幼儿园有趣的图形公开课教案

第页共页幼儿园有趣的图形公开课教案幼儿园有趣的图形公开课教案教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。下面是关于有趣的图形公开课教案，希望大家认真阅读!【1】有趣的图形公开课教案活动目的：1、会按图形特征进展分类，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识2、尝试用自己喜欢的方式记录图形的数量3、大胆地尝试记录的方法，培养动手才能，能积极地参与找朋友的游戏重点：能按形状分类，根据数量记录难点：有序点数，根据数量记录活动准备：图形家活动场地布置;挂件、记号笔、操作纸人手一份;图形妈妈一份;具有明显形状特征的实物假设干活动过程：一、带着幼儿进入活动室，玩找朋友游戏，按形状分类找到自己的家。1、交待游戏要求师：今天我们来当图形宝宝啦。带着幼儿入活动室。我们来玩“找朋友”的游戏啦。音乐一响的时候，形状一样的图形宝宝都是好朋友，找到好朋友了可以拉拉手、唱唱歌做好朋友，比比看哪个图形宝宝找的好朋友最多，音乐一停的时候好朋友们马上坐到自己家的小圆点上。(幼儿游戏)2、点数师：我们一起数数看三角形家有几个三角形宝宝呢?(集体数)圆形家有几个宝宝呢?(个别)正方形家有几个宝宝呢?长方形家有几个宝宝呢?(个别)二、共同讨论、学习记录方法。师：(出示图形妈妈图片)图形妈妈真快乐，有这么多的图形宝宝。可是刚过了一会儿，图形妈妈们就忘记了有几个宝宝了那怎么办?师：三角形妈妈想把它有几个宝宝记在纸上，这样子它们就不会忘记自己有几个宝宝了。可是他不会记录?你们谁能帮他想想方法?我们可以怎么记呢?(用笔画下来)怎么画?画些什么好呢?(可以画些数字、点、线、)有几个朋友就画几个图案。三、幼儿尝试记录方法1、将实物按形状分类师：我们的生活中也有很多的图形宝宝呢，看，他是什么图形的呢?他们也想回家了?谁来帮助他们送回家呢?(请个别幼儿帮助)共同检验是否分类正确。2、点数、幼儿尝试记录(记录在挂件上)(点数)师：三角形家有几个实物宝宝呢?正方形?圆形?长方形?师：我们把它们记录下来吧。请小朋友看看你的记录纸上，帮三角形家、正方形家、圆形家的宝宝、长方形家的宝宝有几个都记录下来。用你自己喜欢的图案或者数字，记录下来，看看哪个小朋友记录的又快又清楚。3、幼儿操作，老师指导，对个别记录方法又快又清楚地加以肯定。四、稳固练习1、激发兴趣师：图形宝宝真能干，还会变魔术呢。看，变了什么?(房子、树、花)师：可是图形宝宝刚玩了一会儿就开场吵架了，圆形宝宝说我最能干，我变的图形最多了，三角形宝宝说我才能干呢，正方形、长方形都说自己最能干，自己变得最多了。这下，图形妈妈可着急了!!怎么办呀?2、交待要求师：请仔细找找三角形有几个，数一数，不能数落了，然后再用又快又清楚地方法记下来。然后再帮正方形、圆形、长方形也找一找、数一数，再记录下来。(幼儿按自己的形状去找位置)3、幼儿操作，老师指导4、张贴操作纸，集体检验。五、活动延伸去找找生活中还有什么图形宝宝，我们也给他们记录一下。【2】有趣的图形公开课教案一、活动目的：⒈通过活动，让幼儿在操作和游戏中稳固对图形的认识。⒉在感知根底上，培养幼儿的观察力、想象力、思维才能和语言表达才能。⒊在活动过程中有机导入音乐，使幼儿得到美的'享受。二、活动准备：⒈自制课件⒉操作材料：各种图形假设干、水彩笔、胶水、剪刀三、活动过程：一复习对图形的认识演示多媒体课件一，随音乐分别出示圆形、正方形、长方形、三角形。提问：这是什么图形?它像什么?(每个图形左上方都有一个像什么范例，如圆形像太阳)二稳固对图形的认识演示多媒体课件二，这是一个电脑游戏。其内容是画面上方是四个小的三角形、正方形、长方形，正方形下面是四个对应的大的图形，玩法是把小图形拖到相应的大图形中去，如拖对了，有音乐感应;如拖错了，小图形会自动退回;如全拖对了，就会得到电脑表扬你真棒。请几个小朋友到电脑上操作。三运用图形拼物体演示多媒体课件三，[内容是用图形拼成五个由简易到复杂的范例：热带鱼--房子--汽车--狐狸--机器⒈____热带鱼。引导幼儿观察。提问：这是什么?它是由哪些图形拼成的?然后再点热带鱼，电脑会自动出现伴有优美音乐的拼图过程供幼儿观察欣赏。⒉____房子、汽车、狐狸、机器人方法同上。⒊幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。四运用物体组合画面演示多媒体课件4[其内容在拼物体的根底上，把物体组合成画面，共有四幅画面，并伴有音乐]⒈出示画面1，⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的?⑵老师把这幅画编成故事讲述。⒉出示画面2、3、4，供幼儿欣赏。⒊幼儿自由组合画面，鼓励幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合画面，并编成故事讲给同伴听。⒋请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，讲给大家听。5、老师积极评价，活动完毕。[教学设想：本环节在前面几个环节的根底上，进一步进步要求，一方面开展了幼儿的动手操作才能和想象力，另一方面开展了幼儿口语表达才能。]四、活动延伸：