人教版数学六年级下册比例练习课教学课件

人教版数学六年级下册比例练习课教学课件《比率的意义和基本性质、解比率的练习课》授课方案执教者：鳌头镇同心小学 刘汝娥一、授课内容：有关比率意义和基本性质、解比率的练习二、授课目的：1、知识与技术：进一步理解和掌握比率的意义、比率的基本性质，能依照比率的意义或比率的基本性质正确判断两个比可否组成比率。进一步掌握解比率的方法。2、过程与方法：结合比率意义和基本性质、解比率的知识，获取解比率的方法和解题技巧。3、感神态度与价值观：培养判断解析能力、养成认真检查和验算的习惯。三、教材解析本节课是在学生学习了比率的意义和基本性质、解比率的基础进步行学习的。经过练习，在思虑、交流中培养学生解析、概括能力，领悟数学知识之间的联系，感觉数学学习的乐趣。授课重点：会解比率式解决实责问题。授课难点：会解比率式解决实责问题。四、学情解析本班学生的基础知识不够扎实，计算能力和接受能力比较差，比较例的意义、比率的基本性质和解比率掌握得不够好，因此本节课的设计为顾及大部分学生，练习以基础题为主，由浅入深、井然有序，使每个学生都有不相同程度的进步。五、授课方法讲解法、合作法、谈论法、启示法。六、授课准备多媒体课件、练习题、口算卡。七、授课过程：1、课前口算：70－29=7.03＋2.97=3×20=150÷5=4.5×0.2=0.42÷7=1＋3=5－2=12×5=2÷5=7799652、整理知识揭穿课题：问前几节课我们学习了什么内容 ?(比率的意义、基本性质和解比率 )。运用已人教版数学六年级下册比例练习课教学课件全文共4页，当前为第1页。学的知识可以解决一些数学问题。这节课我们连续学习有关内容。 （板书课题）人教版数学六年级下册比例练习课教学课件全文共4页，当前为第1页。第一关、基本练习。（一）1、什么叫做比率？2、什么叫做比率的基本性质？3、什么叫做解比率？（学生回答后逐一板书）设计目的：帮助学生回忆所学的看法、性质。（二）判断3、6、4和8这四个数可以组成比率吗？（1）要判断四个数可否组成比率有什么方法？（比率的意义和基本性质）（2）你认为这里选择哪一种方法比较简略？ （比率的基本性质）（3）小组合作交流后，学生写出两组比率。小结：若是给我们四个数，要让我们判断可否组成比率，一般，我们可以运用比率的基本性质来判断比较简略。基本方法是先将这四个数从大到小排列，尔后用最大数乘最小数，中间两数相乘，看看乘积可否相等，最后依照比率基本性质来写出不相同的比率。设计目的：“运用四个数，可否组成比率”，不相同的学生会有不相同的解题方法，这里充发散挥交流的作用，让每一个学生的思虑都变成适用的授课资源。考虑到直接研究比率的基本性质学生会有困难，教师作了合适的引导，让学生在变中寻不变，从而研究出性质。（三）解比率5:7=X:35x=42.55设计目的：牢固解比率的方法并提高学生的计算能力、养成认真检验的习惯。第二关、综合练习，实质应用一、填空。1、写出比值是3的两个比：（）：（）和（）：（）；再把它们组成比率是（）2、把12x=5y改写成比率是x:y=（）：（）。3、把1.2×4=8×0.6可以改写成(=)()。()()4、2：0.5=12：（）设计目的：用填空的形式帮助学生牢固比率的意义、比率的基本性质及其应用。二、判断。人教版数学六年级下册比例练习课教学课件全文共4页，当前为第2页。（ ）1、解比率就是求比率中的未知项。人教版数学六年级下册比例练习课教学课件全文共4页，当前为第2页。（）2、比率的两个内项的积减去两个外项的积，差是0。（）3、若是A×9=B×6（A、B均不为0），那么，A与B的比是3：2。（）4、比和比率的意义相同。设计目的：组织学生思虑、交流，加强学生对简单混淆的知识和看法的解析三、对号入座（将正确答案的序号填在括号里）。1、用1、1、8、12这四数组成的比率是（）46A、1：1=12：8B、1：1=8：12C、8：1=1：126464462、若是x：y=5：7，那么（）。A、5x=7yB、5y=7xC、xy=5×73、在比率3.6:x=4:5中,x的值是()。A、4B、9C、4.5设计目的：经过练习，加深学生对看法和性质的理解，并提高学生的解析和解题能力。四、知识应用。1、小东的妈妈买了两个兔子玩具给他，大兔子玩具的高是 45cm,小兔子玩具的高是按大兔玩具的1：5做的。小兔子玩拥有多高？2、同心小学授课楼的实质高度是 12m,它的高度与模型高度的比是 300：1。模型的高度是多少厘米？设计目的：让学生用所学的知识解决生活中的数学问题，表现生活数学思想。让学生领悟到比率在生活中的应用，培养学生解决实责问题的能力。第三关、课堂小测（选做题）A组一、填空1、A：B=5：12，则

A×（

）=B×（

）。2、把

13x=7y改写成比率是

x:y=(

):(

)

。3、用

7、14、4、2这四个数组成一个比率是（

）。二、对号入座（将正确答案的序号填在括号里） 。1、把4×15=5×12改写成比率是（ ）。A、4：15=5：12 B 、4：12=5：15 C 、15：4=12：5人教版数学六年级下册比例练习课教学课件全文共4页，当前为第3页。2、已知一个比率的两个内项的积是 24，则两个外项不可以能是（ ）。人教版数学六年级下册比例练习课教学课件全文共4页，当前为第3页。A、1和24B、3和8C、20和4三、解比率x：3=4：6x=11210B组一、填空1、写出比值是0.5的两个比,组成的比率是()。2、2：12=5:x,则x=()。3、一个比率，两个外项的积是1，其中一个内项是1，（）。3244、括号里填上合适的数。15：3=（）：10.3=()412三、解决问题1、水果店运进苹果600千克，已知运进苹果和梨的质量的比是4：5，运进梨多少千克？2、爸爸给小朋友买了一个鸟巢体育馆的模型，这个模型高68.5厘米，它的高度与实质高度的比是1：100，鸟巢体育馆的实质高度是多少？设计目的：经过设计两份难度不相同的题目，让学生依照自己的实质水平来选做，这样既可以提高学困生的解题兴趣，也可以让尖子生有发挥的空间。第四关、拓展练习请你用6、12、15再配上一个数组成比率。五、总结谈论，感悟所学学生回顾本课学习内容，谈谈你有哪些收获？你还有什么问题没有弄理解吗？设计目的：在引导学生对本课进行总结时，使学生对所学的知识有一个系统完满的认识，回味、反思自己的学习过程。六、作业