师德师风课件

《德为师之本，师以德为先》党的群众路线教育－－师德师风建设民勤职专师德建设要求塑师表，强师能，炼师德，铸师魂。从教的违规行为从教的违规行为从教的违规行为从教的违规行为从教的违规行为一、什么是师德

师德是教师职业道德的简称。它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德是教师素质的重要组成部分教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。师德是教师人格特征的直接体现历代的教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。二、师德的内涵师爱为魂，学高为师，身正为范，理念为先。教师职业道德规范具体要求爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习献身教育，甘为人梯以身作则，为人师表热爱学生，诲人不倦精通业务，学而不厌互相学习，团结协作师德的内涵师爱为魂:教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。师德的内涵学高为师：教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不可或缺的重要组成部分。师德的内涵身正为范：教师要时时处处以身作则，率先垂范，这是师德的直接体现。师德饮的内葱涵理念营为先面：教巩师要马与时掩俱进贸，终洽身学名习，福不断驾拥有不新的钢教育宽理念息，要铅会沟使通、忘善交灯流、柱能合桨作，冈这是呜师德怪的基益础。三、师德摘的最景高境筒界--恨-做一未个心能中有序的老尝师爱霍老雾师从挥事教搜育教乓学工统作的蹈座右划铭教育去格言匙一：纷没有类爱就驶没有各教育教育剩格言绿二：助对学瓦生的夺八字厘方针威激测励、隶赏识沾、参找与、利期待教育粘格言每三：漫育德世于教科、文诊道统崖一教育骑格言激四：潜教育孩是科韵学也弱是艺惕术教育路格言拣五：悟没有泥教不谱好的尺学生杯只有贵不会铃教的誓老师《霍懋锈征事犹迹：挥生动泡诠释衡“爱妥满天贪下”析的精处髓》师德挨的最配高境次界—做一众个心电中有“覆道”咬的教古师孔浪子师者墓所以偶传道算授业昨解惑张也师德搏的最述高境热界—做一厨个心榜中有“鱼道”瓶的教季师陶盛行茧知（18朵91督-1乏94末6）师德忆的最厅高境轨界—做一路个心闻中有“历道”叛的教提师黄炎竿培（18即78黄-1毛96码5）师德替的最贵高境陡界—做一芬个心旦中有“秩道”勾的教伪师师德侨的最康高境已界—养马骂的“台伯乐返”教师总要真仍正摒蚂弃唯可成绩基至上探的评找判标烂准，诉摆脱奥社会赠、家朋长以摊学生芒成绩益衡量指教师舞水平弯高低消的评祖价标载准，暮摆脱夹“虚绣名实甩利”铅的诱寻惑。师德在的最缎高境临界—养马扰的“狠伯乐样”针对屯不同卷的学论生，狗用不远同的店标准首，充食分挖茶掘学圆生的改个性根特长蹦，让驻每一艺名学烧生都均能得鲁到尊霜重，琴帮助捕他们障看到栗自己爸的发春展方鹅向。差不要简让那谷些成喇绩不抖好的呈学生程成为括“好处学生达”的汇“陪土读”督者。师德胞的最奖高境蹄界—养马盈的“机伯乐蜘”看到嚼学生鸟有某中方面希的潜中力，咏引导班其向财这个创方向品茁壮子成长手。四、寺今天炭所需貌要的鸡师德要确竞立“钓以育尤人为玩本”妄的教返育观敞念。育人之为本痰就是辱让学邀校成幅为学断生幸务福成速长的耗学习奸乐园冻。以插育人胃为本宽、以浊学生漆为主均体，达就是烦要坚丘持一真切为号了学加生，丘为了蠢学生想一切忍，为翻了一筹切学财生。肝充分搞发挥衔学生络的主之动性诞，尊础重教沉育规燥律和蔑学生锣身心证发展负规律捧，让狱人人擦可以仰成才被的观家念贯盖穿教配育全只过程堆。今天晶所需裁要的贺师德要确桶立“公让学堵生生罚活在且希望药中”倚的教棉育观寄念。变“相纠失丙”教夸育为长“扬遍长”戚教育阳，昨医日不邀行今冤日行挠，技愁术致椅富样次样通穗，不喘断地旅让学复生树专立“腰我能众行”胜的自讲信，用让他卵们能闲抬起捞头来妹做人宾，挺湖起胸屑来走病路。五、良好佳的师稀德应我是优末秀人泼格全艰面的近体现用真太心对钞待事断业。用热咐心对曲待同蜂事。用孝秒心对橡待父甚母。用凡叠心对邮待自恒己。用真妄心对折待事突业积极温贯彻撤执行对党的境教育梳方针;热爱肌教育探事业极，有柱高度渣事业吧心和接责任费感，娘全身项心地幕投入;不辞亏辛劳员，不撤计得枝失，彻乐于稠奉献;努力山进取托，不均断提猾高，旦追求辽卓越阅。用热爬心对农待同逮事尊重拜集体坊，依杯靠集茧体；重视吩交流阅，互愧帮互桨助，抵重视悉集体舅智慧唱；尊重圾信任厅，团柿结协堵作，砖提倡束公平猪竞争街，反池对文脂人相猎轻。用孝马心对堡待父宵母常回誉家看敲看，祝多关绝心老挥人的齐身体。家和最万事迷兴，染构建蚊和谐勤家庭。用孝舌心对至待父剧母处理众好和本社会宏大环雷境的赛关系处理某好和悠本职润工作浊的关伸系处理咱好人缎与人蜻之间赶的关击系处理互好自合己和芳自己绸的关婶系声明:以上叹所谈自的师絮德师爆风方牌面的朋问题锅，并缺不囊蚊括所纱有问确题，短只是喘本人许在教育育实里践中弊对师厌德师胖风的洗体察粘和感弟悟。援文中傍所批目评的评，不俗是针碗对他腰人，午而是鲁用来柔律己等；文物中所轰提倡呢的，迟不尽顿是借栗以教成人，猴更是路借以路自勉验。议题纽奉是阵：1、结歇合工斑作实逝际，获谈谈层师德世方面剧存在烘的主虹要问执题？2、师将德修矮养在碌教师舰的专防业成党长中酬的作撞用是局什么净？3、教麻师如吗何做雷到育秃人先缎育己冻？4、怎勉样真饥正体挖现以孟学生抚为本输，理薯解、执尊重即、服刑务学免生？《教育墨部关量于进兆一