一个方面的经验，不是面面俱到的工作总结，是就一个方面的做法进行系统化的理性思考。教师板书：1.总结性。2.新颖性。3.独特性。4.示范性。5.单一性教师讲授：教育教学论文不但有五大写作要求，还有三大写作定律，下面，我们就研究一下论文写作的三大定律。教师板书：（三）经验论文的写作三定律1.九九归一定律教师讲授：所谓九九归一定律，就是作者从纷杂的写作素材中，经过反复的思考、琢磨，提炼出一个写作命题的过程。（1）确定中心写经验论文，首先要确定总结哪一方面的经验，根据新颖性、独特性、示范性、单一性等特点，确定写作内容。（2）拟定标题名不正，则言不顺。拟好了大标题，也就意味着完成了写作的一半。大标题一般要求如下：第一，注意音律，节奏上口。如：实事求是，深化改革，努力探索专业部工作的新路子。（转变教育观念，构建创新教育体系，培养创新人才）。第二、合乎语法，具有谓语。经验论文的题目一般不能是词组。第三、统领全文，宁小勿大。题目要涵盖全文，便于把握，便于写作。教师边讲边书：（1）确定中心（2）拟定标题教师提问：各位老师想写点什么东西么，快速思考，准备回答什么方面的论文？学员活动：个人思考准备，确定自己写作的命题，推敲字词句。教师提问：采取按座次回答法，依次站起来说出自己想写的命题。教师板书：教师板书学员们准备写作的命题，在不影响本意的情况下简要记写。教师提问：采取逐一提问法，为所有板书的命题投票，喜欢哪个命题，自己的命题除外。教师总结：确定票数最多的三个课题留在黑板上，其他的命题擦掉。教师引导：这三个命题得票比较多，今天我们只确定出一个命题进行分析研究，下面我们举手表决，通过举手表决，确定出一个命题。教师教授：老师们，经过举手表决，A命题得票最多，我们就围绕A课题继续下面的活动，这就是第二个定律的运用。教师板书：2.一二三四定律教师讲授：所谓一二三四定律，就是紧紧围绕写作命题，找出几个写作方面，一般为三到四个。（1）确定三四个方面经验论文，要从几方面来写，一般要筛选三至四个方面。（2）推敲拟定小题目第一、高度概括，句式一致。例如：大标题：采取措施，深化改革，努力造就一支优秀的教师队伍小标题：①加强学习，强化师德，塑造灵魂工程师灵魂②针对现实，突出重点，建立严格的师训制度③因地制宜，深化改革，构建务实的师训机制④创造条件，以点带面，培训现代化教育技术第二、明确关系，相对独立。应该是：①并列关系②种属关系③递进关系不应是：交叉关系教师板书：（1）确定三四个方面（2）推敲拟定小题目教师引导：我们既然了解了小标题的写作要求，下面就给A命题拟写小标题，采取两人讨论的方式，确定你们认为最为重要的一个方面。学生活动：学生两人一组，分析讨论，确定小标题。学生活动：按座次顺序回答讨论结果。教师板书：根据学生回答，教师全部板书出学员拟定的小标题。教师引导：学生讨论合并同类项、包容项，排除意义小的选项，确定最有意义的三项。师生活动：学生回答，教师整理，最后确定三到四个选项。教师教授：这就是使用“一二三四定律”的全部过程，要想得心应手，还要经过多次的实践，下面我们再来研究一下第三个定律，“总分总”定律。教师板书：3.总分总定律教师讲授：所谓“总分总定律”，是论文篇章结构的组成规律。（1）“总——分——总”结构文章由三部分构成，第一部分，提出论题，简写；第二部分，分别论述论题，详写；第三部分，得出结论，简写。（2）“总——分”结构文章由两部分构成，第一部分，提出论题，简写；第二部分，分别论述论题，详写。教师板书：（1）“总——分——总”（2）“总——分”教师讲授：总分总定律是论文篇章结构的组成规律，在后面的课上我们再继续研究应用。下面我们回顾复习一下。四、巩固练习教师提问：本节课研究的要点，学员举手回答,教师点评。1.你对教育教学论文的定义是如何理解的？2.教育教学论文写作的5点要求是什么？3.教育教学论文写作的三大定律是什么？教师板书：五、课堂小结

教学实践论文写作要点五大特性

九九归一定律三定律一二三四定律总分总定律六、布置作业构思一篇经验论文，列出提纲，要求如下：1.结合自己的实际教学工作，从实践中来。2.要体