《口耳目》教学案例及评析-教案教学设计_第1页
《口耳目》教学案例及评析-教案教学设计_第2页
《口耳目》教学案例及评析-教案教学设计_第3页
《口耳目》教学案例及评析-教案教学设计_第4页
《口耳目》教学案例及评析-教案教学设计_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《口耳目》教学案例及评析【教师说课】中的12个字都是象形字，并且配有形象的图片。新课标要求，规律的前提下，调生识记汉字，应在形。并结合本课内⑴认识12个字，会写3个字。认识“|ノ丶”3种笔画。⑶教学重、难点：本课重点是认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字；难点是识字形。过依据如1、我采用循序浙进的指导方式，使学生由图文结合识字向，并且学会⑴识字游戏：在上课之初，让学生自己识读教师出示的前6字的。这样，把学习的所指的事物进行相互联的过程。运用图片和教师讲律，使学生初步认识到一些②出示另6幅图片，观察这6幅图片所画内容，通过以上学习汉字的经验，找出与现在6幅图相应的汉字。并说说图上物体使学生轻松的学习而本环节主要是让学生自己每个汉字的笔画、笔顺、结3、总之，本课采用游戏合作，互助等学习方式激发学生学让学生记住字形，而且还了【同伴建议】，观察图上画的是什么？学然后让学生继续观察图、图联系。学生只要能看出它们一些必要的点学习汉字，有3、张爱玲：领读这一环节教师也可以发挥学生的主观能动。不认识或读不准的可教师教学案例】〖设计理念〗”。从生活中学，我们学生与生活“衔接”起来，我们〖教学目标〗1、认识十二个字，会写三个字。认识“ノ、丨、丶”三种2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。〖教学重点、难点〗重点：认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。难点：识字形。〖教学过程〗1、激趣导入同学们，小猴“淘淘”听说同学们很能干，特给多个桃子取了名字，如果2、认读学过的生字卡片(及时鼓励读得好的)3、鼓励：同学们真能干，小猴还准备了一篮桃子，不过小1、贴上“口、耳、目、日、月、火”几个字：2、出示以上几个字的实物图片，让学生上台贴图片。3、学生领读生字，自由读，开火等游戏。(学生回答自己的看法)2、板书课题，教读课题。1、激趣：小猴子贪玩，它不像同学们一样，认真地坐在教快地记2、学生汇报认识了哪些字及是怎样记住的。3、开火车识字组词。1、师：这么难的字你们都认识，一定也能写好字。2、学习“ノ、丨、丶”三种笔画。4、展示学生写字成果，评一评。【教师评课】课。我彻的分析以后，以《语文课中识字这一主题，准确地制设计出符合一年级学生身心字教学，首先示了自己的知与学习，激发了相字时，我让学生自己将比，从而相互联系起来，再。含义，也突破了本课学习的只要有利于记住生独特感受和创造性了，安排学生读生后半节课，课堂气更加努同行听课评议】1、吴优：在出示完生字之后，教师不急于教读，而是首先重培养学生联标中：“识字

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论