《正方形的判定》教学设计

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《正形的定》学设大柳河中一：教内分析

刘津津第18章第节特殊二：教目设置1、知2、经惯3、理三：学学分析四：教策分析1

习五：发学核心素分六：教过作1：2

作2：考3：

质疑、3

结4：1、、3总结1：怎样判断一个四边形是平行四边形？2：怎样判断一个四边形是菱形？3：怎样判断一个四边形是矩形？4：怎样判断一个四边形是正方形？4的问4

有个题△ABCACB＝CD平ACB，AC，垂足分别E、F．四边形CFDE是形ABCD中，对角线AC、O，且AC＝6cm，积S=________.则长AB＝____形ABCD的为15cm形EFCG的周

________cm。

七：教反5

正形判矩菱平四形四形

正形正形正形正形6

教设说：1、教法：探究式、开放式2、学法：3、预期效果4、评价分析1、通过大胆猜想、动手实践、小组交流、全班展示来观察他们2、通过学案中的专题训练，从识记、掌握、运用、迁移四个方7

3、通过课堂小结鼓励学生互评、自评。4、关

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