对外汉语词汇教学

对外汉语词汇教学短学期课程2013年秋主要参考书目：

1.高燕，对外汉语词汇教学，华东师范大学出版社，2008年。

2.孙德金主编，对外汉语词汇及词汇教学研究，商务印书馆，2006年。

3.张斌主编，现代汉语虚词词典，商务印书馆2001年。

4.杨寄洲、贾永芬编著，1700对近义词语用法对比，北京语言大学出版社，2005年。

5.张博等，基于中介语语料库的汉语词汇专题研究，北京大学出版社，2008年。

6.李明，对外汉语词汇教学与习得研究，中国大百科全书出版社，2011年。

7.方绪军，对外汉语词汇教与学，北京师范大学出版社，2008年。

《汉语水平词汇与汉字等级大纲》

甲级词（1033）A啊啊矮爱爱人安静安排乙级词(2018)A阿阿拉伯语/阿拉伯文阿姨挨哎哎呀爱好白菜白天1992年6月,国家汉语水平考试委员会办公室考试中心制定的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》正式颁布。它为我国汉语水平考试的开发和教材编写提供了明确的依据和规范,在对外汉语教学领域发挥了巨大的作用。新HSK(1-6级)本学期主要教学内容：第一章概述第二章词汇的整体与分析释义法第三章词汇的教学方法与技巧第四章学生分组词汇教学课堂实践第一章概述第一节对外汉语的词汇范围第二节对外汉语词汇教学的地位

第一节对外汉语的词汇范围一、汉语词汇的构成二、语块的构成及其教学意义一、汉语词汇的构成

词汇是语言的三要素之一，是一种语言的全部建筑材料单位的总汇，包括所有的词和所有的作用相当于词的固定短语。1．词语是语言的直接组成材料，直接负载信息2．通过词语教学，扩大词汇量3．强化词语教学，淡化句法教学

“词语”和“词汇”所指丛的对责象大浮致相草同，兽前者臭是一型般的松或通乐俗的雅说法北，多柔用于坡语言娇教学旬、学香习和当使用絮过程稳中；伤后者团多用贡于语敌言学永术语情。（一转）词圆的构虑成从不搂同角怎度出恰发，岗可以烘得到南不同丽的类遮聚。1.根据落音节若的数私量，词聋可分震为单色音节穷词、叨双音辣节词虏和多猎音节巡寿词。2.根据斤包含眠语素季的数谷量，词崭可以加分为瞎单纯抛词和终合成畜词。3.根据田词汇载单位贿在词损汇系烘统中闹的地刮位，现胡代汉醉语的涝词汇岗可分翅为基漂本词码汇和遇一般蛇词汇否。（一制）词孤的构携成4.根据逢词的落来源，可有以把剖词分隶为传省承词爹、新厕生词稀、古弃语词奥、方岗言词闪、外滥来词百等。5.根据俱词的魂使用暑频率，可仗以把弹词汇负分为变通用笼词汇奖和非床通用骡词汇右。非怕通用雅语主滚要指广术语伍和行削业语擦。6.从词腥的语匀法分味类角先度提出“实词”与“虚词”。（二猾）语畅的构梨成“语”即固科定短庙语，晕是由两词构秧成的恒结构蚀定型律、意再义完袄整的光造句趁功能慢相当壁于词觉的语吊言单秃位。1.成语汉语弊的成坝语以炉四个田音节五为主残，字滩面上狱表现脑为四拖字格锐。成蜻语大列多来胡自历不史事络件、眠寓言青传说反，如“亡羊观补牢”、“守株埋待兔”等，最也有别的来太自诗侧词名持言或桨来自煮民间席口头能用语例，如“车水拴马龙”、“七手羡八脚”等。2.惯用栽语是汉松语中驶很有衣特色喘的一剑种固州定短挂语，筹是人匙们口巧语中茫习用叉的结撞构相免对定祥型的饺固定拆短语颗，如“开夜殿车”、“走后绣门”、“泼冷膜水”、“踢皮日球”、“敲竹店杠”、“钻牛券角尖”、“拍马似屁”、“吹牛敲皮”、“穿小桃鞋”、“挖墙挺脚”、“唱对皱台戏”等。拢惯用骆语的瘦意义辛大都王是在渗构成乒成分货的意准义基罪础上缝，通渴过比疮喻等躲修辞绒手段搂，抽鬼象概似括而波成，蹲真正贝的意粗义并芒不等种同于掩它的甩字面申义。3.歇后辟语是汉尾语特预有的侦一种从固定利短语肺形式近，短吗小风撇趣，延生动盛形象搞。其孤前半油部分油是形勾象的饼表达暑，后沈半部精分是路对前志半部闹分的费解释穴说明父，如“瞎子值点灯——白费洞蜡”、“黄鼠凉狼给释鸡拜勾年——没安搂好心”等。4.复杂叹专有辰名词指用狂复杂振短语步表示殃的术夸语和个行业界语以兰及具济体的照机构鞭名、疫组织秘名、芦书刊售名等穴，如“哥德括巴赫需猜想”、“微创悟手术”、“西安侍外国规语大喊学”、“陕西夸电视呆塔”、“北京帜大学却学报”等。5.谚语指流咳传于臂民间佣的现杯成的岁通俗只语句止，或钩是哥反映挽生产拐和生照活的闪经验保，或羽是反坝映某珍种现窜象，排往往疾含有齐深刻肠的寓女意，酒具有阻一定扑的教浊育作卵用，乎如“瑞雪暗兆丰痕年”、“众人唇拾柴芹火焰秒高”、“情人极眼里大出西惹施”、“天下尾乌鸦趋一般遵黑”、“清官艺难断切家务叮事”等。骂其本弦身是收现成暮的语双句，枪一般练不看漠做是陪短语磨。二、打语块拌的构妙成及铜其教叉学意橡义根据乱有关恨的语与言习戒得理赢论，来从教币学的岸有效乎性出氧发，涂我们皆把那疯些在甲交际摔中使泥用频耗率较按高的享但又影不是倡真正明意义岩上的沾固定恰短语舰的词语紧组合冤形式（包躁括常械用句表式）鬼也作撑为词合汇的扬单位骆，称纷之为爬语块岔（le踩xi滨ca晒l果ch探un骡ks），脂它是逼一种昼预制发的语阀言板斗块结项构，紧包含但一定昨的结或构和炎意义划。这革是从谷教学只实用政目的会的角悄度提崖出的艺概念恶，可拼称之位为教捞学词寄汇。敢对外船汉语凤词汇隐应包资括本撒体词不汇和袜教学否词汇挥。近责年来积，语帮块在嫂语言价教学谜和研艰究领省域日挥益受档到关蕉注。（一喇）语胀块的发构成夕（二傍）语妙块的虑教学新意义（一估）语讨块的办构成1.多词戚结构2.插入恢语3.框架宇语4.关联竭词语5.习惯略搭配训形式6.口语站惯用陶句式1.多词泻结构具有扁一定隐的完戴整定测型性哨，但谢又处出于固盏定语邻的边种缘，戏如：不是彻滋味寨脸未红脖拴子粗健别轨往心烧里去想开皂点蛛得了沾吧分一口畅吃成视个胖嫁子一块怠石头炎落了俊地估尽可勺能功有意僻思采有眼规光过意汁不去辅闹挺笑话湖有蛇的是捎没先说的不用给说纽奉大不撑了堪拿得挤起2.插入压语张成蓝福、擦余光豪武从痛功能帝的角彻度对备插入滔语作脾了如态下分观类：（1）陈实息功能难的：说实贵在的叨老美实说缓实烂际上碍说防句心虹里话仅不畅瞒你破说说真仿的（2）总结知功能义的：总而收言之踪蝶总写括起雕来说绿概盟括地薯说踢一句跟话演一言维以蔽钢之俭综上阔所述晓归闲纳起牵来（3）引证敌功能查的：据X分析域据父报道判听X说狮您知拔道的阀正驶如……所说（4）推测窜功能浙的：由此起看来走由荷此可繁见秋可见但显撤而易简见框照理旺说滔在我粘看来央我税觉得浴这郑样一唤来冬说不逢定尿这么侮说业少说连依葵我看晨一色般来油说……（5）阐释芹功能舰的：拿X来说锁以X为例溪像X比方届说纹这就段是说糖换始句话乌说多换言须之册相比技之下续也阳就是痒说毁这么格说吧卵说毁到底陶（6）转述焰功能驳的：有人据说状常言芬道霜俗话狡说救据说况听捉说3.框架钩语是指亭某些汇有待捧嵌入原具体纠成分集形成述短语初的一痕类格惜式，案嵌入匆之前很不是哨完整畜的单嫩位，骗只具敞有格尽式和脏格式颠义，梯嵌入丈之后蚀，则悼具有智词汇族意义歪。如度：上……下……上吐嫌下泻覆上国蹿下虽跳岛上有绩老下贩有小左……右……左顾颂右盼御左捷思右惧想场左一魂封信吊右一顾封信三……六……三头促六臂堆三亮姑六昆婆……前……后值空前黑绝后厉瞻油前顾显后润思前站想后……头……脑乳探头旱探脑饺呆惠头呆齐脑柔笨头洲笨脑乖没僚头没诊脑布昏头坑胀脑4.关联欲词语指虚逆词性典的框挎架结绕构，坡如：边……边……既……又膀即睁使……也无论……都秩除了……以外笼由衬于……所以阅连……都/也赞不是……而是虽然……但是序与其……不如5.习惯旋搭配竭形式也是距成对西出现眠的一米组词袖语，浇与关稳联词惕语不秧同的散是，相这种即形式嫂的语剖块中姑至少阁有一触个词召为实竟词，租如：跟……见面滋向……学习跟……比起充来/相比僵对……感兴此趣为……担心失拿……没办恼法谱当……的时安候由……组成行跟……过不俘去由于……的缘江故扎跟……谈恋皆爱6.口语武惯用效句式即在初口语葡中经校常使甜用的煎句式梁，如铲：你看窄你……~，把东这么这好的球一本堡书涂灯成什育么样方子了它？……可倒减好思我圈们都端在忙燃，你~，躺舰在这警里睡葬大觉乞！A就A（吧泄），……好吧范，八坏十就核八十衫吧，辰给我查拿一乘条。要是……该多妨好啊丈要者是能站让我努参加采这次撞活动剂该多域好啊军。光顾抽着……，玩光顾摧着跟悦你说禽话，婆我都英坐过崇站了洋。你（妥还）超别说茄，……你还抛别说宗，他迷这件来衣服份挑的搁真不举错。汉语六口语握中的妖惯用狠句式并，大舱多数亦从字待面上魂无法助索解用，理唇据比北较模特糊，把而且百这些息表达朵形式灶在口听语中贝大量演存在浓，可陆是这全方面春的参妨考资胖料和转研究林成果活却非饺常少研，留费学生钥不得践其解庆，就堤连老义师备蜘课也剂甚感紧不便翁。（二脖）语挡块的尼教学秤意义研究板表明垦，第竞二语耀言的食学习刑者首伪先是深机械榆地整落体地练使用腥一些窑基本场的语颤块，欢其内罢部结纹构和辟语义圣构成椒是他档所意腊识不犹到的公，随蹦着词治汇量特的增捡加以恼及对安句法匀规则剃的逐超步认备识，触自然皆而然笔地会如将现趣成的痒语块樱分解愁离析寸为一多个个裁的构拨成成冒分，敢从而监对词衫和语陶块以轻及句俯法规六则有惯进一斜步深供入的聪理解饺。对野对外娃汉语旬教学幸的意夏义主径要表岩现在藏以下减几方兰面：1.有利得于提声高表宁达的匠流利棕性和什准确合性在交背际时落省去厉了组附词成滨语的别加工费过程昨，大腰大避翅免了街发生究偏误胸的几取率，袜特别煮是在摄初期庆，他纷们往溪往以雕整体叙的形粥式来抢存储忘和使庄用词尾语的成组合认，提泊高了喜表达突的准恨确性拆。2.有利低于加那深对恶词语商和句约法规捞则的竞理解语块棋的大扁量习兄得和铲使用饮有助矿于加租深学猾习者煎对独羊立的刘词以仆及语衡法规倘则的谁理解欲，比已如“跟……见面”、“跟……谈恋土爱”类似别，为团什么暮用“跟”介引巩出相串关的言对象您呢？3.有利题于提闯高学细习者断的自我信心以语冶块为铁单位钓进行异记忆萌和使危用，野有助灯于提晚高学穿习者木表达寻的流挡利和塑地道沈程度丢，减沫少以盛单个支词为沫单位疏表达韵时自倚行搭定配的察茫然档和困肢惑，浙激发桶他们裕的学夺习热印情，粥最终斩形成纱第二枕语言谁学习松的良毅性循诸环。第二嗽节轮对外袋汉语只词汇蓝教学遣的地押位一、编词汇严教学叫的重袍要性二、崭词汇法教学揉是语耻言要铜素教南学的垒核心一、敬词汇勺教学旱的重摄要性1.在交芽际活登动中煌，词西汇起务着至龟关重配要的循作用晌。“人们震想到惧语言像的时胜候，展几乎童总是讨要想股到词味汇。”从意鉴义建外构角熊度，苗我们烧能理肢解由舟正确泼词汇蛛和错算误语漫法组睛成的胸话语轮，却货不能菜明白俗由错阴误词恰汇和墓正确饺语法何组成跳的话届语。筝没有启词汇冻，人棍们根辆本无毛法说劫话。2.在对绒外汉颤语教厕学中巴，词驻汇教狭学贯覆穿始态终。语音免系统历的学速习一旧般在益初级订阶段芽就可次以大栋致解颗决，晓语法胁项目图也是归相对络封闭嚷的。渴而词榨汇则鲜是开号放的拦系统刘，不免论哪敌个阶遵段，垦不论躬哪个策课型交（精待读、绍听说捡、阅拔读等两等）宝均不加能脱其离词牢汇教诊学。屡对学剩习者添而言挪，词楚汇学纳习可碍以说身是终勤生的倘。词汇榜教学抱的最红终目岭的是非使学陷生拥山有大税量的祥词汇折，能赢够准众确地夹理解荒词义到，正球确地枣使用丛。词拣汇量帖的多承少以谊及词雹汇的慌掌握豆程度冈是决刃定第忍二语朱言学捕习者五水平蚀的重铅要指腾标，流因为育它决吵定了蝴交际口的有绢效性壮和信肤息的液获取米量。二、烤词汇镰教学床是语堪言要翼素教午学的顺核心（一光）对绿外汉服语词服汇教寸学与既语音险教学（二幕）对叫外汉次语词唤汇教造学与冲语法孩教学（三灭）对哄外汉帅语词略汇教抵学与界汉字汪教学（四此）词约汇教信学的零多元级融合（一垄）对谅外汉首语词邀汇教的学与勤语音慌教学汉语傻的词毫语在过语音迁上的她任何难一点垄不同霜（声川母、宝韵母欠、声土调、蹄轻声英或儿柴化与箱否）油都代屋表了剂不同张符号觉，表层示不打同的领意义叶，即蔬使声铜调完振全相徒同，无也有歌可能忆是同当音词浙。在教成学实姐践中筋，词麦语教克学的屠第一渣步往烈往是退要领迫读，院通过崇听和拥读让济学生餐感知套词语优，使政学生副建立挽起语牲音与驶意义妖的正沫确联肃系。未由于询语音纤是词基语的芳物质掠载体维，语构音教越学渗浇透着赠词汇伸教学斤，词痕汇教习学包总含着饱语音撑教学倾的成忍分。（二称）对筑外汉雷语词属汇教带学与膨语法杨教学1.词法塘的教隐学可晋促进捉句法刷教学现代塘汉语耳合成既词占侍优势岸，合负成词孤不仅能是语临义的择组合丸，内累部也草受结蛮构关躬系的购制约通。复毫合词沫内部欺的结节构关未系与衰短语堂的结岔构关薄系具猛有很暮大的损一致脖性，震这无恐疑使堪词汇匆教学良在无贱形中纯对语周法教坑学进育行了籍潜移互默化胜的渗闹透。帜（当耽然，麻同样须的语莲法教步学也剪会帮跌助学跨生理殊解词渣语内敞部的矩关系属。）（1）联蓝合式兵：廉城市肉制造剃骨肉碎动静（2）偏乏正式瓜：明汽车究京剧踩函授亩冰凉（3）补粪充式葬：筑改正萍扩大榆车辆疮房昏间（4）动溪宾式真：隙担心靠观光累司机援领贼队（5）主物谓式胀：地雾震稍眼红妇民主汤自齐动2.解释碰词语市常常艘要讲怨其组绍合能乡丰力、祥句法虾功能比如览讲“发源”一词手，它屋的意倚义是“河流木从某碧个地触方产氏生”，它薪的句溉法功吓能除兰了用订作定蛮语如“发源泥地”外，功主要露用作比谓语嗽，指摆明江正河的蛾来源召，其耽后不危直接风带宾垫语，捐常见脸的结碗构式“从……发源”或“发源栗于”。又仁如，“遭”是“遇到”的意慌思，勒组合符对象苦往往号表示蛛的是考不幸其和不低利的糕事物度或境梅况，且如“遭殃”、“遭罪”、“遭灾”、“遭难”、“遭劫”等，伯而不省能构阶成“遭好”、“遭福”等。猾又如易讲动耐词时倚，有席的动慎词可垦以进龄入祈辜使句扰，有爱的就楚不行星，我叮们可椒以说“别去质，那埋很危妹险”，但姥不能照说“别疼孔，很护快就考好了”，这究是因刷为“去”一类阻动词邪是含喊有自最主义走素的猾自主围动词竭，而“疼”一类赌动词炎是不丛含有自自主怕义素胳的非帽自主岛动词锄。（三吉）对炮外汉业语词酒汇教倘学与您汉字干教学汉字洽教学禾与词历汇教币学可耍互相远促进精。在扣教授棉单音尼节词颂时，远可以鹊把汉帝字的猾偏旁微部首篮介绍咱给学星生，搞指出卡偏旁淡部首烈与词垦的语负音语井义联奖系。萄比如录，“栽”、“载人”、“裁”三个般字意渣义不未同，离都是说形声质字，潜声旁要相同泊使三盼个字去读音杨相近台，字珍形相泉似，淋容易壮造成秆学生挥写错鹊读错连的情钓况；瘦但是稍三字劳形旁嘉不同宪表明伐各自倾的意删义类组属不倘同，意这对爪学生配识记高字形现、理镜解字色义和再词义扩大有誓益处咳。依形玩解字根据裂汉字嘴字形副特点闻，对欣合体跳汉字祖进行谢解释味。例如乌在讲时授“休、偶酒、汗林”等字列时，横教师饮可做邻如下窗描述悉：休--盟--字形晓表示姿一个炒人靠卸在树法木旁记。人匠在树无下歇纠息，院表示“休息”的意夺思。依源骆释字根据爪汉字妨发展黎源流端来解她释汉扶字。例如“册”字，倚教师顷可讲剪明，错古代捞人们捞将字韵写在丛竹简半上，侨然后非用绳常索穿雅在一懂起成税册。聪汉字鲜字形栏发展烘是这束样的漂：……，后蹦来用昆它来恒作为佛书籍列的量浴词。俗字诸源释伟义（澡谨慎微使用变）利用妖组成怜汉字守的各举个部鸽件所伍表示渗的意竭思或务其字钱形特铁点，币对汉进字进吴行有峡意义择的解妇释。架所谓凭俗字兽源，裤当然淘不是鉴字的慎本源丢。但摘它通派俗易晶懂，拦讲得茎好会组妙趣富横生闭，而质且可虹以用死来纠贵正学笔生容兵易发凑生的阅错误歇。比魔如，也学生闷常常奇把“宿舍”写成“宀亻振白舍”。如局果我飞们解垂释说“宿舍践是很崖多人酿住的掠地方次，所秆以宝常盖是辞房子泉，里拴面住诉着一‘百’个人”学生乌就容海易记模住，“宿”字下稳面是“百”，而奔不是“白”了。（四争）词脑汇教冰学的愁多元贪融合词语象是语消音、支语义汤、语避法的零载体屯，同歪时也衣是语止用和介文化恋的载鸡体。杯词汇欠的这超种客例观地却位决帆定了勒对外养汉语宣词汇乞教学琴的复遮杂性各和重协要性蚊：除根了形兔、音情、义弓的教游学外箱，还交涉及客句法虚、语行用、馒文化季等的宪教学讲，词墙汇把灰其他业