教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月13日-5246)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月13日-5246)1：依据学问本身的存在形式和简单程序，学问学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

单项选择题

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

2：老师期望效应是由（）讨论发觉的。

单项选择题

A、皮格马里翁

B、勒温

C、罗森塔尔

D、夸美纽斯

3：艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的（）

单项选择题

A、新生论原理

B、认知论原理

C、道德论原理

D、学习论原理

4：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的学问叫（）。

单项选择题

A、理性学问

B、陈述性学问

C、感性学问

D、程序性学问

5：操作技能形成过程中操作仿照阶段的特点是（）

多项选择题

A、动作具有肯定的敏捷性，稳定性

B、以视觉掌握为主要的形式

C、动觉掌握占主导地位

D、动作见协调性强，没有多余动作，动作效能高

E、动作具有高度的敏捷性，稳定性

6：__________对道德行为有稳定的调整与支配作用。

单项选择题

A、道德情感

B、道德意志

C、道德信念

D、道德评价

7：阿特金森的讨论表明，力求胜利者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。（）

推断题

对

错

8：专家与新手相比，专家在特地领域的短时记忆和长时记忆力量都更强，最适当的解释是（）。

单项选择题

A、专家有更灵敏的记忆品质

B、专家把握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在特地领域有更丰富的学问与特别的记忆策略

9：下列属于布鲁纳的认知发觉学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的学问基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

10：王老师要求同学值日的时候把放在角落的痰盂洗洁净，并对同学叙述了保持教室卫生对大家的好处。但是同学无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗洁净。几天后，王老师惊异的发觉班里的痰盂洁净了。王老师趁热打铁，利用班会和同学争论了群体与个体的关系，同学们争论得热火朝天。从今后，王老师再也没有为班级卫生操劳。该案例中，王老师用了什么方法转变了同学的态度和行为?（）

多项选择题

A、树立榜样

B、价值辨析

C、强化与惩处

D、群体商定

11：阅读技能的把握有助于写作技能形成和进展的现象属于（）

单项选择题

A、定势

B、正迁移

C、负迁移

D、心智技能

12：一般说来，由（）支配下的行为更具有长久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外部动机

C、内部动机

D、无意识动机

13：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

14：主观题具有良好的结构，对同学的反应限制较多。（）

推断题

对

错

15：概念原则是指详细整合这些定义特征的规章，包括（）

多项选择题

A、确定

B、否定

C、关系

D、合取

E、析取

16：问题解决的一般性障碍主要包括（）

多项选择题

A、心情障碍

B、文化障碍

C、言语障碍

D、习惯障碍

E、知觉障碍

17：下列关于同学学习的特点中，不正确的是（）

单项选择题

A、有效性

B、组织方案性

C、直接性学习为主，间接性学习为辅

D、年龄差异性

18：加涅认为复述不仅能有利于保持信息以便进行编码，也能增加短时记忆的容量。（）

推断题

对

错

19：一个测验的效度包括以下几种?（）

多项选择题

A、内容效度

B、直接效度

C、构想效度

D、间接效度

E、猜测效度

20：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

单项选择题

A、组织和适应的特性

B、思维和行动的特性

C、操作和处理的特性

D、领导和被领导的特性

21：课堂教学效率的凹凸取决于__________三大要素的相互协调。

单项选择题

A、老师、同学、课堂状况

B、班风、纪律、同学

C、老师、教学设备、同学

D、老师、同学、纪律

22：关于老师期望和教育效果关系的试验讨论，是1968年进行的，试验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

23：假如将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是___________。

单项选择题

A、定性评价

B、考查性评价

C、定基评价

D、形成性评价

24：下列属于影响同学心理健康的因素有（）

多项选择题

A、学习负担过重

B、恐怖小说

C、心情不稳

D、不良习惯

E、交友不慎

25：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善工作条件和人际关系

E、赐予学习和成长的机会

26：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）

单项选择题

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、详细迁移

27：学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。

单项选择题

A、附属内驱力

B、自我提高内驱力

C、认知内驱力

D、内部求知欲

28：有些班级班主任上课或班主任在场，同学规法规矩；班主任不在场，纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是（）

单项选择题

A、专断型

B、民主型

C、放任型

D、溺爱型

29：老师自编测验是由老师依据详细的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）

单项选择题

A、教育目的服务的

B、老师和同学服务的

C、特定的教学服务的

D、当前工作服务的

30：已有讨论指出，口头言语进展的关键期是（）

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、6岁

D、8岁

31：对学习内容的直观不包括（）

单项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、动作直观

32：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是（）。

单项选择题

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

33：由从前阅历影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心里预备状态叫（）

单项选择题

A、潜意识

B、前意识

C、定势

D、埋伏学习

34：依据奥苏贝尔的观点，同学课堂学习动机不包括（）

单项选择题

A、认知的内驱力

B、自我提高的内驱力

C、情感的内驱力

D、附属的内驱力

35：以个人好恶．爱好爱好为联系纽带．具有剧烈情感颜色的群体是()

单项选择题

A、联合群体

B、松散群体

C、正式群体

D、非正式群体

36：假如儿童处于11～15岁，那么他属于皮亚杰儿童智力进展阶段中的（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

37：下列著作中，加涅的代表作是（）

单项选择题

A、《教育心理学》

B、《教育目标分类》

C、《人类的特征与学习》

D、《学习的条件》

38：单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）

单项选择题

A、中性反应

B、条件反应

C、无条件反应

D、操作反应

39：实际教学与讨论发觉，同学解决抽象而不带详细情节的问题时比较简单，解决详细而接近实际的问题时比较困难。（）

推断题

对

错

40：一般来说，认知风格中场独立性者更感爱好的学科是（）

单项选择题

A、文学

B、数学

C、历史

D、法律

41：低智商的人可能有高制造性，也可能有低制造性。（）

推断题

对

错

42：教育心理学成熟时期比较注意结合教育实际，注意为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。

单项选择题

A、人本主义

B、行为主义

C、认知心理学

D、信息论

43：问题行为与差生、后进生等问题同学的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对同学的总体评价

D、都是一个教育性概念

44：教科书中的练习题多属于（）的问题。

单项选择题

A、制造性

B、无结构

C、有结构

D、一般性

45：海德出版《人际关系学》，解开归因讨论序幕的年份是（）

单项选择题

A、1954年

B、1958年

C、1957年

D、1945年

46：是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。（）

单项选择题

A、消化系统

B、泌尿系统

C、内分泌系统

D、神经系统

47：提出“把握学习”理论的教育心理学家是（）

单项选择题

A、布卢姆

B、布鲁纳

C、加涅

D、奥苏贝尔

48：（）是评价教学结果的最客观和牢靠的标准，教学结果的测量必需针对于此。

单项选择题

A、教学目标

B、教学目的

C、测评

D、教学策略

49：依据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、水平迁移和垂直迁移

C、一般迁移与详细迁移

D、同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移

50：把握了加、减法的同学，简单学好乘法运算，这就是一种学问的迁移。（）

推断题

对

错

查看答案

1：答案B

解析

2：答案C

解析老师期望效应是罗森塔尔在工厂做讨论时发觉的，后来才应用于老师讨论。

3：答案A

解析艾里克森的人格进展的核心原理乃是他所称的新生论原理。他认为，个人的人格是自我经受了一系列相互关联的阶段而进展起来的。全部这些自我阶段从生命开头时就以肯定的形式而存在，但各个阶段又有其进展的关键时刻。各阶段结合在一起就形成了整个人格。

4：答案B

解析

5：答案B,E

解析

6：答案C

解析

7：答案错误

解析避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务。

8：答案D

解析已有的学问阅历影响问题的解决。专家不仅拥有某一领域的大量的学问阅历，而且这些学问阅历在头脑中的组织是特别合理的，在需要的时候可以快速地被提取和应用。专家不仅拥有丰富且组织合理的陈述性学问，而且也拥有解决问题所必需的、有效的心智技能和认知策略。

9：答案A

解析

10：答案A,B

解析此题主要是老师的榜样作用，大家争论是价值辨析。强化与惩处和群体商定没有涉及。所以选答案：A,B。

11：答案B

解析系统暂无解析

12：答案C

解析一般说来，由内部动机支配下的行为更具有长久性。

13：答案C

解析如上题。

14：答案错误

解析题干是客观题的特点。

15：答案A,B,C,D,E

解析

16：答案A,B,D,E

解析

17：答案C

解析同学学习以间接性学习为主，直接性学习为辅。

18：答案错误

解析复述有利于保持信息以便于编码，但不能增加短时记忆的容量。

19：答案A,C,E

解析效度是指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性精确     测量的程度。心理学家一般将效度进一步分为内容效度、构想效度和猜测效度。

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案A

解析关于老师期望和教育效果关系的试验讨论,是1968年进行的,试验的主持者是罗森塔尔。

23：答案D

解析

24：答案A,B,C,D,E

解析

25：答案A,B,C,D,E

解析略。

26：答案C

解析

27：答案B

解析

28：答案A

解析

29：答案C

解析自编测验是为特定的教学服务的。

30：答案A

解析

31：答案D

解析

32：答案B

解析情境教学指在应用学问的详细情境中进行学问的教学的一种教学策略。

33：答案C

解析

34：答案C

解析

35：答案D

解析

36：答案D

解析皮亚杰的认知进展阶段理论关于年龄的划分如下：感知运动阶段为0～2岁；前运算阶段为2～7岁；详细运算阶段为7～11岁；形式运算阶段为11～15岁。

37：答案D

解析

38：答案B

解析

39：答案正确

解析

40：答案B

解析场独立性者在数学和自然科学方面更加擅长。

41：答案错误

解析制造性和智力的关系：低智商不行能具有制造性；高智商可能具有高制造性也可能具有低制造性；低