幼儿园小班美术活动教案-2

第页共页幼儿园小班美术活动教案幼儿园小班美术活动教案幼儿园小班美术活动教案1目的：1．能理解作品的内容，根据故事中的描绘猜出波波画的内容。2．乐意像波波一样尝试画一些圆形物品。准备：1．故事《爱画画的波波》的配套挂图。2．布袋木偶小猪一只。3．绘画材料。过程：1．引起幼儿欣赏故事的兴趣。出示木偶小猪，与幼儿互相问候。2．欣赏故事，理解故事的内容和情节。老师讲故事。提问：故事名字叫什么?故事里有谁?小猪波波画的是什么呢?3．老师结合挂图再次完好地讲故事，并帮助幼儿分析^p理解故事中答案的原因。4．学波波爱画画。老师帮助幼儿记录绘画的内容。建议：1．老师或家长记录幼儿绘画的内容。2．可提供一些大小不一的圆形色纸与画好圆形轮廓的图案纸，供幼儿进展拼摆与添画的创作造型活动。幼儿园小班美术活动教案2【活动目的】1、尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。2、通过观察玩具毛毛虫的变化和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。3、知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。【活动准备】1、各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。2、足够数量的各色大纽扣。3、绒布玩具毛毛虫。【活动过程】一、调动对毛毛虫的已有经历出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。分析^p：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。这条毛毛虫可淘气了。它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成穿插状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的穿插造型。它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向前方。)你能发现毛毛虫如今想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好似在向后看。假如我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析^p：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。二、明确黏贴的任务和要求今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢。老师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上。再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。请全体幼儿用动作模拟并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。分析^p：此环节的主要目的是帮助才能较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。三、在老师指导下黏贴毛毛虫老师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？【活动反思】本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比拟浓重，而且他们对色彩比拟敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手才能较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。【缺乏之处】范例略微小了一点，另外由于老师非常紧张，使得老师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来进步幼儿的积极性。幼儿园小班美术活动教案3活动目的1、学惯用穿插、前后来表现重叠的树叶并安排好画面。2、运用三色深浅间隔涂色表现“黑白灰”的效果。3、进步幼儿的绘画兴趣。活动准备图片—范例活动过程一、欣赏范例秋天到了树叶都飘落下来，地上全是树叶，许多毛毛虫渐渐地爬上了树叶，真舒适呀！二、欣赏毛毛虫。提问：1、地上全是树叶它们是怎样排列的。〔叠在一起、穿插重叠〕2、如何来表现呢？〔前面的先画，后面的跳线画〕3、先画毛毛虫还是先画树叶？为什么？〔毛毛虫先画，因为它在树叶上〕三、讲解1、先画毛毛虫一只毛毛虫从下面往上爬，一只毛毛虫爬到外面去了只看见尾巴，一只毛毛虫从上面往下爬。〔帮助幼儿安排画面上、下、左、右〕2、树叶在毛毛虫身下一片竖着，一片横着〔帮助幼儿理解画穿插、重叠〕四、幼儿自己画在表现叶子时有可能产生问题，老师巡回指导，用深绿、浅绿、黄色进展间隔地涂色，一样颜色不碰头。〔涂色以前有根底〕五、作品展示并讲评。幼儿园小班美术活动教案4活动目的1、能讲出月亮上会发生什么事。2、培养幼儿的想象才能。3、能用连接的语言表达。活动准备1、范画-月亮的故事2、幼儿用图画纸、彩笔。活动过程1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。2、老师讲述月亮上的故事?3、老师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给大家听。5、请小朋友将自己的故事画在纸上。6、作品展览。幼儿园小班美术活动教案5活动目的1.认识红、黄、蓝3种颜色，学习正确的握笔姿势。2.大胆使用自己喜欢的颜色，尝试画出短线、直线、曲线等不同线条。3.喜欢绘画，萌发对老师的信任、喜欢之情。活动准备红黄蓝大蜡笔一套，红黄蓝小蜡笔假设干。活动建议1.出示大蜡笔，激发幼儿喜欢和蜡笔做游戏的兴趣。引导幼儿向蜡笔宝宝打招呼，稳固对蜡笔名称的认识。2.鼓励幼儿和不同颜色的小蜡笔对话，认识红、黄、蓝3种颜色，兰溪正确的握笔方法。〔1〕老师示范和小蜡笔打招呼：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红蜡笔宝宝你好，我愿意和你交朋友。〔2〕幼儿模拟老师跟小蜡笔打招呼。以提问的形式引导幼儿关注蜡笔色彩和握笔方法，如：你和什么颜色的蜡笔宝宝交朋友？应该怎样拿小蜡笔？3.幼儿绘画，老师引导。〔1〕请幼儿跟蜡笔宝宝跳舞，理解不同颜色的蜡笔能画出不同颜色的线条。老师边念儿歌边示范绘画：拇指、食指和中指，捏住蜡笔瞧一瞧。红色蜡笔宝宝快来跳舞吧，点点点，变成小雨点，转转转，转成小饼干。请幼儿猜一猜，试一试，绿〔黄〕蜡笔宝宝会变出什么颜色的图画。〔2〕鼓励幼儿大胆绘画，注意不要画到桌子上，衣服上。用童趣的语言纠正幼儿的握笔姿势，：“哎呀呀，蜡笔宝宝说你5个手指一起用力，都把它捏疼了，我们念儿歌用拇指、食指、中指来捏住笔。”〔3〕请幼儿和老师一起变变变，感受师幼合作绘画的乐趣提问：你画的是什么？你想把它变成什么？请幼儿闭上眼睛，老师握住幼儿的手，在作品上简单添画出幼儿想要的图案，给幼儿惊喜。〔4〕把蜡笔宝宝送回家，跟蜡笔宝宝道别。4.展示作品，鼓励幼儿把作品内容讲给大家听。幼儿园小班美术活动教案6【活动目的】1.在撕撕玩玩彩纸中,感受绿色和金黄色彩纸的色彩.2.在想象中,体会快乐的情绪.3.初步学习按颜色分类.【活动准备】绿色,金黄色的彩色纸条假设干;塑料小筐人手一只、音乐磁带【活动过程】一、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。师：孩子们看这是什么?它这像什么?她们是什么颜色。二、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。师：如今林老师把纸条变成了什么样?(幼儿：把纸撕成一片一片。)师：我们过节和快乐的时候,就把它撒到空中。(老师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好)撕得越小飞得越高。三、幼儿操作老师巡回指导。1、鼓励幼儿撕纸,撕的越小越好。师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。2、幼儿撕纸时老师指导,撕的纸放在小筐里.3、撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。四、撒纸片(放音乐>)师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗?师：那我们怎么过圣诞节才好玩了?(启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了!”五、鼓励幼儿边玩边说:”过节了”来两遍。师：孩子们像老师这样边撒边说过节了!看谁的小纸片飞得最高，谁的声音最好听”六、引导幼儿根据颜色分类。(开音乐>)师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了,绿色妈妈的宝宝在哪里,大家家帮助找回来。师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金黄色的家是金黄色的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。(然后同样的方法找金黄色)七、老师根据幼儿的操作情况讲评。【活动延伸】师：等会儿许老师教小朋友把纸片宝宝变成桔子的衣服。如今我们先把篮子放在桌子上。幼儿园小班美术活动教案7活动目的1、学习正确的拓印技能，能用简单的工具拓印。2、认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。3、乐意探究色彩知识，体验自由创作的乐趣。活动准备1、课件——什么颜色2、红、黄、蓝三色颜料，画纸，拓印用的玩具，抹布活动过程一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。1、老师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？2、老师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清楚我是怎么做的。3、老师演示：〔1〕伸出手，将袖子往上提。〔2〕拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。〔3〕把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要挪动。〔4〕拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。〔5〕重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。4、幼儿作画，老师指导。提醒幼儿保持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆。就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。二、认识黄色，实验验证，二次作画。1、老师：刚刚蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？2、老师演示：让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。3、幼儿二次作画，老师指导。提醒幼儿保持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐完毕后带着自己的画纸回到座位上。4、提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么奇怪的事情？5、老师实验：将事先准备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化，认识绿色。三、作品展示，带着幼儿赏析。请小朋友来说一说你最喜欢哪一幅画，它像什么？幼儿园小班美术活动教案8活动目的1、初步学习手指点画。2、知道保护自己及同伴的作品。3、初步理解点画的特点和简单技巧。活动准备1、两幅表情相反的大树每组一盘绿色颜料，抹布2、幼儿人手一份画好树干的画纸活动过程一、谈话导入1、老师：春天来了，许多树妈都很快乐，因为她们的树叶宝宝都回来了，看，树叶宝宝在风中跳舞，因此，这个树妈妈很开心。2、出示："难过的"大树妈妈图片，说：这是我们幼儿园的一棵树妈妈，她不开心，为什么呀？3、小食指听到忙跑过来对大树说：树妈妈，我帮你找宝宝。小食指：站起来，蘸上绿色送一片图一只的宝宝，小食指躺下来送给树妈妈长一点的宝宝，小食指这一片、那一片给大树妈妈送了许多宝宝。4、大树妈妈开心的笑了〔换表情〕说：谢谢你！小食指说不用谢，小食指脱下绿衣裳。〔在抹布上擦干净食指〕回家了。5、老师：大树妈妈有了宝宝开心极了，你们谁也想来给树妈妈送宝宝的？6、老师请一位幼儿操作师：你真了不起，大树妈妈得到那么多宝宝，她谢谢你，这儿还有许多妈妈等着大家帮助呢？你们愿意吗？7、老师：那就让我们一起来帮这些大树妈妈。二、幼儿操作在轻柔的音乐中幼儿认真操作，有的幼儿还对大树妈妈说些抚慰的活，老师在巡视时鼓励幼儿你的小手指真能干，画的树叶宝宝真多，树妈妈会非常开心的。三、展示作品老师：我们宝宝帮助了树妈妈，她们非常开心说：谢谢小朋友。老师：我们和树叶宝宝一起跳个舞吧！四、完毕随观快的旋律，师生共同跳舞！幼儿园小班美术活动教案9活动目的:1.鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花2.帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐活动准备:1.好看的花儿示范画2.油画棒和沙皮纸活动过程:一、预热阶段:故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。二、图形刺激:1.幼儿听故事与老师一起跳舞。2.请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。3.老师演示好看的花儿。三、创造表现:1.全体幼儿在故事中做画.2.老师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。3.及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。四、作品赏析:请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。《手印画》《手印画》幼儿园小班美术活动教案10设计意图：小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对色彩充满了好奇和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，控制画笔的才能很弱，不能完好地画出一幅画。但是他们非常喜欢手指玩色彩的游戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，同时知道手的作用并开展幼儿的观察、想象和口语表达才能，使幼儿体验到兴趣艺术活动的快乐。活动目的：1、学惯用手指压印的方法进展创作活动。2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受兴趣艺术活动的快乐。3、运用已有的生活经历进展想象和创作手印画进展创造性地添画。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进展艺术表现与创造，喜欢装饰。活动准备：1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经历2、材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐重点和难点：重点：目的2：积极参与操作活动，知道手的作用，感受兴趣艺术活动的快乐难点：目的3：运用已有的生活经历进展想象和创作手印画进展创造性地添画活动过程：一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。二、复习儿歌，引发幼儿前期经历师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀？〔记得〕那我们如今就一起读一读吧。〔一起朗读儿歌"小小手"〕小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？〔手指〕对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？〔幼儿自由答复〕三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢？〔逐一出示PPT〕师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？〔幼儿猜测，自由答复〕小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。2、引导幼儿观察手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的？〔幼儿观察手指没有发现什么〕3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清楚地看到我们手指上的指纹，老师这里有一张放大的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的？〔一圈一圈的〕原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？〔想〕下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢？它可以变成什么呢？〔幼儿自由想象答复〕师：下面老师给你们变魔术。变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚刚老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？〔想〕那就一起看老师变魔术吧。〔师演示印画方法〕变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美3、演示许多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？〔幼儿自由想象答复〕再来看看老师怎么变毛毛虫吧。小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？〔想〕五、幼儿创作，老师巡回指导师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。1、老师交待要求师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，〔不能抹到桌子上和衣服上〕完了再拿记号笔来变魔术啊。2、幼儿自由创作〔播放轻音乐，展示PPT〕六、作品展示，让幼儿进一步理解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。七、完毕活动小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀？那如今就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。〔幼儿自由讲述〕完毕语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。幼儿园小班美术活动教案11活动目的：1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。2、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新才能。4、培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、感受作品的美感。活动过程：一、动物猜谜，导入活动主题老师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步理解熊猫的外形特征。提问：1、它的头是什么样子、什么颜色的?2、眼睛是什么样子、什么颜色的.?3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?老师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很得意的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)幼儿由于平时在图书、电视里经常可以接触到熊猫，所以对熊猫比拟熟悉，对熊猫的一些根本特征和生活习性也比拟理解，可以把熊猫的样子比拟明晰描绘出来。三、老师根据幼儿的讲述，完好示范操作过程1、用一张完好的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。2、把熊猫的各局部进展组合，用胶水贴在纸上。3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进展拓印到底版上。四、幼儿操作1、在幼儿操作时，老师帮助个别幼儿，鼓励才能强的幼儿剪出熊猫的不同形态。2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)虽然小朋友们在小班时经常进展剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经历，但是我发现我班小朋友的剪纸才能还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)五、完毕活动1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?2、鼓励幼儿要保护大熊猫。幼儿园小班美术活动教案12一、活动目的：1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。2、培养幼儿对手工活动的兴趣。3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。二、活动重难点：学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。三、活动准备：１、范例一幅(毛毛虫)。２、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片假设干、水彩笔每人一支。四、活动过程：1、引出课题。老师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?(毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)2、老师讲解示范。先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片５——６张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。3、幼儿进展操作,老师巡回指导。提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。4、讲评。老师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿互相欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？幼儿园小班美术活动教案13活动目的：1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。2、通过观察老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的蜡笔涂色。3、乐意使用各种不同的颜色涂色。活动准备：幼儿用书人手一册。一盒彩色笔或蜡笔。活动过程：1、迁移使用蜡笔的经历。老师引导幼儿观察幼儿用书，说说：书上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比拟漂亮呢？老师：“小朋友想的方法都可以使汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。”2、谈话：我喜欢的汽车。老师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了，谁来帮帮它呢？老师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模拟彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了—我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？鼓励幼儿模拟彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。3、幼儿操作活动。〔1〕老师提出涂色要求：①要顺着一个方向涂色。②涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加漂亮。③注意尽量不要涂到外面。〔2〕幼儿进展绘画活动。老师观察幼儿是否顺着一个方向涂色，提醒大家细心地给汽车涂色。4、音乐游戏：开汽车。大家一个跟着一个排成一队长汽车，听着音乐边歌唱边向教室外开去。幼儿园小班美术活动教案14教材分析^p：春天百花齐放，姹紫嫣红。赏花是小班幼儿在春季最感兴趣的事情。本节活动中，幼儿尝试用撕贴的方式来呈现美丽的花园。在活动的导入局部，通过创设“参观小松鼠的花园”的情境充分调动幼儿兴趣，引导幼儿从花的颜色、不同造型进展观察和分析^p，发散思维，为活动做依托。在创作过程中，鼓励幼儿选择花瓣的颜色、构思花瓣的形状细致撕贴，解决重难点。在美术制作的过程中，感知春天花朵的绚烂多姿，体会与同伴合作“种花”的乐趣。活动目的：1.感知春天花朵的绚丽多姿，学惯用撕贴不同造型花瓣的方法创作美丽的花朵。〔重点〕2.可以对红、黄、蓝、紫等常见色彩进展搭配，花瓣布局合理。〔难点〕3.感受撕贴活动的乐趣，体会与伙伴一起“种花”的快乐。活动准备：1.经历准备：幼儿有赏花的相关经历。2.物质准备：①制作材料：《美丽花园》背景纸，红、黄、蓝各色彩纸，胶棒。②辅助材料：塑料盒、垃圾桶。③PPt《花园》，多元材料制作展板，背景音乐：岸部真明-花活动过程：1.创设花园情境，发散幼儿思维。1整体欣赏花园，感知花朵的五彩缤纷。提问：你喜欢哪个颜色的花？小结：花朵的颜色五颜六色，缤纷多彩。2欣赏花朵图片，帮助幼儿梳理花瓣造型的经历、提问：它的花瓣是什么样子的？像什么？你最喜欢哪一朵？为什么？小结：花朵不仅色彩美丽，还有不同的造型。2.探究、尝试撕出不同造型的花瓣，引导幼儿发现“种花”的方法。①幼儿初步尝试撕花瓣，分享成功经历。提问：想做什么颜色的花？你想把它变成什么造型的花瓣。鼓励幼儿大胆尝试，英勇表达。②幼儿畅谈创作构思。3.幼儿自主创作，老师巡回指导。〔1〕提出创作要求：①将花瓣围着花杆粘贴。②创作完成后可继续创作不同颜色、造型的花朵。〔2〕幼儿创作，老师分层指导。对于才能较强的幼儿，重点指导其色彩搭配，画面布局均匀；对于才能稍弱的幼儿，重点指导其能坚持完成作品。4.分享与赏析〔1〕自评：师幼共同欣赏花园，肯定自我作品。〔2〕互评：你最喜欢哪一朵小花？主要从花瓣造型、色彩搭配及创造性进展讲评。幼儿园小班美术活动教案15活动背景：幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏才能的教育活动，尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师直接对话，这样儿童开展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于开展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色彩明快、主题鲜明、内容简单，合适小班幼儿欣赏。活动目的：1、感知图画的色彩和形象美。2、理解画面内容，并能对画面进展简单的描绘。活动准备：名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机活动过程：1、初步感受画面。师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么?幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：树。幼4：有很多很多树。幼5：树叶黄了幼6：有的变红了。师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。〔在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中假设老师提出的问题过于详细，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作