八级116班物理培优辅差计划

八年级116班物理培优辅差计划八班级116班物理培优辅差方案

八班级116班物理培优辅差方案

八班级116班物理培优补差方案

科任老师：杨顺灿

一、指导思想

为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，本人实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

二、制定目标

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据方案提高物理的综合力量，成果稳定在95分以上，并帮助老师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在期末考试中取得及格分数。期末考试时争取优秀达50%，及格达90%。

三、定内容

培优主要是连续提高同学的思维力量和创新力量。介绍或推举适量课外习题，让优生扩大学问面，多给他们肯定的指导。补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，把握《物理大视野》上的学问。

四、辅导时间

1、课堂教学中，常常采纳鼓舞和启发的方法。2、每周专设一节辅导课。（依据详细的状况而定）五、辅导对象（一）、培优对象：

杨烛媚、姚茂、杨桃增、杨清增、吴承湘、杨金丽、杨德锞、杨荷梅、杨传熠

（二）、补差对象：

杨顺铭、杨丽君、梁经国、吴金枝、杨利云、吴新春、杨丽红、吴思馨

六、详细措施

利用课余时间和晚自习，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2．支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。3．课堂练习分成层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层

“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4．培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代

表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

七、培优补差留意点

1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

3、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

4、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动同学学习乐观性。达成学困生转化，提高优生率。

下册培优辅差计五班级数学下册培优辅差计五班级数学下册培优辅差方案划划201*年3月

扩展阅读：八班级119班物理培优辅差工作方案

八班级119班物理培优辅差方案

（201*年下期-201*年上期）

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本力量。培化方案要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。二、同学状况分析

从学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成。，但也有少部分同学，基础学问薄弱，学习态度欠端正，作业有时不能准时完成，并且八班级物理是学校二班级新开的一门学科，很重视试验与探究。因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。三、培优对象：

杨海波吴长城黄婷杨清果杨顺枝杨爽蒲聃四、辅差对象：

吴家堡杨长有张雪梅杨秋菊蒲志林五、详细措施(一)、培优方面

1、仔细备好每一次培优辅潜课，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

2、搞好家访工作，准时了解优秀同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

3．课堂上制造机会，满意优生的学习要求。

4、优生适当增加题目难度，并支配课外阅读，不断提高解题力量。

（二）、辅差方面

1、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

2、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。3、坚持辅差工作，每周不少于一次。4、依据同学的个体差异，支配不同的作业。5．采纳一优生带一差生的一帮一行动。6．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

7．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。8．对差生实施多做多练措施。

9．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

10．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

201*年10月

八班级119班物理培优辅差成果

一、优生培育成果

杨海波进入县级前100名，吴长城黄婷杨清果杨顺枝杨爽蒲聃考试成果达优秀。

姓名成果杨海波吴长城9895黄婷92杨清果杨顺枝杨爽928890蒲聃91

二、辅导差生成果

吴家堡杨长有张雪梅杨秋菊蒲志林同学转变学习