幼儿班美术教案16篇

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放风筝

活目：

1.回、交流、模拟自己与别人放筝的优秀片段，体活所来的快。

2.表放筝的和情况，会借用参照物来表高的筝。

3.在作的程中一步体成功放筝的欢乐。

活准：

1.教具准：制作的美的筝的片。

2.学具准：蜡笔、黑⋯⋯

活目：

1.回、交流、模拟自己与别人放筝的优秀片段，体活所来的快。

2.表放筝的和情况，会借用参照物来表高的筝。

3.在作的程中一步体成功放筝的欢乐。

活准：

1.教具准：制作的美的筝的片。

2.学具准：蜡笔、黑色水彩笔、画。

活程：

（一）活，引起趣。

1.回与别人放筝的生片段。

教：你哪些筝它是什么子的

教：放筝的候，你的心情是怎么的呀

（二）察筝的片，引幼儿欣和表达。

1.出示筝的片，引幼儿欣。

教：小朋友，你看到了什么的筝，它是什么色的，形状又是怎的呀

教小：筝的色有很多种，形状也是各样各的。

2.共同探表筝高的方法。

教：怎来表抬起来的人呢怎来表高的筝呢教：示范画。

（三）指幼儿画。

1.幼儿指作。

教：放筝的候最快乐的事是什么

教重点指幼儿幼儿借用参照物（如云、梢、楼房）等来表高的筝。

2.幼儿画。

（四）显现幼儿作品，引幼儿互相欣。

1.幼共同价。

教：你得哪幅作品能表我放筝的快乐心情教：你喜的原因。

2.教好的作品予表激励。

活延伸：

1.区角活：在美工区，可以引幼儿学运用活中的方法表自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：家出门游玩可以和孩子一起放筝。美丽的蝴蝶

活目：

1.勇敢喜的色、形状行称画和涂色。

2.培养幼儿昆虫，喜蝴蝶的感情。

活重点：活点：

活准：1

1.油画棒、笔、号笔、白色的蝴蝶每人一份，双面胶若干。

2.蝴蝶片若干，蝴蝶范画若干。

3.境部署，（1）.区，⋯⋯

一：活要求：

1、认识蝴蝶的外形特点，并感知不相同样花和案的蝴蝶。

2、学用左右称的方法装蝴蝶。

二：活准

1、多媒体件。

2、已剪好外形的蝴蝶若干，号笔每人一支，油画棒每桌一。

3、音和"蝴蝶"的音。

活程：

一、猜引：

两根胡上，

身穿五彩花袍袍，

辛苦我不怕，

跳起舞来我最好。（蝴蝶）

二、利用件，欣各样蝴蝶。

1、我随着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣件）提，认识蝴蝶的外形特点：

蝴蝶有几翅膀（两翅膀）哪翅膀大（前翅大，后翅小）

蝴蝶有没有眼睛（有一双小眼睛）上有什么（有一触角）

蝴蝶的身体是怎的（的）

蝴蝶有几个脚

2、教引：蝴蝶身上有五六色的花和案呢，我一起来看看些美的蝴蝶吧！找一找，你最喜哪一只！幼儿欣件。

3、幼儿自由述不相同样案和色的蝴蝶。

三、幼儿装画：蝴蝶。

1、利用件出示蝴蝶姑娘的信：

的小朋友：

蝴蝶王国上要一次化舞会，可是王国的蝴蝶没有美丽的衣服，在想你小朋友帮助我，你愿意同，出示"大花园"。

2、每人一只蝴蝶，幼儿装。

引幼儿利用左右称的方法装。

激励幼儿勇敢想象不相同样的条装，并勇敢用色。四、价，并显现幼儿作品。

在"蝴蝶"的音中，幼儿学做蝴蝶出活室。鸟儿满天飞

活动目标：

1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画，今后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。

2、能有情节的画出鸟儿的不相同样动向，均匀的用水粉涂色。

3、感觉“油水脱色”画的奇妙奏效，体验用不相同样方式绘画的乐趣。

活动准备：

1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带幼儿到百鸟园饲养鸽子、小鸟，观察小鸟旅行的各样动向，模拟小鸟旅行的动作。

2、供应油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。

活动过程：

（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿谈论、模拟鸟儿旅行的不相同样动向。

1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么

2、引导幼儿将鸟儿旅行的不相同样动向用动作表现出来。

3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、旅行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的地址分别是什么样的。

4、教师依照幼儿的模拟和表达，用油画棒范画鸟儿的几个不相同样动向。

（二）认识“油水脱色画”的画法：

1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分其他奇妙绘画奏效。

2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分别奏效的绘画方式就是“油水脱色画”。

（三）幼儿绘画，教师指导：

1、引导幼儿思虑：你画的小鸟在干什么你想把小鸟画在什么地址怎样才能表现鸟儿满天飞的景色

2、提示幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不相同样的底色涂抹。

（四）幼儿说画。

长颈鹿

活动目标

1、培养幼儿在轻松、欢乐的气氛下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈

鹿的基本特点及动向。

2、喜欢参加艺术活动，并能勇敢地表现自己的感情和体验。

3、认识长颈鹿的生活知识。

活动准备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片，引导观察长颈鹿的外形特点。

二、张开

1.说说，画画。

1）长颈鹿身体与头部的定位。

老师演示：恐龙蛋放在黑板的中间，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢（请个别幼儿演示）。

2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不相同样地址。引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范（边说边画）。

1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位时方向不相同样）。

2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

（提示：一边宽、一边窄）

3）恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

4）找找长颈鹿还缺什么（衣服）

3.教师小结长颈鹿的特点，并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿，要求不相同样方向，不相同样动向。

2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么并画下来。

四、活动讲评

1.你以为哪只长颈鹿画得最象为什么（说出特点）。

2.介绍自己画的长颈鹿在干什么水中舞蹈家活动目的：

1、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的梦想。

2、幼儿可以选择自己喜欢的资料，勇敢进行制作。

3、练习用手指点画、撕贴、橡皮泥制作等技术

活动准备：1、彩色手工纸、浆糊、棉签、颜料（红、黄、绿、）、抹布、橡皮

泥、

音乐磁带《捉小鱼》、纸制小鱼若干、蓝色大纸5张。

2、在活动室墙壁用蓝色纸部署海水。

活动过程：

一、以音乐《小鱼游》引入活动，激发幼儿兴趣。

师：1、我们随着音乐一起表演吧！（幼儿随着音乐一起学小鱼游的动作）

2、小朋友游得真美丽，（出示小鱼）咦，这边游来了一条鱼宝宝，它怎么了

二、引导幼儿说说怎样装饰小鱼。

师：鱼宝宝不快乐了，那怎么办呢请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢

三．教师介绍资料并提出要求：

1、老师给你们准备了颜料，橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊（一一出示），请你

们用小手打扮鱼宝宝。

2、打扮鱼宝宝时，要用多种颜色才美丽。

3、打扮时要让鱼宝宝身上很洁净、很美丽，你们自己身上也不要弄脏了，

4、点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开，注意不把小手弄脏了。

四、幼儿自由分组选择资料创作：

（1）给鱼宝宝点画身上的花纹

（2）用橡皮泥装饰鱼鳞

（3）撕贴鱼鳞

教师个别指导，重点激励幼儿勇敢创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方

法创作。

五．幼儿作品显现，引导幼儿用简单的语言表达

师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家（师生共同把鱼宝宝贴在蓝色纸上），

请你告诉小朋友你以为哪个鱼宝宝最美。

小和小

主名称：

小和小主目：

1、通察、比，感知小和小明的外面特点和基本

的生活性，于表达自己的感觉。

2、意运用各样方式造性地表小和小的不相同样特点。

3、喜近小、小，萌关小物的感情。

主内容：周一：科学《一好朋友》⋯⋯

主名称：小和小主目：

1、通察、比，感知小和小明的外面特点和

基本的生活性，于表达自己的感觉。

2、意运用各样方式造性地表小和小的不相同样特

点。

3、喜近小、小，萌关小物的感情。

主内容：

周一：科学《一好朋友》

周二：言《的一家》（班）手工《小的聚会》

（指生上）周三：言《数小》（脱班）周四：

《来了一群小子》（指生上）周五：作片活

（一天）周六：言《小和小》（指生上）周日：

地域活科学：一对好朋友活动目标：

1、经过比较观察，认识小鸡小鸭的外形、动向、习惯等

方面的特点。

2、感觉小鸡和小鸭的可爱，愿意亲近和珍爱它们。

活动准备：

1、挂图27号；、《小朋友的书春天来了》；、《小朋友的书

数学》；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因

禽流感改为观看相关视频）活动过程：

1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的

活动，自由发言观察的感觉。（此环节去除）2、出示图片，教师引导幼儿比较观察（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得相同（颜色相同、眼睛相同、羽毛相同样）（1）小鸡和小鸭哪些地方长得不相同样样

哪可是小鸡哪可是小鸭你是怎么看出来的

看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不相同样样的（引导幼儿正确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不相同样样（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不相同样样的（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”

观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其他特点（2）小鸡是怎么叫的小鸭呢它们的叫声相同吗（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的（请幼儿认真观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。

1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么小鸭又喜欢吃什么（教师小结）（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动向。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的

激励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。

4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特点（此环

节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习惯等特点。

活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，可是我搜寻了两段视频来填补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观察看比较，而且第一从相同点下手，这样孩子们会更认真的把不相同样点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不相同样点上还观察到了头部，真是特别认真，我还讲解了小鸡和小鸭由于脚趾的不相同样而在生活习惯上的差别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是依照小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，经过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不相同样样，叫声的不相同样样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。

泥工

授课目的：

引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技术，能表现餐具的基本形状和特点。2.引幼儿学按物体的不相同样大小分泥，培养幼儿依照物独立塑造的能力。3.

展幼儿手指肌肉作的灵便性。

授课准：

1）前察家里的餐具，如：碗、子、勺子、筷子。

2）泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅成将要就餐的面。授课程：

出示娃娃即将就餐的面，入活。

引幼儿察或回物餐具，教解示范制作餐具的方法。学用、

坑、捏、扁、搓的技术，捏制小餐具。碗：从上向下看，是一个的凹坑。要先将泥，用大拇指个坑，其他四个指放在外面，捏泥，

只要把捏的一薄就行了。子：从旁看，的扁扁的，中低，稍

高。先把泥扁，用大拇指和食指把捏的稍起来即可。勺子：从上向下看，一是柄，一是，是凹的。先将泥搓成胡卜形，在粗一端用大拇指去即成。筷子：两根短、粗相同的棍。将泥分成一大的两，搓成一、一粗的两个棍。

幼儿制作，教巡回指。

重点幼儿用、坑、捏、扁、搓等技术捏制小餐具。

将做好的餐具送到娃娃餐，放到小伙伴眼前，小伙伴吃。

幽默的表情

活目的：

１、学用的条画出几种不相同样的面部表情。

2、培养幼儿的画趣。活准：酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；

画、笔、小勺、子人手一份；范画三。

活程：

引出１、里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，在我来其中的一种⋯⋯

目的：１、学习用较为简洁的线条画出几种不相同样的面部表情。

2、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。

活动过程：

一、引出课题１、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们依照我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。

２、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗你们是怎么看出来的你们看到我的眉毛怎么样了眼睛呢嘴巴里什么伸出来了

３、你们有没有吃过辣椒吃辣东西时，你们的表情是怎么样的做给老师看看，

好吗

二、示范作画１、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己

呢

２、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。

３、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗（酸味。）你们是从什么地方看出来的

４、请幼儿想象吃酸葡萄时的感觉，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友

看。

５、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

三、幼儿作画１、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，今后照着镜子，把自己的表情画下来。

２、幼儿作画，教师巡回指导，激励幼儿勇敢运用线条表现各样表情。

四、评析作品１、请幼儿互相观看伙伴的作品。

２、教师采用三张画有不相同样表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证明。

３、请个别幼儿表达自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。４、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不相同样的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

制作《电话》

制作《电话》

目标：认识电话机的使用方法，能说出自己所认识的不相同样的电话；知道声音是可以流传的，培养对科学活动的兴趣。

准备：各样电话图片、模范、每幼儿正方形纸俩张、长方形纸一张、彩色笔。

推行：

一．会集发言：

1．电话有什么用引导幼儿说出各样不相同样服务内容的电话。

2．幼儿介绍所认识的现代新式电话，说出简单的功用，教师依照幼儿介绍的内容，

出示相应的电话图片。如：可视电话、搬动电话、免提电话、自动通话录音、带

锁等多功能电话。

3．引导幼儿说说将来想发明什么样的电话。

二．做做玩玩《电话》

1．出示电话模范，激发幼儿兴趣，并谈论：“声音是怎么流传过去的”

2．介绍制作方法并提出要求。

3．幼儿制作时，教师可以帮助着手能力弱的幼儿完成作品，并激励幼儿给电话加

以装饰。

4．幼儿手拿自制电话玩音游《打电话》结束活动。

写生藕

活动目标：

1．引导幼儿多角度观察实物杯子，自主参加绘画，画出杯子的主要特点。

2．激励幼儿用点、线、图案等勇敢地装饰。3．培养幼儿的察力，体写生画所来的快和成就感。

活准：

1．幼儿自杯子。

2．画板、笔、等。

3．四个角度画的藕，五角星花。⋯⋯

活目：

1．引幼儿多角度察物——藕，自主参加画，画出杯子的主要特点。

2．激励幼儿用点、、案等勇敢地装。

3．培养幼儿的察力，体写生画所来的快和成就感。

活准：

1．幼儿自杯子。

2．画板、笔、等。

3．四个角度画的杯子，五角星花。

4．幼儿坐成形。

活程：

1．察杯子，认识杯子的构。

：小朋友看，是什么呀（藕）：杯子上有什么

幼儿察述。

：（指藕）又是什么（藕）除了有杯口，有什么（杯身、杯把、杯盖等）

2．学从不相同样角度取景写生。

：我很喜只杯子，想它拍照，用什么拍呢

（1）教示范取景框的使用，及画下所拍照。（勾画的要大）：你想

他拍照站在哪里拍好呢站在不相同样角度看看杯子有什么化。

（2）幼儿着藕用取景框察。

：通察你了什么

（3）幼儿述。

3．出示模范画，幼儿照找出各个角度的藕。

4．提出幼儿画要求。

（1）引幼儿行装。（2）提出要求。

5．幼儿作画，教师指导。

6．谈论。

你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片

玩泥巴

活动目标：

1、试一试和泥，让幼儿关注泥巴的变化。

2、会初步用团和捏的方法玩泥。

培养孩子对泥工活动的兴趣。活动准备

1、泥制品若干（如元宵，小兔，毛毛虫，小花等）

2、干泥土若干，幼儿人手一瓶水（瓶盖上面开一小口），一个小盆，一根小棍，一件围兜。

活动流程：

1．请幼儿欣赏泥制品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿谈论它们是用什么做成的。

2.引导幼儿试一试和泥，感觉泥土和泥巴的特点。

（1）请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土的特点是：松松的，软软的。

（2）引导幼儿说一说泥巴是怎样和成的，并初步试一试一试看。

（3）教师依照幼儿和泥时出现的问题，给幼儿示范和泥巴，提示幼儿加水时要用瓶子慢慢加不要一次加很多，和泥时要用小棍使劲搅拌，并激励幼儿要合作

和泥，可以一人加水，一人搅拌，教师要依照幼儿的能力差别恩赐必要的帮助。（4）请幼儿观察平易的泥巴和干泥土比较有什么变化，并用手触摸一下，感觉泥巴的特点是：湿湿的，粘粘的。

以玩游戏的方式引导孩子参加：“今天我们来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么（变成个元宵）又变成了什么（变成个毛毛虫），今后给幼儿示范用团和捏的方法玩泥，先把泥巴团成球形，再捏成各式各样的东西，教师要注意讲清要领和注意事项。

每人一块泥巴，请幼儿用团和捏的方法玩泥，玩的时候要注意和伙伴互相学习，并激励幼儿创立性地玩泥。

幼儿互相欣赏并交流自己的作品，指出幸好哪里，不幸好哪里。

活动延伸：1.把做好的泥制品放好晒干，并给晒干的泥制品上色，投放到展

区供幼儿欣赏。

2.在手工区投放湿泥，颜料，模具等，激励幼儿连续创立性地玩泥。我

的创新：

小结及反思本次活动主若是经过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步认识泥工艺术，并练习泥工的基本技术：团和捏，发展幼儿的着手能力，想象能力及创立力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参加，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。诚然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，诚然他们玩的手指黑黑的，但都很快乐，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

虾

活动目标

1、让孩子们有一颗感恩的心，知道为了保护自然自己要做些什么。

2、培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。

活动准备图章,彩色签字笔,彩色粉笔,强力胶,瓶盖子,报纸,杂志,可在利用产品

活动过程

[导入]

1、经过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。争做环保小卫士，我们一起想举措。垃圾归类放整齐，常用布袋买东西。空调少开多通气，汽车少开车多骑，荒地杂地树多植，降低温度解危机。不让龙卷风发威，不让沙尘暴再起；不让蓝藻狂生长；不让地球再倒运。争做环保小卫士，保护环境我能行！

[张开]

1、谈论一下自然对我们有哪些好处。

自然给了我们什么好处

(我们可以闻到清爽的空气,吃到可口的美食,喝到冷清的水，我们还可以去爬山、

潜水。)

2、研究一下有哪些方法可以保护自然。

为了保护大自然我们可以做些什么

3、经过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。

用再利用产品描绘出海里的景色（拼布画）①谈一谈再利用的重要性。

②用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。③把准备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的样子。

4、用准备的资料制作出海里的虾。

-我们一起把海里的虾画出来吧。

-若是要把虾表现出来要用什么资料呢要用什么样的方法呢

握紧拳头，在图章上蘸一下，今后印在图片上，再用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。

[结尾]

1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们

2、总结活动

洋娃娃

一、活动目标：

试一试在纸进步行印画，对印章画感兴趣。体验印章活动中的快乐感和美感。

二、活动准备

橡皮泥印章工具若干、小碗9只，红、黄、蓝颜料，抹布若干。

范画一张，幼儿操作纸人手一份。

重难点：怎样使整个图形圆满地印在纸上，掌握好所蘸颜料的量和印时的力度。

三、活动过程

教师导入活动，引起幼儿兴趣

以洋娃娃在哭，丢了自己的花手帕，引出美丽的花布（出示范画）。

引起幼儿兴趣“你们知道这些美丽的花市是怎么做出来的吗”

引导幼儿学习印章画，师生共同参加作画

教师示范讲解（重点重申所蘸颜料的量和印画的方法、力度）。

请个别幼儿选印章进行操作。

交代要求，幼儿作画，教师指导

让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提岀要求。

重点提示幼儿在蘸颜料时要合适，不要太多或太少，使劲、方法到位。

注意卫生，重申一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其他颜色。

尽量多印，使画面色彩丰富。

总结谈论，结束活动

以“洋娃娃”的口吻说：“今天小朋友们为我设计了那么多美丽的花布，我太快乐了，这些花布我都收下了，感谢你们。”

此案例中，最突出的就是教师在谈论环节的语言运用，教师没有直接地说某个小朋友的好，某个小朋友的作品差，仍是借用洋娃娃的口吻重申“我太快乐

了，这些花布我都收下了”，以必定幼儿的作品，达到了激励幼儿创作的谈论目的。

美丽的拉花

活动目标1、学习欣赏及制作拉花的方法，可以剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。

2、经过活动，增进互相合作意识及师生、生生间的感情、培养保护环境及美化环境的意识。

3、经过学习活动，培养孩子感知、观察思虑及研究能力，能主动试一试以不相同样的媒

材工具，研究各样造型方法。

活动准备彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片

活动过程

一、导入

请幼儿欣赏拉花。

二、张开

1.教师显现拉花，激发孩子研究欲望，并激励孩子自由宣告自己的看法。

请幼儿说一说：

拉花有什么用可以美化什么你想用拉花美化那边

2.合作学习、自主研究

1）教师引导孩子观察剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较简单剪制

（幼儿谈论）

（2）教师应到孩子分类进行剪制，教师巡视，提示孩子想一想：这些折剪的方法有什么相同和不相同样的地方

引导对叠纸剪制拉花方法的研究。

3.对剪制拉花方法的进一步研究

1）教师检查孩子剪制的拉花可否有剪断的，如有请孩子谈论剪断的原因是什么可以怎样防备改进剪制方法。

2）教师示范一种不相同样剪制方法的拉花

引导孩子进行观察“那边和书上的不相同样样“，启示孩子说一说，可以怎样变

4.自由创作、勇敢宣告

1）孩子试一试新的剪折法，教师巡视，恩赐指导及激励。

2）请孩子说一说感觉：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。三、束

分小显现拉花，共享成功的欢乐。

彩

［活目］

1．勇敢地在自己上行夸性的化。

2．在快乐的游中学不相同样的画形式——部彩。

3．激幼儿画的趣。

4．能与伙伴互相帮助，并共同分享作的快。

［活准］

1．前引幼儿收集相关料并到幼儿园，通片，不相同样型

的、夸的部化。

2．景部署：迪斯尼园（在园里挂上各样各的部化）。

3．子、彩棒、干湿巾。

4．教的道具（米老鼠的耳、尾巴）。

5．磁（有幼儿熟悉的舞蹈音）。

［活程］

幼儿入迪斯尼园，腿席地而坐。

老：小小腿儿好，小小手儿放放好，小小眼睛看来，快来看我魔

。

（是一堂在上海警区幼儿园舞蹈张开的游活。舞蹈里面挂了面具，有京、球迷、小朋友收集的小丑、歌⋯⋯小朋友席地而坐后，注意力会集在周围的上，部分幼儿在窃窃私。此，老不要因他的注意力没有全部会集而忧愁。因接下来，老的化示范能吸引他的注意力。

自然，开活也可以以下面种形式行。

允幼儿自由参园，与伙伴自己看到什么，交流一下心情后再会合看老的化。）

老以魔的形式引幼儿察怎样行化。老师开始为自己化妆（黑鼻子——长睫毛——白嘴巴——黑胡子），边画边用

语言引导幼儿观察。

1．师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这

是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）

2．用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意愿小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）

3．老师用白色的脸彩棒在嘴巴的周围涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”

（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频频，有少许的幼儿有点儿按捺不住，不

停在自己的地址上动来动去。我没有制止他们，仍连续自己的化妆。）

4．师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，

长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。

5．画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成

谁了”

（老师在进行化妆时，眼睛要不停地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、

俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤重要凑。这样才吸引全部幼儿的注意力，

并激发幼儿参加化妆的兴趣。）

B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞

会，你们想不想参加参加舞会的人，都必定化妆。”

1．每个参加的人都要进行脸部的化妆。

2．可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。

3．要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不相同样样。

（一）幼儿自由化妆。

组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。

A．米老鼠巡回指导幼儿化妆。

1．激励幼儿勇敢地进行化妆。

2．提示幼儿不要与别人相同。

3．请动作快的幼儿去帮助伙伴。

4．用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。

（一开始，