第一学期初中英语组校本教研计划1900字

20xx第一学期初中英语组校本教研计划1900字

2014第一学期初中英语组校本教研计划2014第一学期初中英语组校本教研计划一、指导思想以高效课堂为中心"，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的基础上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成绩的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。二、工作重点：1．总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。①高效课堂工作的落实和检查；②认真进行期中、期末考试质量分析；③坚持校本研修，提高科研水平和质量；④优质课评选工作。2．各年级具体目标如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好基础。三、具体工作：1、高效课堂⑴高效课堂进一步抓好"高效课堂"的落实工作，组织本教研组全体教师认真学习《义务教育英语课程标准》，加强检查督促，从而使学习，实施高效课堂努力追求高效课堂教学的实际效果。要求每一位教师在认真备课的基础上认真上好每一节课。⑵坚持积极追求"有效教学"。继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学习效果。当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。⑶继续按"遗忘规律"实施练习巩固措施，不断增强学生成功感：坚持课内讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心知识技能进行周练，暴露问题施以矫正措施；模式成为全体教师的自觉行动。2、教研组建设教研组要在落实高效课堂方面发挥重要作用，要做好落实高效课堂方面的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕高效课堂的实效性研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。⑴教师听课节数、听课记录及听课评价。所有教师每人每学期听课不少于10节；认真进行听课记录、积极参加评课。⑵教学研讨课。继续坚持每一位任课教师每一学期开设一节教学研讨课制度，并且将教案和课件呈报教研组长、教导处两级备案。⑶考后质量分析。坚持考后着眼"亮点"和问题的质量分析，着力剖析其背后的原因；对考试中突出的得分情况和失分情况进行教学回顾，总结成功经验，分析存在问题。⑷教研活动。认真开展将学习先进经验与解决我们自身实际教学问题相结合为基本模式的教研组活动，探索创建学习、研究、实践、总结"四位一体"的校本教研制度建设。根据今年中考新变化、新要求、新动向，本组将"核心知识点的梳理和落实"以及"教师教学活动中低效、无效教学行为的梳理"作为本学期的研究重点，各备课组要根据本年级学生实际问题，设立研究具体的项目，教研组分阶段汇集研究成果，组织交流，大力推广切实有效的成功经验。⑸学习型团队的建设。要求各备课组在开学两周内，熟悉整册书的内容，进行统整式备课，列出重要知识点、排摸教学中重点和难点，加强对年试题的学习和研究，并且运用到周练试卷，试题的完善实际中去。组织组内教师认真学习"课程标准"和20xx年初中毕业统一考试试卷，帮助年轻教师快熟练知晓学科知识和技能的相关要求，"老"教师积累达成的基本"套路"和校内外相关先进教学经验，积极追求教师个体专业"有一套"，尽快涌现出更多的学科骨干教师，追求学科组质量的校内高地、区域高地。3、其他工作关注中小衔接，夯实初二，提高毕业班课堂效率初一是起始，良好的开端等于成功的一半。因此中小衔接的问题尤为重要。习惯的养成，兴趣的激发都是今后英语学习的保证。所以初一教师要经常集备，交流经验，寻找对策，保证开端的成功。初二是两极分化的明显期，教师在提优补差上要下功夫，避免班级分化的加剧，同时优分率的维持也很关键。初三毕业班的学生任务很重，课时也很紧张，我们要在有限的时间内完成课本教学任务，还要提高学生对下学期听说考试的重视。

第二篇：20xx---20xx学年第一学期初中英语教研组计划1400字2013---2014学年第一学期初中英语教研组总结2014、2一、完成工作重点1、在推进互动生成式的课堂教学模式，打造高效英语课堂。2、加强备课组活动的实效。3、在专家的引领下开展专题研究。4、上好公开课，形成教学反思。5、养成良好的英语学习习惯，进行有效的学法指导。6、开展多样的学生活动促进教学成绩的提高。四、具体工作措施1.在互动生成式的课堂教学模式的探索上，我们组将继续秉承已有的经验，从教学设计入手努力提高课堂教学效率。在教学过程中，注重两个“关注”——关注学生的学有所获；关注课堂教学的有效性；两个“足够”——足够的时间给学生练；足够的空间给学生理解；创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。(将互动生成式课堂教学模式贯彻始终，初一初一始终坚持以充分调动学生学习兴趣为主，例如我们始终在做的小组激励性评价，课堂活动上的pairwork,groupwork,discuss等等。平时课堂上多重视学生习惯的培养与坚持，在初一的课堂上求质量，抓基础，不赶进度。初二的课堂则是强化基础的落实，防止两极分化，同时进行分层教学从而保证中等生和优秀生的质量。初三的课堂则是坚持以新带旧，从新课入手着力带领学生1总结并整合知识，同时渗透应试技巧的训练，如阅读中的主旨，猜词和推断题等，使得教师和学生从一开学就有一个备战中考的意识。同时我们还将在专家的指导下开展写作课和阅读课专项教学的尝试。)2、我们打算进一步落实学校备课组活动要求。做到“四定”，“五统一”。同时利用教研活动时间分别观摩一个备课组对某一单元的备课过程，大家研讨。3、在专家的引领下开展专题研究。词汇是语言学习的基础，自从课标倡导“任务型教学”策略以来，老师们在上课时对词汇的处理被边缘化，因此，本学期我们将重点研究词汇教学的方法。把它作为本学期的重点研究内容，要求老师们在公开课上有所体现。安排擅长组织课堂游戏和词汇教学的老师做微型专题讲座。并要求老师们在学期末撰写相关论文。（例如在初二的教学中，由于新教材使得阅读的篇幅加大，给我们普通校的教学就加大了难度，所以我们要求初二的教学中在每一节课中都要适当地渗透词汇教学的内容。）4、组织上好公开课，利用课堂观察量表继续开展课例式研究与反思的新尝试。每位教师每学期完成听课10节，并倡导组内同头听课。（正如我们一贯坚持的，每一节公开课后都由授课教师讲解授课思路，同组教师的点评说亮点与不足，在评课中授课教师和听课老师都能够获益，都能够进步。这学期我们将继续坚持，并且使之成为常态化的工作。）5、良好英语学习习惯养成教育。在低年级进行规范书写教育，坚持2落实记笔记的习惯。组织优秀英语书法作品展览。教师在班内选出朗读能手，以点带面，推动学生学生大声朗读。（我们要求初一初二每天每个班要有5分钟的朗诵课文时间，培养学生的语感）6、课标明确指出，教师要通过平时的英语教学，适时，适度，因材施教地进行文化知识的融入，让学生了解中西方价值取向的差异、传统习俗的差异、宗教信仰的差异、帮助学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力和跨文化意识。为此在初一和初二年级开展体验西方节日，激发学生兴趣的活动。重点了解感恩节、万圣节，圣诞节。具体要求学生做手抄报，不同节日的饰物等。教师利用课上时间组织学生了解节日的由来并学习与节日有关的词汇，通过手抄报评比是学生获得成就感，培养自信心，进而喜欢学英语。3＋20xx第一学期初中英语组校本教研计划发表于：2022.10.26来自：字数：1979手机看范文2014第一学期初中英语组校本教研计划2014第一学期初中英语组校本教研计划一、指导思想以高效课堂为中心"，以提高教学、教研质量为目标，增强全组教师的学习意识、教科研意识和合作意识，充分发挥备课组、教研组的功能作用；紧紧围绕95%及格率的指标要求，团结组内教师，在认真总结以往教学中经验、教训的基础上，继续坚持抓紧、抓实课堂教学，在切实巩固已经取得的成绩的基础上，进一步拓展上升空间，提高教学质量。二、工作重点：1．总体目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，提高英语教学质量。①高效课堂工作的落实和检查；②认真进行期中、期末考试质量分析；③坚持校本研修，提高科研水平和质量；④优质课评选工作。2．各年级具体目标如下：七年级：注重学生英语学习习惯的培养，进一步培养学生学习英语的兴趣，平时注重口语的训练，强化基础知识学习和基本技能的培养。八年级：加强阅读教学，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在现有的基础上，强化培优补差，减少两极分化，力求进一步提升质量。九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，把握教学大纲，密切关注中考动向，为实现20xx年中考的新突破打好基础。三、具体工作：1、高效课堂⑴高效课堂进一步抓好"高效课堂"的落实工作，组织本教研组全体教师认真学习《义务教育英语课程标准》，加强检查督促，从而使学习，实施高效课堂努力追求高效课堂教学的实际效果。要求每一位教师在认真备课的基础上认真上好每一节课。⑵坚持积极追求"有效教学"。继续坚持每堂课前或后五分钟左右的小练习制度，课堂练习必须针对当堂教学目标，反馈、检测学生即时学习效果。当堂练习力求当天批阅、当天讲评、当天订正，坚持当天课练当天解决，加强针对性辅导。⑶继续按"遗忘规律"实施练习巩固措施，不断增强学生成功感：坚持课内讲练结合，精讲多练；坚持一周教学内容的核心知识技能进行周练，暴露问题施以矫正措施；模式成为全体教师的自觉行动。2、教研组建设教研组要在落实高效课堂方面发挥重要作用，要做好落实高效课堂方面的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕高效课堂的实效性研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。⑴教师听课节数、听课记录及听课评价。所有教师每人每学期听课不少于10节；认真进行听课记录、积极参加评课。⑵教学研讨课。继续坚持每一位任课教师每一学期开设一节教学研讨课制度，并且将教案和课件呈报教研组长、教导处两级备案。⑶考后质量分析。坚持考后着眼"亮点"和问题的质量分析，着力剖析其背后的原因；对考试中突出的得分情况和失分情况进行教学回顾，总结成功经验，分析存在问题。⑷教研活动。认真开展将学习先进经验与解决我们自身实际教学问题相结合为基本模式的教研组活动，探索创建学习、研究、实践、总结"四位一体"的校本教研制度建设。根据今年中考新变化、新要求、新动向，本组将"核心知识点的梳理和落实"以及"教师教学活动中低效、无效教学行为的梳理"作为本学期的研究重点，各备课组要根据本年级学生实际问题，设立研究具体的项目，教研组分阶段汇集研究成果，组织交流，大力推广切实有效的成功经验。⑸学习型团队的建设。要求各备课组在开学两周内，熟悉整册书的内容，进行统整式备课，列出重要知识点、排摸教学中重点和难点，加强对年试题的学习和研究，并且运用到周练试卷，试题的完善实际中去。组织组内教师认真学习"课程标准"和20xx年初中毕业统一考试试卷，帮助年轻教师快熟练知晓学科知识和技能的相关要求，"老"教师积累达成的基本"套路"和校内外相关先进教学经验，积极追求教师个体专业"有一套"，尽快涌现出更多的学科骨干教师，追求学科组质量的校内高地、区域高地。3、其他工作关注中小衔接，夯实初二，提高毕业班课堂效率初一是起始，良好的开端等于成功的一半。因此中小衔接的问题尤为重要。习惯的养成，兴趣的激发都是今后英语学习的保证。所以初一教师要经常集备，交流经验，寻找对策，保证开端的成功。初二是两极分化的明显期，教师在提优补差上要下功夫，避免班级分化的加剧，同时优分率的维持也很关键。初三毕业班的学生任务很重，课时也很紧张，我们要在有限的时间内完成课本教学任务，还要提高学生对下学期听说考试的重视。

第二篇：20xx---20xx学年第一学期初中英语教研组计划1400字2013---2014学年第一学期初中英语教研组总结2014、2一、完成工作重点1、在推进互动生成式的课堂教学模式，打造高效英语课堂。2、加强备课组活动的实效。3、在专家的引领下开展专题研究。4、上好公开课，形成教学反思。5、养成良好的英语学习习惯，进行有效的学法指导。6、开展多样的学生活动促进教学成绩的提高。四、具体工作措施1.在互动生成式的课堂教学模式的探索上，我们组将继续秉承已有的经验，从教学设计入手努力提高课堂教学效率。在教学过程中，注重两个“关注”——关注学生的学有所获；关注课堂教学的有效性；两个“足够”——足够的时间给学生练；足够的空间给学生理解；创设大量的活动，使学生能通过亲身参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而逐步获得综合语言运用能力。(将互动生成式课堂教学模式贯彻始终，初一初一始终坚持以充分调动学生学习兴趣为主，例如我们始终在做的小组激励性评价，课堂活动上的pairwork,groupwork,discuss等等。平时课堂上多重视学生习惯的培养与坚持，在初一的课堂上求质量，抓基础，不赶进度。初二的课堂则是强化基础的落实，防止两极分化，同时进行分层教学从而保证中等生和优秀生的质量。初三的课堂则是坚持以新带旧，从新课入手着力带领学生1总结并整合知识，同时渗透应试技巧的训练，如阅读中的主旨，猜词和推断题等，使得教师和学生从一开学就有一个备战中考的意识。同时我们还将在专家的指导下开展写作课和阅读课专项教学的尝试。)2、我们打算进一步落实学校备课组活动要求。做到“四定”，“五统一”。同时利用教研活动时间分别观摩一个备课组对某一单元的备课过程，大家研讨。3、在专家的引领下开展专题研究。词汇是语言学习的基础，自从课标倡导“任务型教学”策略以来，老师们在上课时对词汇的处理被边缘化，因此，本学期我们将重点研究词汇教学的方法。把它作