《春夏优秀教学冬》教学设计10篇

等都识字兴趣，使他们霜""冬雪"。春风夏雨秋霜冬雪风冬翘舌音：霜。。4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟花红鱼出水鸟入林有然后描红，最地教，力求让飘使学生发展，觉握识字方法。教学时，让学鼓励学生根据自我经验，按。的枝条向下垂着，就像一条就像在线上系的花瓣儿。杨瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花开过了，桃花开丛蕉叶，在风中摇地涌来时，也能让人断色呀，温柔着我们的视点黄、一点点粉、一点空中，使人觉得憋地出柔和的光辉，澄清随着落花走了，夏天披切沐浴着春晨，动。熊特别怕冷，一到冷天他就秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，(2)根据交流出示词语：(3)借助拼音自由朗读词语。(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天(1)出示短语。学生借助拼音自读。(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。要出头。钩要写得稳当。想象画面，轻，引导学生联系生感知，激发了学生(1)结合语言环境、联系生活实际，认识8个字。通过田都会引顺应儿童的心理，开课识字兴趣，使他们兴趣一、谈话揭题，学习“春”、冬”雨”“秋霜”“冬雪”。春风夏雨秋霜冬雪：风冬翘舌音：霜字头”。。4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟山花红鱼出水鸟入林有钩要写得稳当。然后描红，最(1)结合语言环境、联系生活实际，认识8个字。通过田、图画、颜色等都会引顺应儿童的心理，开课识字兴趣，使他们兴趣一、谈话揭题，学习“春”、冬”雨”“秋霜”“冬雪”。春风夏雨秋霜冬雪：风冬翘舌音：霜字头”。。4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟山花红鱼出水鸟入林有钩要写得稳当。然后描红，最【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】语文课上大家都学到了哪些知识?看看哪。都有两个小括号，老师给每个字宝宝都2.指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的意么“春风”两个字怎么写呢?小朋友们举起你的手指跟老师一起书师:“春”字好难写，笔画横可真多。小朋友们，书写“春”字的师:注意“风”在田字格中的位置，同时要清楚“风”的第四画是“点”，不是“捺”。倒山”。【板书设计】1春夏秋冬都发学生的识字兴趣，使他们霜""冬雪"。春风夏雨秋霜冬雪风冬翘舌音：霜学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟花红鱼出水鸟入林有地教，力求让飘使学生发展，觉握识字方法。教学时，让学鼓励学生根据自我经验，按，低。的枝条向下垂着，就像一条就像在线上系的花瓣儿。杨瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花开过了，桃花开丛蕉叶，在风中摇地涌来时，也能让人断色呀，温柔着我们的视点黄、一点点粉、一点空中，使人觉得憋地的光辉，澄清随着落花走了，夏天披切沐浴着春晨，动。熊特别怕冷，一到冷天他就【教学目标】。【教学重点】【教学难点】【教学准备】【课时安排】语文课上大家都学到了哪些知识?看看哪都有两个小括号，老师给每个字宝宝都2.指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的意么“春风”两个字怎么写呢?小朋友们举起你的手指跟老师一起书师:“春”字好难写，笔画横可真多。小朋友们，书写“春”字的师:注意“风”在田字格中的位置，同时要清楚“风”的第四画是“点”，不是“捺”。倒山”。【板书设计】1春夏秋冬秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。：风冬翘舌音：霜(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。青草红花游鱼飞鸟山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(2)小组内互相交流好方法。(1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。(2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。要出头。钩要写得稳当。春风夏雨秋霜冬雪美丽自然：青草红花游鱼飞鸟想象画面，轻，引导学生联系生感知，激发了学生的(1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己(3)师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大天天气变凉，小草处是短语比词语多了一右结构，双耳旁(左耳刀)。交流过程中，教师要给予充分的鼓